Главная / Старшие классы / Литература

Урок литературы в старших классах. "Метареализм как литературное направление. Елена Шварц как поэт-метареалист"

Скачать
25.2 КБ, 369535.docx Автор: Витовщик Надежда Николаевна, 20 Мар 2015

Урок «Метареализм как литературное направление.

Елена Шварц как поэт-метареалист».

Класс: 11

Тип урока: урок формирования новых знаний.

Цели урока:

Обучающая:

– знакомство с течением метареалистов, существовавшим в поэзии конца 20 столетия; рассмотрение его основных принципов на примере творчества Елены Шварц.

Развивающая:

– создание условия для формирования умений и навыков аналитического характера; в монологической форме выражать свою точку зрения, решать проблемную ситуацию.

Воспитательная:

– воспитание стремления быть по-настоящему знающим литературу человеком.

Оборудование:

1. Раздаточный материал (после конспекта).

2. Сборники стихов Елены Шварц.

Подготовка к уроку:

· Предварительно одному из учащихся было дано задание подготовить небольшое выступление на тему: «Метареализм как течение в русской литературе».

План урока:

1. Организационный момент.

2. Вступительное слово учителя.

3. Проверка индивидуального домашнего задания.

4. Лекция учителя с элементами беседы.

5. Подведение итогов урока.

6. Инструктаж домашнего задания.

Ход урока.

Этапы урока и отводимое на них время

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Примечания

1. Организационный момент.

2-3 мин

Приветствует учащихся, проверяет присутствующих на уроке

Организуют рабочие места, приветствуют учителя.

2. Вступительное слово учителя.

3-4 мин.

Оглашение темы и целей урока.

Записывают в тетради тему урока.

3. Проверка индивидуального домашнего задания.

5-7 мин.

Теперь мы прослушаем сообщение вашего товарища на тему: «Метареализм как литературное направление».

Запишите основные положения доклада к себе в тетради.

Примерное сообщение ученика:

Метареализм является одним из проявлений литературного постмодернизма.

В конце 70-х годов 20 столетия образуется школа метаметафористов (термин предложен К.А.Кедровым). В школу под руководством К.А.Кедрова входили И.Жданов, А.Парщиков, А.Еременко. Впоследствии к ним примыкают другие поэты, образуя направление.

В 1982 году возникло второе название поэтов данного направления: метереалисты (М.Н.Эпштейн).

Метареалисты не написали ни одного собственного манифеста. Одним из теоретиков выступает М.Н.Эпштейн.

В метареализме существует множество реальностей, для связи которых служит образ-метабола.

В послдние десятилетия основные участники школы метареализма публикуют свои стихи редко, в основном, ограничиваясь написанием автокомментариев к своим ранним работам.

Один из учащихся у доски рассказывает о метареализме. Остальные пишут опорные конспекты у себя в тетрадях.

4. Лекция учителя с элементами беседы.

18-20 мин.

Елену Андреевну Шварц относят к кругу поэтов-метареалистов. За все время своей литературной деятельности ей было выпущено более 20-ти книг стихов и прозы, было получено несколько значимых премий.

Нас интересует творчество Елены Шварц как поэта-метареалиста.

Для начала обозначим основные черты этого литературного направления:

1. многомирие;

2. восприятие мира как хаоса;

3. существование нескольких реальностей;

4. присутствие лирического «ты» как выразителя иной точки зрения;

5. типичные мотивы: мотив зрения, мотив памяти, мотив веры;

В стихотворениях Е.Шварц миры при помощи метафоры перетекают в друг друга. Метареализм поэта построен на принципе взаимопроникновения многих реальностей. Пример тому мы найдем в стихотворении «Утки в Павловске».

Как поэт-метареалист Елена Шварц использует в своих стихотворениях лирическое «ты» как образец другого сознания. Это свидетельствует о диалогической природе метареализма. Пример тому мы можем найти в стихотворениях «Ваше сердце плачет ночью…», «Ангел-хранитель».

В стихотворениях Елены Шварц нетрудно найти характерные для метареализма мотивы памяти («В трапезной»), веры, зрения («Бабье лето – мертвых весна…»).

Записывают опорный конспект.

Выразительное чтение стихотворений по требованию учителя.

5. Подведение итогов урока.

5-7 мин.

Итак, наш урок подходит к концу. Хотелось бы услышать от вас, с чем вы познакомились, что узнали новое.

