Главная / Старшие классы / Информатика и ИКТ

Рабочая программа по информатике и ИКТ 9 класс Критерий оценки практического задания Критерий оценки практического задания

Скачать
39.78 КБ, 426276.docx Автор: Толмачева Ольга Сергеевна, 21 Мар 2015

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе

- федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике,

- примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ»,

- федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях,

- базисного учебного плана на 2012-2013 учебный год,

- авторской программы Угриновича Н.Д.

- кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.

В нашей школе выбран вариант Федерального БУПа, по которому курс информатики изучается в течение двух лет: в 8 класс 1 час в неделю (34 часа в год), в 9 классе 2 часа в неделю (68 часа в год).

Программа курса «Информатика и ИКТ» предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются:

  • определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;
  • комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;
  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;
  • владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива, учет особенностей различного ролевого поведения).
  • К уровню подготовки учащихся предъявляются следующие требования:

    знать/понимать

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
  • единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
  • основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
  • программный принцип работы компьютера;
  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
  • уметь

  • выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
  • создавать информационные объекты, в базе данных;
  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);
  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
  • Формы организации учебного процесса

    Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

    Всего на выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.

    Формы текущего контроля знаний, умений, навыков промежуточной и итоговой аттестации учащихся

    Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

    Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования, выполнения зачетной практической работы.

    Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой Положением образовательного учреждения - контрольной работы, тестирования или устного экзамена.

    Содержание тем учебного курса

    Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

    Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB. Растровая и векторная графика. Растровая графика. Векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов. Работа с объектами в векторных графических редакторах. Редактирование изображений и рисунков. Растровая и векторная анимация. Кодирование и обработка звуковой информации. Цифровое фото и видео.

    Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

    Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Блок-схемы алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером. Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке. Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл». Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения. Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования. Основы объектно-ориентированного визуального программирования. Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005.

    Хранение, поиск и обработка информации

    Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере. Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков. Базы данных в электронных таблицах. Представление базы данных в виде таблицы и формы. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.

    Коммуникационные технологии

    Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина.

    Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

    Информатизация общества

    Информационное общество. Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

    Требования к уровню подготовки учащихся

    В результате изучения информатики и ИКТ в 9 классе ученик должен

    знать/понимать

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников передачи;
  • единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
  • основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
  • программный принцип работы компьютера;
  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
  • уметь

  • выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс; открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию; пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации, скорость передачи данных;
  • создавать информационные объекты, в том числе: структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения; создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому; создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматического проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений; создавать в базе данных записи; создавать презентации на основе шаблонов;
  • искать информацию с применением правил поиска (построения запроса) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ;
  • проведения компьютерного эксперимента с использованием готовых моделей объектов и процессов;
  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной деятельности;
  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
  • КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ

    Критерий оценки устного ответа

  • Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.
  • Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
  • Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.
  • Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.
  • Отметка «1»: отсутствие ответа.
  • Критерий оценки практического задания
  • Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.
  • Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.
  • Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.
  • Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.
  • Отметка «1»: работа не выполнена.
  • Учебно-методическое и информационное обеспечение курса

  • http://school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
  • http://www.klyaksa.net/htm/kopilka/uroki1/index.htm Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе.
  • Linux-DVD, (выпускается по лицензии компании AltLinux), содержащий операционную систему Linux и программную поддержку курса / Н.Д. Угринович. Компьютерный практикум на CD-ROM.– М.:БИНОМ, 2009 г.
  • А.А. Чернов, А.Ф. Чернов. Информатика. Контрольные и самостоятельные работы по программированию. Волгоград: Учитель, 2006 г.
  • А.Х. Шелепаева. Поурочные разработки по информатике. Универсальное издание. М.: Вако, 2006 г.
  • Информатика и ИКТ: Учебник для 9 класса / Н.Д. Угринович, - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2006 г.
  • Л.В. Рябинина. Информатика. 9 класс. Поурочные планы по учебнику Н.Д. Угриновича. Волгоград: Учитель, 2007 г.
  • Н.Д. Угринович. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. Методическое пособие. М.: Бином, 2007.
  • Н.Е. Астафьева и др. Информатика в схемах. М.: Бином, 2006 г.
  • Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе (7-11): Методическое пособие для учителей. Угринович Н. Д. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
  • Список литературы

  • Информатика и ИКТ: Учебник для 9 класса / Н.Д. Угринович, - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2006 г.
  • Н.Д. Угринович. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. Методическое пособие. М.: Бином, 2007.
  • Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе (7-11): Методическое пособие для учителей. Угринович Н. Д. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

