Главная / По типу материала / К аттестации

Кодификатор требований к необходимому уровню компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности I. Требования к уровню компьютерной грамотности II. Составляющие ИКТ-компетентности в профессиональной деятельности учителя (преподавателя) - инвариантная часть* II

Скачать
172.5 КБ, 364110.doc Автор: Администратор проекта, 20 Мар 2015

Требования, действующие в рамках федеральной "Системы сертификации компьютерной грамотности и икт-компетентности в сфере образования".

I. Требования к уровню компьютерной грамотности

Тема

Знать/уметь

1. Основания информатики

1.1. Информация и информационные процессы

Знать
1.1.1.Различные подходы к определению понятия "информация".
1.1.2.Виды информационных процессов.
1.1.3.Примеры источников и приемников информации.
1.1.4.Единицы измерения количества и скорости передачи информации.
1.1.5.Принцип дискретного (цифрового) представления информации.
1.1.6.Виды цифровой информации.
1.1.7.Определение бита как единицы информационного содержания сообщения.
Уметь
1.1.8.Выделять виды информационной деятельности.
1.1.9.Определять информационный объем сообщения заданной длины в заданном алфавите.
1.1.10.Оценивать скорость передачи информации, объем переданной информации при заданной пропускной способности канала.
1.1.11.Распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах.

1.2.Информационные модели и системы

Знать
1.2.1.Понятие модели и назначение моделирования.
1.2.2.Общность и различие между натурными и информационными моделями.
1.2.3.Что такое математическая модель и вычислительный эксперимент.
1.2.4.Что такое имитационная модель.
1.2.5.Об алгоритмах как моделях работы исполнителя.
Уметь
1.2.6.Создавать простейшие модели объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе - в форме блок-схем).
1.2.7.Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.

2. Вычислительная техника

2.1. Компьютер как средство обработки информации

Знать
2.1.1.Программный принцип работы компьютера.
2.1.2.Принципы архитектуры персональных компьютеров.
2.1.3.Состав персонального компьютера.
2.1.4.Назначение и характеристики основных элементов персонального компьютера: центрального процессора и системных шин, ОЗУ, ПЗУ, кэш.

2.2. Основные устройства ЭВМ

Знать
2.2.1.Основные устройства компьютера, их назначение и взаимодействие.
2.2.2.Назначение групп клавиш клавиатуры. Назначение и виды координатных устройств ввода.
2.2.3.Различие между внешней и внутренней памятью.
2.2.4.Основные виды и назначение периферийного оборудования.
2.2.5.Внешние запоминающие устройства, основные характеристики устройств и носителей информации.
2.2.6.Разновидности устройств ввода/вывода и их основные характеристики.
Уметь
2.2.8.Пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (включение, выключение, выполнение простейших операций, и т.п.).
2.2.9.Использовать различные запоминающие устройства для хранения информации.
2.2.10.Следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами ИКТ.
2.2.11.Применять устройства для ввода/вывода информации различного вида.

2.3. Операционные системы

Знать
2.3.1.Состав программного обеспечения компьютера.
2.3.2.Назначение и функции операционных систем.
2.3.3.Понятия файловой системы и файловой структуры, операции над файлами и папками и основные приемы их выполнения.
Уметь
2.3.4.Пользоваться меню и окнами, справочной системой.
2.3.5.Оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты.
2.3.6.Работать в среде графической операционной системы (операции в основном меню, пользование справочником, работа с окном "Мой компьютер, программой "Проводник" т.д.).

2.4. Сервисные программы

Знать
2.4.1.Назначение программ-архиваторов.
Уметь
2.4.2.Архивировать и разархивировать информацию.

3. Технологии обработки информации

3.1. Создание и обработка текстовой информации

Знать
3.1.1.В чем состоят задачи обработки текста.
3.1.2.Назначение и основные функции текстовых редакторов и процессоров.
3.1.3.Приемы ввода, редактирования и форматирования текста.
Уметь
3.1.4.Производить ввод и редактирование текста, работать с текстовыми блоками, устанавливать основные параметры форматирования шрифтов, абзацев и страниц.
3.1.5.Структурировать текст, используя нумерацию страниц, маркированные и нумерованные списки.
3.1.6.Производить проверку правописания.
3.1.7.Внедрять в текстовый документ таблицы, диаграммы, рисунки.

