Главная / По задаче / Родительские собрания

Вопросы родителей

С какого возраста надо начинать логопедические занятия?

Коррекцию звукопроизношения следует начинать ближе к пяти годам, в том случае если звуки не появились самостоятельно. А вот укреплять мышцы речевого аппарата с помощью комплекса артикуляционной гимнастики можно уже в начале третьего года жизни ребёнка. Пусть малыш почувствует радость от игры с язычком. Забавно будет смотреться мама, строящая смешные рожицы перед зеркалом. Попробуйте делать это под музыку…

С какими видами речевых нарушений целесообразно обращаться к логопеду, работающему в детском центре?

На логопедические занятия по исправлению речевых нарушений принимаются дети имеющие простую и сложную дислалию (англ. dyslalia) - неправильное произношение звуков речи, выражающееся в их искажении или замене, а также фонетико- фонематические нарушения. (Фонетико-фонематическое недоразвитие — это нарушение процессов формирования произносительной системы (родного) языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем.)

Можно ли привести на занятие ребёнка, имеющего сложную речевую патологию?

Детям, страдающим заиканием, общим недоразвитием речи, алалией, задержкой психического развития для своевременного оказания помощи рекомендуется посещение специализированных дошкольных учреждений. В случае отказа родителями от перевода ребёнка со сложной речевой патологией учитель- логопед не несёт ответственности за полное устранение дефекта.

Какова продолжительность логопедического занятия?

Стандартное время логопедического занятия с ребенком, достигшим пяти лет, составляет 25 мин. Однако, в условиях детского развивающего центра мы имеем возможность продлить время встречи до 45 мин. Это позволит дефектологу помимо логопедических проблем, решить ряд дополнительных коррекционных задач, направленных на развитие внимания, памяти, мышления. После проведённой консультативно-диагностической работы, под каждого ребёнка составляется индивидуальная программа с учётом уровня его возможностей и потребностей.

У ребёнка нарушения звукопроизношения. Хотелось бы знать этапы логопедической работы.

Работа по исправлению произношения звуков состоит из трёх основных этапов:

- подготовительного (тренировка движений органов артикуляционного аппарата);

- этапа появления звука (постановка звука);

- этапа закрепления звука в речи (автоматизация, отработка звука в слогах, словах, фразах, а затем уже в спонтанной речи).

Какие направления работы проводятся на коррекционно-развивающем занятии?

Коррекция звукопроизношения - самый распространённый вид работы логопеда. Время распределяется таким образом, чтобы ребёнок не устал. В первой половине занятия отрабатываются главные логопедические задачи, после чего проводится физкульт.минутка. Оставшаяся часть занятия проходит в игровой форме и посвящается решению дополнительных коррекционных задач.

Используемые на занятии направления работы:

- Пальчиковая гимнастика, развитие мелкой моторики: шнуровки, мозаика, разрезные картинки. (На выбор)

- Артикуляционная гимнастика в доступной ребёнку занимательной форме.

- Работа по развитию связной речи, обогащению словарного запаса и т.д.

- Игры на формирование целенаправленной воздушной струи.

- Работа над слоговой структурой слова.

- Речевые игры на развитие фонематического слуха!

- Задания, обучающие ориентации в схеме собственного тела и на листе бумаги.

- Игры, способствующие развитию высших психических функций: «Что изменилось», «Нелепицы», «Повтори узор», «Разрезные картинки» и т.д.

- В заключение каждого занятия для детей готовящихся к поступлению в школу даются письменные задания в тетради: скопируй фигуру, заштрихуй по образцу… Для детей помладше используются элементы изо.деятельности (рисование, лепка)

Ведётся ли в детском клубе работа по подготовке ребёнка к школе?

- Да. Для детей 6-7 лет проводятся индивидуальные занятия по подготовке к школе. Работа ведётся по программе принятой в общеобразовательной школе. Здесь используются учебники и тетради с разработанной системой заданий. По желанию, проводится диагностика готовности ребёнка к школьному обучению, даются рекомендации по устранению выявленных проблем. В соответствии с уровнем подготовки ребёнка подбирается облегчённая или усложнённая программа.

Что такое фонематическое восприятие?

Фонематическое восприятие – это способность воспринимать и различать звуки речи - фонемы. Качественное исправление звукопроизношения будет гарантировано при условии развитого восприятия звуков речи.

Как узнать, не нарушено ли фонематическое восприятие у ребёнка?

Попросите повторить различные слоги и слова, при этом не должен быть виден Ваш рот: са-ша-са, та-да-та, са-за-са, том-дом, тень-день, бак-мак. Если у ребёнка достаточно развито слуховое внимание и фонематическое восприятие, то он повторит речевой материал без ошибок.

Может ли логопед назначить лекарства, стимулирующие речевое развитие?

Когда ребенок отстает в развитии, рекомендуется идти в первую очередь к неврологу, невропатологу, отоларингологу, а к логопеду желательно приходить уже с заключениями врачей. Логопед, работающий в дошкольном учреждении, не ставит клинический диагноз и не даёт рекомендаций по медикаментозному лечению. Моей задачей является педагогическая диагностика уровня речевого развития и разработка содержания поэтапного логопедического воздействия.

Что нужно для занятий с логопедом?

Самое главное для хороших результатов - это сотрудничество логопеда и родителей!