  • Автор: Толмачева Ольга Сергеевна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    документ Рабочая программа по информатике и ИКТ 9 класс Критерий оценки практического задания Критерий оценки практического задания Толмачева Ольга Сергеевна 21 Мар 2015
    документ Рабочая программа по информатике и ИКТ 5 класс Критерий оценки практического задания Критерий оценки практического задания Толмачева Ольга Сергеевна 21 Мар 2015
    документ Рабочая программа по информатике и ИКТ 7 класс Критерий оценки практического задания Критерий оценки практического задания Толмачева Ольга Сергеевна 21 Мар 2015
    документ Рабочая программа по информатике и ИКТ 8 класс Критерий оценки практического задания Критерий оценки практического задания Толмачева Ольга Сергеевна 21 Мар 2015
    документ Рабочая программа по информатике 8 - 11 класс Критерий оценки практического задания Критерий оценки практического задания Демченко Юлия Алексеевна 16 Фев 2016
    документ Рабочая программа по информатике, 8 класс. Критерий оценки практического задания Кива Марина Николаевна 23 Авг 2015
    разное Рабочая программа по Угриновичу 9 класс Особенности организации учебного процесса по предмету. Критерий оценки практического задания Базарнова Светлана Леонидовна 21 Мар 2015
    разное Рабочая программа по Угриновичу 11 класс Особенности организации учебного процесса по предмету. Критерий оценки практического задания Базарнова Светлана Леонидовна 21 Мар 2015
    разное Рабочая программа по Угриновичу 10 класс Особенности организации учебного процесса по предмету. Критерий оценки практического задания Базарнова Светлана Леонидовна 21 Мар 2015
    разное Рабочая программа по Угриновичу 8 класс Особенности организации учебного процесса по предмету. Критерий оценки практического задания Базарнова Светлана Леонидовна 21 Мар 2015
    документ Рабочая программа по информатике 6 класс ФГОС Программа 6 класса рассчитана на 34 часа (1 урок в неделю). Для реализации программы по информатике использованы часы компонента образовательного учреждения.   Критерий оценки практического задания Созарукова Светлана Азретовна 21 Мар 2015
    документ Критерии и нормы оценки Критерий оценки практического задания Высоцкая Ольга Ефимовна 20 Мар 2015
    документ Рабочие программы и календарно-тематическое планирование по информатике и ИКТ Критерий оценки практического задания Тематическое планирование по дисциплине «Информатика и ИКТ» 11 класс Требования к уровню подготовки выпускников Перечень учеб Веренцова Марина Евгеньевна 21 Мар 2015
    документ Рабочие программы по алгебре,геометрии 8-10 класс Критерий оценки практического задания Гончаренко Людмила Владимировна 1 Апр 2015
    документ Рабочая программа по физике (8 класс) НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ ЗАДАНИЯ К ЗАЧЕТУ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Прутко Иван Владимирович 7 Апр 2016
    документ Рабочая программа по физике (7 класс) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ ЗАДАНИЯ К ЗАЧЕТУ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Прутко Иван Владимирович 7 Апр 2016
    документ Рабочая программа курса "Информатика и ИКТ". 9 класс (34 час) Пояснительная записка Критерии оценки знаний Михайлова Надежда Степановна 21 Мар 2015
    документ Рабочая программа по информатике и ИКТ, 9 класс.Автор учебного пособия Н.Д.Угринович, (ФГОС) 2015г Критерии и нормы оценки знаний. Оценка “5” Оценка “3” Оценка “2” Фоменко Оксана Федоровна 15 Окт 2015
    документ рабочая программа по информатике 7-8 классы ФГОС Критерии оценки знаний Кузнецова Екатерина Павловна 13 Ноя 2015
    разное Рабочая программа по информатике 9 класс Шарая Елена Муратовна 21 Мар 2015
    документ Критерий «Формирование коммуникативных компетенции» Показатели и индикаторы оценки коммуникативной компетенции Дусенбаева Гульзира Утепергеновна 1 Апр 2015
    презентация Педсовет " ФГОС ДО - основной критерий оценки и построения развития ребенка" Хафизова Рузиля Ансаровна 4 Июл 2015
    документ Инструкционная карточка по выполнению практического задания по теме: "Adobe Photoshop. Использование фильтров и анимации" Тайгулова Татьяна Петровна 30 Мар 2015
    документ Использование активного метода проектов на примере практического урока по информатике Новоженина Оксана Владимировна 8 Дек 2015
    документ Критерии оценки домашнего задания по физической культуре Михайлова Татьяна Викторовна 21 Мар 2015
    документ Рабочая программа по информатике 9 класс Тишакова Виктория Ивановна 21 Мар 2015
    документ Рабочая программа по информатике 9 класс Вагина Евгения Николаевна 21 Мар 2015
    документ Рабочая программа по информатике 8-9 класс Кокорина Людмила Николаевна 21 Мар 2015
    документ Рабочая программа по информатике 8-9 класс Кравченко Юлия Александровна 21 Мар 2015
    документ Рабочая программа по информатике 8-9 класс Кравченко Юлия Александровна 21 Мар 2015
    документ Рабочая программа по информатике 9 класс Дударева Елена Александровна 21 Мар 2015
    разное Рабочая программа по информатике 5-9 класс Загорнова Татьяна Алексеевна 21 Мар 2015
    документ Рабочая программа по информатике 9 класс Солодухина Ольга Васильевна 21 Мар 2015
    разное Рабочая программа по информатике 9 класс Лозгачева Марина Анатольевна 21 Мар 2015
    документ рабочая программа по информатике 9 класс Клименко Ирина Александровна 21 Мар 2015
    разное Рабочая программа по информатике 9 класс Васенина Вера Константиновна 21 Мар 2015
    документ Рабочая программа по информатике 9 класс Долгова Ирина Александровна 21 Мар 2015
    документ Рабочая программа по информатике 8-9 класс Мозерова Елена Валерьевна 21 Мар 2015
    документ Рабочая программа по информатике 8-9 класс Жернакова Людмила Леонидовна 21 Мар 2015
    документ Рабочая программа по информатике 7-9 класс Иванова Наталья Валерьевна 21 Мар 2015