3.2. Создание и обработка графической информации

Знать
3.2.1.Виды компьютерной графики.
3.2.2.Принципы кодирования графической информации.
3.2.3.Основные форматы графических файлов.
Уметь
3.2.4.Создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, с использованием основных операций простого растрового графического редактора.
3.2.5.Осуществлять простейшую обработку цифровых изображений.
3.2.6.Вводить изображение с помощью сканера.

3.3. Создание и обработка числовых таблиц

Знать
3.3.1.Назначение электронных таблиц и табличных процессоров.
3.3.2.Структуру электронной таблицы, способы адресации ячеек и диапазонов таблицы.
3.3.3.Основные стандартные функции.
Уметь
3.3.4.Создавать и использовать динамические (электронные) таблицы, в частности - в практических задачах.
3.3.5.Осуществлять ввод и редактирование данных в ячейках
3.3.6.Производить простейшие расчеты в электронных таблицах.
3.3.7.Копировать фрагменты электронной таблицы, используя относительную и абсолютную адресации.

3.4. Создание и обработка баз данных

Знать
3.4.1.Назначение баз данных (БД), классификацию БД.
3.4.2.Назначение и основные функции систем управления базами данных (СУБД).
3.4.3.Назначение и способы создания таблиц и запросов в реляционной СУБД
Уметь
3.4.4.Искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных.
3.4.5.Создавать структуру однотабличной БД.
3.4.6.Заполнять данными таблицы БД.
3.4.7.Осуществлять сортировку данных.

3.5. Создание презентаций, технологии мультимедиа

Знать
3.5.1.Назначение презентации.
3.5.2.Основные этапы создания презентаций.
3.5.3.Основные возможности одной из программ подготовки презентаций.
3.5.4.Что такое "мультимедиа".
3.5.5.Структуру презентаций.
3.5.6.Основные приемы работы с одной из программ подготовки презентаций.
3.5.7.В чем заключаются эффекты анимации.
Уметь
3.5.8.Создавать презентации на основе шаблонов.
3.5.9.Задавать структуру слайда, добавлять и удалять слайды.
3.5.10.Работать с разными режимами презентаций.

3.6. Защита информации

Знать
3.6.1.Виды угроз для цифровой информации.
3.6.2.Основные технические и организационные меры по защите информации (резервное копирование, антивирусная проверка и т.п.).
Уметь
3.6.3.Пользоваться антивирусной программой на уровне пользователя.

3.7. Автоматизированные информационные системы

Знать
3.7.1.Назначение автоматизированных информационных систем (АИС), виды и состав АИС.

4. Компьютерные сети и телекоммуникации

4.1. Локальные и глобальные компьютерные сети

Знать
4.1.1.Различие между локальными и глобальными компьютерными сетями.
4.1.2.Основные аппаратные и программные компоненты компьютерных сетей.
4.1.3.Назначение и краткую характеристику основных компонентов вычислительных сетей.

4.2. Сетевые технологии обработки информации

Знать
4.2.1.Принципы адресации компьютеров, пользователей и ресурсов в сети Интернет.
4.2.2.Назначение и элементы Всемирной паутины WWW (страницы, сайты, серверы, порталы).
4.2.3.Что такое гипертекст.
4.2.4.О возможностях поиска информации в Интернете с помощью поисковых серверов.
4.2.5.Назначение электронной почты.
Уметь
4.2.6.Работать с почтовой программой.
4.2.7.Работать с браузером.
4.2.8.Формировать простые запросы на поиск информации в одной из поисковых систем.

5. Алгоритмизация и программирование

5.1. Алгоритмы

Знать
5.1.1.Понятие алгоритма. Компьютер как формальный исполнитель алгоритма.
5.1.2.Основные свойства алгоритмов.

5.2. Языки программирования высокого уровня

Знать
5.2.1.Стандартные типы данных, понятия "переменная", "выражение".
5.2.2.В одном из процедурных языков программирования знать: операторы языка; организацию ветвлений; организацию циклических вычислений; организацию процедур.

6. Социальная информатика

6.1. Информационные процессы в обществе

Знать
6.1.1.Понятие "Информационное общество".
6.1.2.Определение и основные виды информационных общественных ресурсов.
6.1.3.Примеры цифровых информационных ресурсов.
6.1.4. Правовые и этические нормы при работе с информацией.