Оно начинается с самого простого: определиться с удобными днями и временем для занятий, не опаздывать на них, не пропускать без уважительной причины, прислушиваться к рекомендациям специалиста. Обязательно надо выполнять домашние задания, которые занимают не больше пяти минут утром и вечером, а затем материал усваивается в процессе обычной жизни при общении ребёнка с родственниками, которые поправляют ошибки и поддерживают малыша.

Помните, что для ребёнка логопедия – это тяжёлый труд!

Очень важен положительный и серьёзный настрой перед занятием. Если ребёнок знает, зачем нужно заниматься, видит заинтересованность родителей, их веру в успех, результаты достигаются гораздо быстрее!


Автор: Фомина Майя Геннадьевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Вопросы родителей Фомина Майя Геннадьевна 20 Мар 2015
разное вопросы адаптации Гончаренко Галина Александровна 31 Мар 2015
документ Ответы на вопросы родителей Елена Григорьевна Курц 31 Мар 2015
документ Ответы на вопросы родителей Яскевич Галина Алексеевна 22 Окт 2015
документ Вопросы адаптации детей в детском саду Вопросы адаптации МБДОУ Восходовский детский сад № 15 «Ромашка» 31 Мар 2015
документ Вопросы про Это Рассейкина Ольга Владимировна 31 Мар 2015
документ Трудные вопросы Швецова Любовь Геннадьевна 31 Мар 2015
документ ДЕТСКИЕ ВОПРОСЫ. ВЗРОСЛЫЕ ОТВЕТЫ Горохова Лидия Николаевна 31 Мар 2015
разное Острые вопросы детей Булычева Александра Валерьевна 31 Мар 2015
документ "Важные вопросы" Шашерина Регина Владимировна 31 Мар 2015
документ Вопросы адаптации Кладько Лариса Васильевна 31 Мар 2015
документ Часто задаваемые вопросы воспитателю. Елена Григорьевна Курц 31 Мар 2015
презентация Актуальные вопросы для родителей при переходе на ФГОС Русскова Наталья Евгеньевна 16 Дек 2015
разное Консультация для родителей "Вопросы фонетики в курсе начальной школы" Кузнецова Наталья Сергеевна 1 Апр 2015
разное Консультация для родителей: Какие вопросы задавать детям, чтоб развить у них познавательный интерес. Уваровская Светлана Николаевна 31 Окт 2015
разное Консультация для родителей: Какие вопросы задавать детям, чтоб развить у них познавательный интерес. Уваровская Светлана Николаевна 31 Окт 2015
презентация Готов ли ребёнок к школе?Ответы на вопросы родителей Фролова Елена Сергеевна 10 Апр 2015
документ Часто задаваемые вопросы родителей логопеду. Спрашивали? Отвечаем! Гладких Таисия Владимировна 8 Апр 2015
документ Ответы на вопросы родителей Наталья Ивановна Сметанина 15 Апр 2015
документ вопросы семейному психологу Бабина Екатерина Павловна 19 Мар 2016
документ Главные вопросы для беседы с детьми, идущими в первый класс. Главные вопросы для беседы  с  детьми, идущими в первый класс. Александрова Екатерина Александровна 11 Апр 2015
документ Методические рекомендации для родителей будущих первоклассников. Вопросы и ответы. Горбенко Надежда Владимировна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей на тему «Детские вопросы и как на них отвечать» Балобаева Галина Николаевна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей на тему: «Детские вопросы и как правильно на них ответить» Сабанская Елена Владимировна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей на тему: "Детские вопросы. Как на них отвечать". Орлова Оксана Михайловна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей "Почему важно отвечать на вопросы ребенка?" Баширова Зоя Ивановна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей "Детские вопросы: как правильно на них отвечать" Неверова Алёна Анатольевна 31 Мар 2015
документ памятка для родителей "Как отвечать на детские вопросы" Колонтаева Ольга Николаевна 31 Мар 2015
презентация Презентация "Шуточные вопросы для родителей по ПДД" Сак-Саковская Александра Сергеевна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей на тему «Детские вопросы и как на них отвечать» Конина Ольга Владимировна 31 Мар 2015
документ Памятка для родителей на тему "Как отвечать на детские вопросы". Дахина Валентина Петровна 31 Мар 2015
документ Памятка для родителей «Как отвечать на детские вопросы». Иванова Людмила Герасимовна 31 Мар 2015
документ папка-ширма для родителей "почему дети задают вопросы и как на них отвечать" желонкина инна владимировна 4 Апр 2015
документ Консультация для родителей. Тема: «Вопросы детей и как правильно на них отвечать» Дуплинская Татьяна Владимировна 5 Апр 2015
разное Консультация для родителей: "Детские вопросы и как на них отвечать" Паршина Ирина Евгеньевна 1 Апр 2015
документ ФГОС для родителей. Вопросы и ответы. Нарикова Елена Анатольевна 15 Окт 2015
документ Консультация для родителей «КАК ОТВЕЧАТЬ НА ВОПРОСЫ ДЕТЕЙ» Сотникова Марина Владимировна 22 Окт 2015
документ Памятка для родителей «Как отвечать на детские вопросы» serkova_ekaterina 16 Окт 2015
документ Рекомендации для родителей на тему: Как и почему нужно отвечать на вопросы детей. Чуркина Светлана Владимировна 18 Окт 2015
документ Консультация для родителей на тему «Детские вопросы и как на них отвечать». Алексеенкова Анна Михайловна 12 Апр 2015