Методическая разработка по программе дополнительного образования "Живопись". Тема: "Пейзаж"

Программа дополнительного образования

«Живопись»

Методическая разработка по теме: «Пейзаж»

Данная методическая разработка может быть использована на уроках ИЗО.

Возраст обучающихся: 13-14-15 лет.

Время проведения: 5 занятий по 45 минут.

Пейзаж является необходимым компонентом в художественном образовании детей. Изучение натуры, изменения цвета и тона предметов на пленере в зависимости от освещённости при различных природно-погодных состояниях и времени суток, анализ этих изменений и выявление закономерностей имеют колоссальное значение для развития учеников, обучающихся изобразительному искусству. Представляется полезным осуществлять данный процесс на основе метода сравнения и анализа работ мастеров русского и мирового искусства. Данный опыт позволит ученикам освоить новые подходы в изображении окружающего мира и развить собственные творческие возможности.

Занятие 1. Пейзаж: художественно-образные особенности. Теория

Занятие 2. Короткие этюды на передачу состояния природы посредством больших отношений тона и цвета: неба к земле, дальнего плана к переднему, зелёных тонов (зелёный луг, группа деревьев, кусты). Общее тоновое решение этюда, используя прием камертона.

Занятие 3. Этюд на изучение изменения тона и цвета с учётом воздушной перспективы и конкретного освещения и анализом теплохолодности в тенях и на свету (дерево, стоящее на фоне дальнего плана).

Занятие 4. Композиционный набросок этюда с архитектурным мотивом (например, церковь на берегу пруда). Выполнение рисунка под живопись, первая прописка доминирующих в мотиве больших отношений.

Занятие 5. Окончание работы по теме «Пейзаж».

Форма занятий – творческая мастерская и пленер.

Цель занятий: развитие творческих способностей обучающихся.

Задачи.

1. Обучить средствам художественного выражения пейзажа.

2. Развивать объёмно-пространственное мышление, видение тона, цвета, колористической культуры.

3. Развивать композиционное мышление.

4. Формировать художественно-образное представление окружающего мира.

5. Развивать зрительную память и умение анализировать природные явления, выявляя закономерности и делая художественный отбор.

6. Воспитывать эмоциональную и нравственную культуру.

Ожидаемый результат: создание творческой работы – пейзажа.

Используемые технологии: проблемно-лабораторные, междисциплинарные, информационно-коммуникативные

Междисциплинарные связи: ИЗО, МХК, Биология, Георграфия, Литераура, ОДОД: Рисование, ЖИвопись, Рисунок