6.2. Правовое регулирование информационной деятельности

Знать
6.2.1.О правовом регулировании в сфере информационных отношений.
6.2.2.О правовом регулировании отношений в сфере защиты информации и государственной тайны в Российской Федерации.
6.2.3.О правах личности на информационную безопасность.
6.2.4.О видах преступлений в сфере компьютерной информации.
Уметь
6.2.5.Использовать информационные ресурсы общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
6.2.6.Соблюдать этические и правовые нормы при работе с информацией.

_______________________________

* Здесь и далее данная колонка является дополнительной к левой от нее

II. Составляющие ИКТ-компетентности в профессиональной деятельности учителя (преподавателя) - инвариантная часть*

Тема

Базовый уровень

Продвинутый уровень

1. ИКТ и новые модели обучения

1.1. Информационные технологии обучения

Знать
1.1.1.1.Новые информационные технологии обучения.
1.1.1.2.Принципы программной организации педагогической информации: электронные учебники, учебные сайты, базы данных, базы знаний.
1.1.1.3.Принципы интеграции новых информационных технологий и традиционных методов обучения.

Уметь
1.1.2.1.Инициировать применение педагогическим коллективом новых информационных методов в учебном процессе.
1.1.2.2.Работать с электронными учебниками, учебными сайтами.
1.1.2.3.Готовить учебные, методические, информационные материалы.

1.2. Применение ИКТ во внеучебной работе

Знать
1.2.1.1.Принципы организации информационного центра образовательного учреждения.
1.2.1.2.Принципы автоматизация деятельности библиотеки.
1.2.1.3.Принципы организации телевизионной сети учреждения, радиоузла.

Уметь
1.2.2.1.Организовать работу информационного центра.
1.2.2.2.Организовать автоматизацию библиотеки.
1.2.2.3.Организовать создание и работу средств информации учреждения с применение ИКТ.
1.2.2.4.Организовать дистанционные формы консультирования учащихся.

2. Применение ИКТ в учебном процессе

2.1.Использование цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) и электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в образовательной деятельности

Знать
2.1.1.1.Основные ЦОР и ЭОР по предмету.
Уметь
2.1.1.2.Загружать и устанавливать ЭОР с сайта ФЦИОР.
2.1.1.3.Комбинировать различные ЦОР и ЭОР при изучении определенной темы.

Уметь
2.1.2.1.Оценивать дизайн и эргономичность ЦОР.
2.1.2.2.Оценивать содержательное наполнение ЦОР с точки зрения соответствия образовательным стандартам и другим нормативным документам.
2.1.2.3.Подбирать материалы к занятию, используя различные ЦОР.
2.1.2.4.Подбирать материалы для самостоятельной работы учащихся, используя различные ЦОР.
2.1.2.5.Подбирать материалы для самостоятельной работы по предмету, используя различные ЦОР.
2.1.2.6.Разрабатывать занятия разных типов с использованием ЦОР.
2.1.2.7.Адаптировать материалы ЦОР для учащихся с разным уровнем успеваемости с целью индивидуализации обучения.
2.1.2.8.Осуществлять мониторинг эффективности применения материалов ЦОР в учебном процессе.
2.1.2.9.Разрабатывать концепцию и дидактическую карту-план при создании собственных ЭОР.
2.1.2.10.Разрабатывать собственные ЭОР.

2.2.Использование сетевых технологий в образовательной деятельности

Знать
2.2.1.1.Общие Интернет-ресурсы образовательного назначения.
2.2.1.2.Интернет-ресурсы по предмету.
2.1.3.Принципы сетевого этикета.
Уметь
2.2.1.4.Уметь использовать поисковые системы для подбора материала к занятиям.
2.2.1.5.Уметь пользоваться каталогами и Интернет-порталами образовательной тематики.
2.2.1.6.Применять принципы сетевого этикета

Знать
2.2.2.1.Возможности социальных сервисов Веб 2.0. в учебной деятельности.
Уметь
2.2.2.2.Участвовать в предметных форумах и телеконференциях.
2.2.2.3.Участвовать в учебных телекоммуникационных проектах.
2.2.2.4.Находить и использовать электронные учебники.
2.2.2.5.Обеспечивать безопасную работу учащихся в Интернет.
2.2.2.6.Использовать возможности социальных сервисов Веб 2.0. в учебной деятельности.
2.2.2.7.Использовать коммуникационные программы в целях профессиональной деятельности.
2.2.2.8.Создавать (отбирать) содержание для дистанционных курсов.

