урок алгебры в 7 классе "Умножение одночленов .Возведение одночлена в степень"

урок алгебры в 7 Б классе по теме «Умножение одночленов. Возведение одночлена в степень».

Данный урок является уроком рефлексии. По структуре урок комбинированный . В нем реализуются следующие цели:

Обучающая - формирование умений умножать одночлены, возводить одночлены в степень, формулировать тему урока .

Развивающая - активизация памяти ,внимания, вычислительных навыков, умения рассуждать, делать выводы.

Воспитательная - воспитание толерантности,ответственности,честности,взаимовыручке,трудолюбия,желания учиться.

Для этого я использовала широкий спектр заданий развивающего характера:

1) Задания, подводящие ученика к воспроизведению материала ( устный счет, работа с учебником)

2) Задания, способствующие осмыслению материала учеником (самостоятельная работа с самопроверкой по эталону)

3) Задания ,способствующие закреплению материала ( дифференцированная работа).

Смена деятельности позволяет поддерживать активность учащихся ,их работоспособность на протяжении всего урока.

Уроки математики должны быть не только обучающими, но и воспитывающими. Для эмоционального восприятия ,для концентрации внимания вначале и конце урока провожу воспитательные моменты - лирические отступления. Предоставляю ученикам возможность творить (придумывают сказки, разыгрывают сценки ,могут сочинять стихи на математические темы).

Дифференцирую домашнее задание ,предоставляю ученикам право выбора .

Методы и приемы ,используемые на уроке соответствуют целям и содержанию урока, эффективны. Наглядность и технические средства ,которые я применяла на уроке, учитывают специфику восприятия учащимися материала, будят их воображение ,мышление, эмоционально-волевую сферу, формируют положительную мотивацию .

Для проведения урока были созданы социально-психологические условия ( настрой на положительный результат, работа в парах, реализация идей педагогики сотрудничества).одна из главных задач - организовать деятельность учащихся ,продумать ее так ,чтобы избежать перегрузки и переутомления, сохранить продуктивную мотивацию учения ,настроение и хорошее самочувствие.

На уроке осуществляется глубокое личностное воздействие «учитель-ученик».