Главная / Старшие классы / Алгебра

Рабочая программа по Алгебре 8 класс Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по алгебре. 1.  Оценка письменных контрольных работ обучающихся по алгебре. 2.  Оценка устных ответов обучающихся по алгебре.

Скачать
88.86 КБ, 501769.docx Автор: Абдулова Марина Владимировна, 21 Мар 2015

Содержание

1. Пояснительная записка.

2. Учебная программа.

3. Календарно-тематический план (промежуточная аттестация - текущая аттестация)

4. Перечень учебно-методического обеспечения.

5. Перечень рефератов, проектов по изучаемым темам, предмету в целом.

6. Материально-техническое обеспечение для преподавания предмета.

  • ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
  • Рабочая программа по алгебре составлена на основании следующих нормативно-правовых

    документов:

  • Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по математике, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.
  • Учебного плана МБОУСОШ № 9 на 2014-2015 учебный год.
  • Примерной программы основного общего образования по математике. Математика. 5-6 классы Алгебра. 7-9 классы. Алгебра и начала математического анализа10-11 классы ( авт.-сост. И.И. Зубарева, А.Г, Мордкович. – 2-е изд., испр. и доп.. – М.: Мнемозина, 2009.-63 стр..
  • Для реализации программного содержания используется учебное пособие:

    Алгебра. 8 кл.: В двух частях. Ч.1: Учебник для общеобразовательных учреждений А. Г.Мордкович. - 12-е изд. доработанное –М.: Мнемозина, 2011. – 223 с.: ил.

    Алгебра. 8 кл.: В двух частях. Ч.2: Задачник для общеобразовательных учреждений / А.Г.Мордкович, Т.Н.Мишустина, Е.Е. Тульчинская. – М.: Мнемозина, 2011. – 239 с.: ил.

    Учебно-методический комплект по математике издательства «Мнемозина» (автор А.Г.Мордкович) соответствует государственному стандарту и является оптимальным комплектом, наиболее полно обеспечивающим реализацию основных содержательно-методических линий математики базовой школы. Новое издание этого комплекта является полным и доработанным в соответствии с требованиями нормативных документов, имеет завершенность учебной линии.

    Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и показывает распределение учебных часов по разделам курса. Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение алгебры в 8 классе отводится 105 часа из расчёта 3 часа в неделю. Рабочая программа по алгебре для 8 класса рассчитана на 140 часов (3 часа в неделю в обязятельной части и 1 час из части формируемойучащимися образовательного процесса при 35 неделях в год). Дополнительные часы используются для расширения знаний и умений по отдельным темам всех разделов курса.

    Целью изучения курса алгебры в 8 классе:

    - развитие вычислительных и формально-оперативных алгебраических умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов (физика, химия, информатика и т.д.),

    - усвоение аппарата уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования прикладных задач, осуществление функциональной подготовки школьников;

    - развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности;

    - овладение не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и компетенциями.

    Задачи обучения алгебры в 8 классе:

    - Выработать умение выполнять тождественные преобразования рациональных выражений.

    - Расширить класс функций, свойства и графики которых известны учащимся; продолжить формирование представлений о таких фундаментальных понятиях математики, какими являются понятия функции, её области определения, ограниченности. Непрерывности, наибольшего и наименьшего значений на заданном промежутке.

    - Выработать умение выполнять несложные преобразования выражений, содержащих квадратный корень, изучить новую функцию .

    - Навести определённый порядок в представлениях учащихся о действительных (рациональных и иррациональных) числах

    - Выработать умение выполнять действия над степенями с любыми целыми показателями.

    - Выработать умения решать квадратные уравнения и уравнения, сводящиеся к квадратным, и применять их при решении задач.

    - Выработать умения решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной; познакомиться со свойствами монотонности функции.