2.3.Использование ИКТ для оценки знаний учащихся

Уметь
2.3.1.1.Использовать компьютерные тесты.
2.3.1.2.Использовать материалы ЦОР.

Уметь
2.3.2.1.Рассчитывать время, необходимое для выполнения учащимися заданного теста.
2.3.2.2.Разрабатывать тесты.
2.3.2.3.Обрабатывать результаты тестирования.
2.3.2.4.Использовать нетестовые формы контроля.

2.4.Использование средств ТСО

Уметь
2.4.2.1.Использовать интерактивные доски (составлять сценарии для работы с такими досками).
2.4.2.2.Использовать цифровую технику (фотокамеры, видеокамеры, др.).
2.4.2.3.Использовать коммуникационные устройства.
2.4.2.4.Использовать GPS.
2.4.2.5.Использовать для проведения опытов оборудование, подключаемое к компьютеру.

2.5.Использование ИКТ для тематического планирования по предмету

Уметь
2.5.1.1.Использовать специализированное программное обеспечение для планирования учебной деятельности.

Уметь
2.5.2.1.Использовать для указанной цели прикладное ПО общего назначения.

2.6.Использование ИКТ в профессиональной деятельности классного руководителя

Уметь
2.6.1.1.Заполнять электронный журнал.
2.6.1.2.Использовать специализированное программное обеспечение.

Уметь
2.6.2.1.Размещать информацию для родителей в Интернет.
2.6.2.2.Вести веб-страницы класса (группы) на сайте учебного заведения.
2.6.2.3.Использовать ИКТ при проведении классного часа, внеучебного мероприятия.

2.7.Использование элементов дистанционного обучения

Знать
2.7.1.1.Знать принципы организации дистанционного обучения.
Уметь
2.7.1.2.Подбирать для учащихся ресурсы для работы в микрогруппах, самостоятельной работы и др.

Уметь
2.7.2.1.Использовать элементы дистанционного обучения при работе с сильными и со слабо успевающими учащимися.

_______________________________

* Вариативная часть, связанная с предметной сферой учителя, в данной работе не выделена

III. Составляющие ИКТ-компетентности в профессиональной деятельности административно-управленческого персонала образовательных учреждений - инвариантная часть*

Тема

Базовый уровень

Продвинутый уровень

1. Модернизация системы образования на базе ИКТ

1.1. Нормативная база информатизации образования

Знать
1.1.1.1.Систему информатизации образования в РФ.
1.1.1.2.Государственные и региональные программы информатизации образования.
1.1.1.3.Составляющие государственных образовательных стандартов и программ, региональных программ в области информатики и ИКТ.

Уметь
1.1.2.1.Находить нормативные документы на Web-представительствах государственных и региональных органов образования.
1.1.2.2.Находить законодательные акты и документы в правовых информационно-поисковых системах.
1.1.2.3.Доводить до сведения педагогического коллектива, административных и хозяйственных работников государственные и региональные программы информатизации образования.
1.1.2.4.Организовывать работу педагогического коллектива с учетом государственных образовательных стандартов в области информатики и ИКТ.

1.2. Модели и опыт информатизации образования

Знать
1.2.1.1.Состояние, проблемы и перспективы информатизации и компьютеризации образовательных учреждений разных ступеней.
1.2.1.2.Модели и опыт информатизации образования в регионе, в России и за рубежом.
1.2.1.3.Принципы аккумуляции опыта педагогов и управленческого персонала в сфере ИКТ.
1.2.1.4. Состояние системы повышения квалификации работников образования в области ИКТ.

Уметь
1.2.2.1.Формировать информационную культуру педагогического коллектива.
1.2.2.2.Контролировать разработку и выполнение плана повышения квалификации в области информатизации всех категорий сотрудников учреждения.
1.2.2.3.Организовать консультацию и методическую поддержку преподавателей в использовании ИКТ-технологий в обучении.
1.2.2.4.Систематизировать информационные, методические и дидактические ресурсы учреждения.