Познакомились с метареализмом как литературным направлением, и его основными принципами на примере творчества Елены Шварц.

6. Инструктаж домашнего задания.

2-3 мин.

Домашнее задание – просмотреть конспект урока в тетрадях. Подготовиться к небольшому тексту по пройденной теме.

Раздаточный материал к уроку.

«Утки в Павловске».

Ветер дохнул, и вдруг
Речка Славянка
Обратилась
В Диану Эфесскую.
Бугорками пошла,
Мелкой грудью заволновалась,
Из каждого сверкающего соска
Утки пьют молоко, как младенцы.
Птицы, вскормленные осенним
Оловянным молоком,
Солдатами когда-то были
Игральным павловским полком.
Всё ждут — вернется повелитель
И, скинув перья свои серые,
Мундиры синие наденут
Как будто горлышки у селезней.
И будет он наш вечный зритель.
Как скучно было в утках жить!

«Ваше сердце плачет ночью…»

Ваше сердце плачет ночью,
Отчего - оно не знает,
А мое-то знает точно -
От кого и с кем гуляет.

Потому уж и не плачет,
Но оно стыдится очень -
Что душа моя царица
Спит со львом чернорабочим.

«Ангел-Хранитель».

Мук моих зритель,
Ангел-хранитель,
Ты ведь устал.
Сколько смятенья,
Сколько сомненья,
Слез наводненье —
Ты их считал.

Бедный мой, белый,
Весь как в снегу,
Ты мне поможешь.
Тебе — не смогу.

Скоро расстанемся.
Бедный мой, что ж!
Ты среди смертных
За гробом пойдешь.

«В трапезной».

Тень от графина с морсом. Скатерть
Краснеет веще. Пейте. Ешьте.
Когда уж надобно заплакать,
То и чик-чик скворца зловеще.
И мясо черной виноградинки
Как сонный глаз, как в детстве Жизнь,
А я и ягодки не съела,
И жизнь видением чужим
Смотрела.
Что-то есть не хочется,
А уж тем более под пенье.
Я хлеб крошу и вспоминаю
Свои протекшие рожденья.
Не дай Бог птицей –свист крыла
Как вспомню и ночевку на волне,
Боль в клюве и как кровь текла
Скачками. Птичьего не надо мне!
Была я пастором и магом,
Мундир носила разных армий,
Цыганкой…Больше и не надо!
Сотлела нить на бусах Кармы.

«Бабье лето – мертвых весна…»

«Бабье лето — мертвых весна», —
Говорят в Тоскане, говорят со сна,
Выглянув в окно, где солнце веет,
И, как чахоточный, молодеет
Городской клен и уже краснеет
При каждом взгляде
В обреченно сползающем вниз
Наряде.