    Актуальность изучения алгебры в 8 классе:

    Алгебра нацелена на формирование математического аппарата для решения задач из математики, смежных предметов, окружающей реальности. Язык алгебры подчеркивает значение математики как языка для построения математических моделей, процессов и явлений реального мира. Одной из основных задач изучения алгебры является развитие алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для освоения курса информатики; овладение навыками дедуктивных рассуждений. Преобразование символических форм вносит свой специфический вклад в развитие воображения, способностей к математическому творчеству. Другой важной задачей изучения алгебры является получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных процессов (равномерных, равноускоренных, экспоненциальных, периодических и др.), для формирования у учащихся представлений о роли математики в развитии цивилизации и культуры.

    В соответствии с Образовательной программой школы, рабочая программа рассчитана на 140 часов в год при 4 часах в неделю.

    Результаты обучения

    Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки, задающих систему итоговых результатов обучения, которые должны быть достигнуты всеми учащимися, оканчивающими 8 класс, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс 8 класса. Эти требования структурированы по трем компонентам: «знать/понимать», «уметь», «использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни».

    Формы организации учебного процесса: индивидуальные, групповые, фронтальные.

    На уроках используются такие формы работы как: беседа, рассказ, лекция, тренинг, консультация, практические занятия.

    Формы контроля: текущий и итоговый контроль; контрольные работы, тесты, зачеты, самоконтроль, взаимоконтроль.

    Достижению целей программы обучения будет способствовать использование современных инновационных технологий:

    -Технология уровневой дифференциации обучения

    - Технология проблемно-развивающего обучения

    - Здоровье-сберегающие технологии

    - Технологии сотрудничества

    - Игровые технологии

    - Проектная технология

    - Информационные технологии

  • Учебная программа
  • Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы.
    Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике и авторской программой учебного курса.

    Учебно-тематический план

    Раздел

    Количество часов в рабочей программе

  • Повторение курса 7 класса Алгебраические дроби.
  • 29

    2. Функция y= √x. Свойства квадратного корня.

    25

    3. Квадратичная функция. Функция y= k/x.

    25

    4. Квадратные уравнения.

    24

    5. Неравенства.

    24

    6. Обобщающее повторение.

    13

    Всего

    140

  • Алгебраические дроби.( 29 ч.)
  • Понятие алгебраической дроби. Основное свойство алгебраи­ческой дроби. Сокращение алгебраических дробей.

    Сложение и вычитание алгебраических дробей. Умножение и деление алгебраических дробей. Возведение алгебраической дроби в степень.

    Рациональное выражение. Рациональное уравнение. Реше­ние рациональных уравнений (первые представления).

    Степень с отрицательным целым показателем.

  • Функция y= √x. Свойства квадратного корня. (25ч.)
  • Рациональные числа. Понятие квадратного корня из неотри­цательного числа. Иррациональные числа. Множество действи­тельных чисел.

    Функция у = x, ее свойства и график. Выпуклость функции. Область значений функции.

    Свойства квадратных корней. Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня. Освобож­дение от иррациональности в знаменателе дроби. Модуль дей­ствительного числа. График функции у = \х\.

  • Квадратичная функция. Функция y= k/x. (25ч.)
  • Функция y=ax2, её график и свойства.

    Функция у =k/x , ее свойства, график. Гипербола. Асимптота.

    Построение графиков функций у = f(x + I), у = f(x) + т, У = f(x + I) + т, у = -f(x) по известному графику функции у = f(x).

    Квадратный трехчлен. Квадратичная функция, ее свойства и график. Понятие ограниченной функции. Построение и чтение графиков кусочных функций, составленных из функций у = С, у = kx + т, у = ах2, у = ах2+ Ьх + с, у = k/x, у = |х|.

    Графическое решение квадратных уравнений.

  • Квадратные уравнения.(24ч.)
  • Квадратное уравнение. Приведенное (неприведённое) квадрат­ное уравнение. Полное (неполное) квадратное уравнение. Корень квадратного уравнения. Решение квадратного уравнения мето­дом разложения на множители, методом выделения полного квадрата.

    Дискриминант. Формулы корней квадратного уравнения. Параметр. Уравнение с параметром (начальные представления).

    Алгоритм решения рационального уравнения. Биквадратное уравнение. Метод введения новой переменной.

    Рациональные уравнения как математические модели реаль­ных ситуаций.

