Технологическая карта урока истории в 5 классе по ФГОС Тема урока: “ Древний Рим ”

Форма урока:

Урок -практикум

Тип урока:

Урок отработки умений и рефлексии.

Цели для ученика:

· уметь обобщать и систематизировать знания по теме

« Древний Рим»

· уметь строить логически правильное монологическое высказывание по теме;

· уметь слушать товарищей

· учить находить ошибки и исправлять их.

Цели для учителя:

Образовательные:

помочь учащимся обобщить и систематизировать знания по теме « Древний Рим»

Развивающие:

· развивать логику при построении монологических высказываний;

· учить делать выводы и анализировать исторические события;

Воспитательные:

· воспитывать чувство сотрудничества и ответственности за совместную работу, взаимопомощи.

· воспитывать чувство сотрудничества и ответственности за совместную работу, взаимопомощь;

· воспитывать уважение к ответам товарищей и прививать тактичность при их комментировании.

Опорные понятия и термины: республика, империя, плебей, патриций, форум, сенат, амфитеатр, император, гладиатор, акведук, термы, триумф, диктатор, легион, легионер, народный трибун.

Персоналии: Ганнибал, Сципион, Юлий Цезарь, Октавиан Август, Антоний, Спартак, Красс, Лукулл, Помпей, Нерон, Траян, Константин, Клеопатра.

Формы контроля:

· тестирование ;

· прослушивание монологических высказываний учащихся;

проверка творческих работ учащихся

Формируемые УУД

Личностные УУД:

– освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Готовность обучающихся работать на уроке с желанием, развитие интереса к истории .

– формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

Регулятивные УУД:

– овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, поиск средств их осуществления.

– формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

– освоение начальных форм рефлексии (самоконтроля, самоанализа, саморегуляции, самооценки).

Познавательные УУД:–

ориентироваться в учебнике, уметь использовать изученные термины, знать историческую хронологию;

– ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания).

Познавательные УУД:–

ориентироваться в учебнике, уметь использовать изученные термины, знать историческую хронологию;

– ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания).