Информационно-коммуникационные технологии на уроках физической культуры.

Интеллектуальная и двигательная сферы физкультурного образования предполагают использование в педагогическом процессе совершенно разных средств, методов и форм организации учебных занятий.

Физическая подготовка должна осуществляться в соответствии с закономерностями физической тренировки и развития процессов адаптации к физическим нагрузкам. Формирование же интеллектуального компонента физической культуры связано с воздействием на психику, интеллект и должно осуществляться в соответствии с психолого-педагогическими закономерностями усвоения знаний. Попытки одновременного следования тем и другим закономерностям не могут привести к положительным результатам из-за практической несовместимости, так как усвоение сколько-нибудь серьезной информации вряд ли возможно на бегу, скаку и вприпрыжку].

В школах необходимо организовывать занятия трех видов с использованием информационно-коммуникационных технологий: теоретические, практико-методические, практические.