    Частные случаи формулы корней квадратного уравнения. Теорема Виета. Разложение квадратного трехчлена на линей­ные множители.

    Иррациональное уравнение. Метод возведения в квадрат.

  • Неравенства. (24ч.)
  • Свойства числовых неравенств.

    Неравенство с переменной. Решение неравенств с перемен­ной. Линейное неравенство. Равносильные неравенства. Равно­сильное преобразование неравенства.

    Квадратное неравенство. Алгоритм решения квадратного неравенства.

    Возрастающая функция. Убывающая функция. Исследова­ние функций на монотонность (с использованием свойств число­вых неравенств).

    Приближенные значения действительных чисел, погрешность приближения, приближение по недостатку и избытку. Стандарт­ный вид числа.

  • Итоговое повторение.(13ч.)
  • Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса.

    Учащиеся должны знать/понимать:

  • значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике, широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;
  • значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии;
  • универсальный характер логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности; вероятностный характер различных процессов окружающего мира.
  • Учащиеся должны уметь:

  • выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приёмы; находить значение арифметического квадратного корня, используя при необходимости вычислительные устройства; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;
  • составлять буквенные выражения и формулы по условию задачи; осуществлять в буквенных выражения и формулах числовые подстановки, выполнять соответствующие вычисления, выполнять подстановку одного выражения в другое; выражать из формулы одну переменную через другие;
  • выполнять основные действия со степенями с целым показателем, с многочленами и алгебраическими дробями; выполнять разложение многочлена на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;
  • применять свойства арифметического квадратного корня для вычисления значений и преобразования числовых выражений, содержащих квадратные корни;
  • решать линейные и квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений и несложных нелинейных уравнений;
  • решать линейные неравенства и их системы;
  • решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из условия задачи;
  • находить значение функции, заданной формулой, таблицей, графиком по её аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;
  • определять свойства функции по её графику; применять графическое представление при решении уравнений, систем, неравенств;
  • описывать свойства изученных функций, строить их графики.
  • Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по алгебре. 1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по алгебре.

    Ответ оценивается отметкой «5», если:

  • работа выполнена полностью;
  • в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;
  • в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала).
  • Отметка «4» ставится в следующих случаях:

  • работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
  • допущены одна ошибка или есть два – три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом проверки).
  • Отметка «3» ставится, если:

  • допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но обучающийся обладает обязательными умениями по проверяемой теме.
  • Отметка «2» ставится, если:

  • допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает обязательными умениями по данной теме в полной мере.
  • Учитель может повысить отметку за оригинальный ответ на вопрос или оригинальное решение задачи, которые свидетельствуют о высоком математическом развитии обучающегося; за решение более сложной задачи или ответ на более сложный вопрос, предложенные обучающемуся дополнительно после выполнения им каких-либо других заданий.

    2. Оценка устных ответов обучающихся по алгебре.

    Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

  • полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
  • изложил материал грамотным языком, точно используя математическую терминологию и символику, в определенной логической последовательности;
  • правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;
  • показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в новой ситуации при выполнении практического задания;
  • продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
  • отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;
  • возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.
  • Ответ оценивается отметкой «4», если удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

  • в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившее математическое содержание ответа;
  • допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя;
  • допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные после замечания учителя.
  • Отметка «3» ставится в следующих случаях:

  • неполно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала;
  • имелись затруднения или допущены ошибки в определении математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
  • ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;
  • при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.
  • Отметка «2» ставится в следующих случаях:

  • не раскрыто основное содержание учебного материала;