Автор: Витовщик Надежда Николаевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Урок литературы в старших классах. "Метареализм как литературное направление. Елена Шварц как поэт-метареалист" Витовщик Надежда Николаевна 20 Мар 2015
документ Урок литературы в старших классах "Самый непрочитанный поэт" Мухина Галина Николаевна 30 Авг 2015
документ Урок литературы в 9 классе "Романтизм как художественное направление" Бортюк Людмила Валерьевна 20 Мар 2015
документ Диалог как основа современного урока литературы в старших классах Изиметова Татьяна Викторовна 22 Ноя 2015
документ Урок литературы в 11-м классе "Сергей Есенин как национальный поэт" Матвеева24 Ирина Викторовна 20 Мар 2015
документ Выступление на региональной конференции «Образование старших дошкольников в преемственности с начальной школой как стратегическое направление развития образования России» Перчаткина Елена Иосифовна 30 Мар 2015
документ «Образование старших дошкольников в преемственности с начальной школой как стратегическое направление развития образования России» Перчаткина Елена Иосифовна 7 Апр 2015
документ Интерпретация драматического произведения на уроках литературы в старших классах как методическая проблема Лоскутова Ольга Александровна 20 Мар 2015
документ "Серебряный век русской поэзии. Символизм как литературное направление рубежа веков. В.Брюсов и К.Бальмонт" Гуревич Лариса Ефимовна 2 Сен 2015
разное Урок литературы в 8 классе "Где люди вольны, как орлы" (Романтизм в поэме Лермонтова "Мцыри") Морозова Елена Николаевна 10 Мая 2015
документ Урок в старших классах на тему : "Прогресс или регресс" Сасина Елена Николаевна 20 Мар 2015
документ Стратегия РАФТ на уроках литературы в старших классах Севидова Елена Владимировна 7 Дек 2015
документ Урок природоведения в 5 классе на тему: "Тела и вещества" Шварц Елена Владимировна 21 Мар 2015
документ Урок литературы в 7 классе "А.П.Чехов и современность. Хамелеонство как явление социальное. Мухорина Елена Васильевна 20 Мар 2015
презентация Лабораторная работа как вид учебного исследования на уроках русского языка в старших классах. Божко Елена Васильевна 20 Мар 2015
разное Использование ИКТ на уроках литературы в старших классах в рамках изучения темы "Лирика А.С. Пушкина" Притужалова Наталья Михайловна 20 Мар 2015
документ к вопросу об изучении творчества В.П. Астафьева на уроках литературы в старших классах;рассказ В. П. Астафьева "Пролетный гусь" Шелест Ольга Викторовна 3 Сен 2015
презентация Зачетная система в старших классах как средство предупреждения неуспеваемости Солонинкина Надежда Васильевна 26 Окт 2015
презентация Система уроков литературы в старших классах "Концепт Пути" Яшина Нина Николаевна 7 Дек 2015
презентация Романтизм как литературное направление Мухаева Илнара Равильевна 20 Мар 2015
разное Сентиментализм как литературное направление Шпорова Валентина Александровна 21 Мар 2015
презентация Презентация Сентиментализм как литературное направление Довыдова Алла Викторовна 19 Мая 2015
презентация Презентация Романтизм как литературное направление Довыдова Алла Викторовна 19 Мая 2015
презентация Презентация Реализм как литературное направление Довыдова Алла Викторовна 19 Мая 2015
презентация Презентация Классицизм как литературное направление Довыдова Алла Викторовна 13 Мая 2015
презентация "Велик как человек и как поэт..." Раевская Елена Викторовна 5 Апр 2015
документ Урок литературы в 7 классе по теме: "Автор-образ-читатель. Как создает героя автор, как создает героя читатель". Кузьмина Галина Николаевна 8 Фев 2016
презентация Методический семинар "Формирование навыков выразительного чтения на уроках русского языка и литературы в 5- 9 классах как средства развития творческого потенциала учащихся" Яковлева Вероника Николаевна 20 Мар 2015
документ Проектно-исследовательская деятельность как важное направление в начальной школе. Елена Шульгина 30 Апр 2015
документ Доклад на тему: "Урок литературного чтения в начальных классах как средство духовно-нравственного воспитания младших школьников" Алексеева Светлана Матвеевна 14 Сен 2015
документ Формирование коммуникативной функции речи на уроках русского языка, как средство социальной адаптации детей со сложной патологией в старших классах VIII вида Елена Владимировна Матюхина СПб 20 Мар 2015
документ Творческая разработка "Физкультурно-оздоровительная работа как направление физического воспитания дошкольников" Карпенко Елена Евгеньевна 31 Мар 2015
документ опыт работы "обучение грамоте старших дошкольников как условие успешной адаптации к обучению в школе" Шафикова Елена Геннадьевна 7 Апр 2015
документ Педагогический проект "Сказка в музыке, как средство развития музыкально-творческого потенциала старших дошкольников" Илларионова Елена Борисовна 6 Апр 2015
документ Статья "Формирующее оценивание как фактор создания учебно - развивающей среды на уроках русского языка в начальных классах" Теличкина Елена Геннадьевна 4 Апр 2015
разное Презентация к статье "Внеурочная работа как системообразующая деятельность воспитательного процесса в начальных классах" Гордеева Елена 1 Апр 2015
презентация Презентация к теме самообразования "Тестирование в начальных классах как способ повышения качества обучения" Титова Елена Петровна 12 Апр 2015
презентация, документ Аттестационная работа на высшую квалификационную категорию "Нетрадиционный урок литературы как средство активизации познавательной деятельности учащихся" Шишкина Елена Владимировна 19 Фев 2016
документ Консультация для воспитателей "Связная речь - как приоритетное направление в развитии дошкольника" Грачёва Тамара Павловна 30 Мар 2015
документ "Формирование здорового образа жизни детей как направление социализации детей в дошкольном образовательном учреждении" Журавлева Ирина Геннадьевна 30 Мар 2015