  • Автор: Абдулова Марина Владимировна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    документ рабочая программа по алгебре 8 класс Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по алгебре. 1.  Оценка письменных контрольных работ обучающихся по алгебре. 2.  Оценка устных ответов обучающихся по алгебре. Протасова Ольга Николаевна 1 Апр 2015
    документ Рабочая программа по Алгебре 8 класс Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по алгебре. 1.  Оценка письменных контрольных работ обучающихся по алгебре. 2.  Оценка устных ответов обучающихся по алгебре. Абдулова Марина Владимировна 21 Мар 2015
    документ Рабочая программа алгебра 10 класс Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по алгебре. 1.  Оценка письменных контрольных работ обучающихся по алгебре. 2.  Оценка устных ответов обучающихся по алгебре. Чернова Наталья Анатольевна 8 Дек 2015
    документ рабочая программа по алгебре 9 класс Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по алгебре. 1.  Оценка письменных контрольных работ обучающихся по алгебре. 2.  Оценка устных ответов обучающихся по алгебре. Протасова Ольга Николаевна 1 Апр 2015
    документ рабочая программа по алшебре 7 класс Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по алгебре. 1.  Оценка письменных контрольных работ обучающихся по алгебре. 2.  Оценка устных ответов обучающихся по алгебре. Протасова Ольга Николаевна 1 Апр 2015
    документ Рабочая программа по алгебре 8 класс (УМК А.Г.Мордкович). Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике. 1.  Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике. 2.  Оценка устных ответов обучающихся по мат Черданцева Татьяна Владимировна 28 Фев 2016
    документ Рабочая программа 10 класса (профильный уровень) Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по алгебре и началам анализа 1.  Оценка письменных контрольных работ. 2.  Оценка устных ответов. Аюшеева Оюна Юрьевна 7 Июл 2015
    документ Программа по алгебре. Индивидуальное обучение. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по алгебре. 1.  Оценка письменных контрольных работ обучающихся по алгебре. 2.Оценка устных ответов обучающихся по алгебре. Артюхина Наталия Викторовна 21 Мар 2015
    документ Рабочая программа по математике (профильный уровень) 10 класс Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по алгебре и началам анализа 1.  Оценка письменных контрольных работ. 2.  Оценка устных ответов. Критерии и нормы оценки з Малышева Ирина Николаевна 15 Апр 2015
    документ Рабочая программа по алгебре и геометрии Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике. 1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике. 2.Оценка устных ответов обучающихся по математике 1.  Оценка п Полякова Елизавета Олеговна 21 Мар 2015
    документ Рабочая программа по алгебре к учебнику Ю.Н.Макарычева 9 класс   Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике. 1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике. 2.Оценка устных ответов обучающихся по мате Чолкован Алена Викторовна 1 Апр 2015
    документ Рабочая программа по алгебре 8 класс по учебнику Макарычева Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике. 1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике. 2.Оценка устных ответов обучающихся по математике Урум Елена Николаевна 5 Сен 2015
    документ Рабочая программа по алгебре в 7 классе на 2012-2013 учебный год Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике. 1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике. 2.Оценка устных ответов обучающихся п Тремаскина Валентина Сергеевна 1 Апр 2015
    документ Рабочая программа по алгебре для 8 классов Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике. 1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике. 2.Оценка устных ответов обучающихся по математике Моисеенко Ольга Владимировна 21 Мар 2015
    документ рабочая программа по алгебре в 7 классе РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике. 1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике. 2.Оценка устных ответов обучающихся по математике Елкина Елена Владимировна 1 Апр 2015
    документ Рабочая программа для 9 класса по алгебре(профильное обучение) Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике. 1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике. 2.Оценка устных ответов обучающихся по математике Хавкина Валентина Павловна 1 Апр 2015
    документ Рабочая программа по алгебре для 9 класса вечерней школы к учебнику Н.Ю. Макарычева Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике. 1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике. 2.Оценка устных ответов обуча Клыгина Татьяна Александровна 1 Апр 2015
    документ Рабочая программа по математике 5 класс ФГОС Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике. 1.  Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике. 2.  Оценка устных ответов обучающихся по математике. Чернова Наталья Анатольевна 8 Дек 2015
    документ Рабочая программа по алгебре 9 класс 7 вид Требования к уровню подготовки обучающихся 9 класса по алгебре. Критерии и нормы оценивания знаний обучающихся по алгебре 1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике. 2. Оценка устных ответов Мишукова Галина Николаевна 1 Апр 2015
    документ Рабочая программа по алгебре 9 класс 2014-2015 год 1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по алгебре. 2. Оценка устных ответов обучающихся по алгебре. Требования к уровню подготовки обучающихся 9 класса по алгебре. Критерии и нормы оценивания Харченко Тамара Анатольевна 31 Мар 2015
    документ Рабочая программа по алгебре 8 класс 1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по алгебре. 2. Оценка устных ответов обучающихся по алгебре. Галина Ивановна Ивашененко 6 Дек 2015
    документ Рабочая программа по математике 7 класс Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике. 1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике. 2.Оценка устных ответов обучающихся по математике.       & Бутусова Ирина Александровна 15 Окт 2015
    документ Рабочая программа по алгебре для 8 класса Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике. 1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математ Геращенко Елена Николаевна 21 Мар 2015
    документ рабочая программа по математике 6 класс Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике. 1.  Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике. 2.  Оценка устных ответов обучающихся по математике. Протасова Ольга Николаевна 1 Апр 2015
    документ Рабочая программа для 6 класса Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике. 1.  Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике. 2.  Оценка устных ответов обучающихся по математике. Чернова Наталья Анатольевна 8 Дек 2015
    документ Рабочая программа по предмету Математика 10-11 класс Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике 1.  Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике. 2.  Оценка устных ответов обучающихся по математик Зорина Светлана Константиновна 14 Янв 2016
    документ Рабочая программа по математике 5 класс, УМК А.Г.Мордкович ФГОС Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике. 1.  Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике. 2.  Оценка устных ответов обучающихся Черданцева Татьяна Владимировна 28 Фев 2016
    документ Рабочая программа по математике 10-11 классы КЛАССЫ К-ВО 14 14 6 8 6 6 КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО МАТЕМАТИКЕ 1.  Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике. 2. Оценка устных ответов обучающихся Мельникова Ольга Филипповна 21 Мар 2015
    документ календарно-тематическое планирование   Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике. 1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике. 2.Оценка устных ответов обучающихся по математике Трушакова Светлана Алексеевна 1 Апр 2015
    документ Рабочая программа по математике 10-11 класс. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике 1.  Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике. 2. Оценка устных ответов обучающихся по математике Сметанина Зоя Александровна 21 Мар 2015
    документ Рабочая программа по геометрии для 9 класса Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по геометрии. 1.  Оценка письменных контрольных работ обучающихся по геометрии. 2.  Оценка устных ответов обучающихся по геометрии. Моисеенко Ольга Владимировна 21 Мар 2015
    документ Рабочая программа по алгебре 7 класс 1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по алгебре. 2. Оценка устных ответов обучающихся по алгебре. Шадрин Алексей Александрович 14 Фев 2016
    документ рабочие программы Критерии и нормы оценивания знаний обучающихся по алгебре 1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике. 2. Оценка устных ответов обучающихся по математике Нефедова Светлана Михайловна 21 Мар 2015
    документ рабочая программа по геометрии 8 класс Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике. 1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике. 2.Оценка устных ответов обучающихся по математике Великанова Елена Николаевна 21 Мар 2015
    документ Рабочая программа по математике 8 класс Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике. 1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике. 2.Оценка устных ответов обучающихся по математике. Бутусова Ирина Александровна 15 Окт 2015
    разное Рабочая программа по предмету Алгебра" 9 класс на 2011-2012 учебный год   Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике. 1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике. 2.Оценка устных ответов обуча Янушонок Наталья Ивановна 1 Апр 2015
    документ Рабочая программа по математике 5 класс (учебник под редакцией Виленкина) Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике. 1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике. 2.Оценка устных ответов обучающихс Гачковская Ольга Хакимуловна 21 Мар 2015
    разное Рабочая программа 8 класс общеобразовательной школы. 1.5.Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике. 1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике. 2.Оценка устных ответов обучающихся по математике Денисова Любовь Владимировна 21 Мар 2015
    документ Тематическое планировани 9 класс Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике. 1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике. 2. Оценка устных ответов обучающихся по математике Вернер Ирина Фёдоровна 1 Апр 2015
    документ Рабочая программа по математике для 6 класса Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике. 1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике. 2.Оценка устных ответов обучающихся по математике   Халилова Милевшя Абзаловна 26 Окт 2015