1.3. Информатизация образовательного учреждения

Знать
1.3.1.1.Цели и задачи информатизации образовательного учреждения.
1.3.1.2.Перспективный план информатизации образовательного учреждения.
1.3.1.3.Функции персонала по информатизации образовательного учреждения.
1.3.1.4.Принципы мониторинга процесса информатизации образовательного учреждения.

Уметь
1.3.2.1.Ставить цели и задач информатизации образовательного учреждения.
1.3.2.2.Создавать план информатизации образовательного учреждения.
1.3.2.3.Описывать функции по информатизации руководителей различных рангов.
1.3.2.4.Контролировать уровень информатизации образовательного учреждения.
1.3.2.5.Организовать обслуживание, ремонт технических средств.

2. ИКТ и новые модели обучения

2.1. Информационные технологии обучения

Знать
2.1.1.1.Новые информационные технологии обучения.
2.1.1.2.Принципы программной организации педагогической информации: электронные учебники, учебные сайты, базы данных, базы знаний.
2.1.1.3.Принципы интеграции новых информационных технологий и традиционных методов обучения.

Уметь
2.1.2.1.Инициировать и контролировать применение педагогическим коллективом новых информационных методов в учебном процессе.
2.1.2.2.Работать с электронными учебниками, учебными сайтами.
2.1.2.3.Готовить учебные, методические, информационные материалы.

2.2. Применение ИКТ во внеучебной работе

Знать
2.2.1.1.Принципы организации информационного центра образовательного учреждения.
2.2.1.2.Принципы автоматизация деятельности библиотеки.
2.2.1.3.Принципы организации телевизионной сети учреждения, радиоузла.

Уметь
2.2.2.1.Организовать и контролировать работу информационного центра.
2.2.2.2.Организовать и контролировать автоматизацию библиотеки.
2.2.2.3.Организовать и контролировать создание и работу средств информации учреждения с применение ИКТ.
2.2.2.4.Организовать дистанционные формы консультирования учащихся.

3. Информационные технологии управления образованием

3.1. Информационные технологии обеспечения управленческой деятельности в образовании

Знать
3.1.1.1.Принципы функционирования электронного офиса.
3.1.1.2.Технологию организации рабочего времени и деловых встреч.
3.1.1.3.Информационные технологии документооборота.
3.1.1.4.Сетевые технологии работы с финансово-кредитными организациями.
3.1.1.7.Компьютерные технологии интеллектуальной поддержки управленческих решений.
3.1.1.8.О методах статистической обработки данных (на уровне понятий).

Уметь
3.1.2.1.Управлять расписанием рабочего времени и деловых встреч.
3.1.2.2.Организовать электронный офис.
3.1.2.3.Работать с финансово-кредитными организациями с помощью их сетевых представительств.
3.1.2.4.Применять электронную подпись.
3.1.2.5.Публиковать личные Web-страницы.

3.2.Сетевые технологии в образовании

Знать
3.2.1.1.Принципы дистанционного образования.
3.2.1.3.Организацию образовательных порталов.
3.2.1.5.Организацию сетевых встреч и собраний.
3.2.1.7.Структруру образовательных ресурсов Интернета.
3.2.1.8.Сайты государственных органов управления образования.
3.2.1.9.Банки педагогической информации.

Уметь
3.2.2.1.Использовать возможности виртуального офиса.
3.2.2.2.Применять образовательный портал для управления процессом обучения.

3.3.Технические средства информатизации образования

Знать
3.3.1.1. Общую характеристику технических средств информатизации учебного заведения.
3.3.1.2.Технические средства организации теле и видеоконференций.
3.3.1.3.Виды проекционного оборудования, экраны и интерактивные доски.
3.3.1.4.Состав и характеристики оборудования локальной сети учреждения.
3.3.1.5.Состав и характеристики оборудования для видео- и фотостудий, создания анимаций.
3.3.1.6.Состав и характеристики оборудования для компьютеризированных лабораторий кабинетов физики, химии, астрономии, черчения.
3.3.1.7.Состав и характеристики оборудования для системы внешнего и наружного наблюдения за учреждением в целях обеспечения безопасности.
3.3.1.8.Правила технической безопасности, эргономические правила, ресурсосбережение при использовании компьютерной техники.

Уметь
3.3.2.1.Контролировать разработку и исполнение плана модернизации технической базы информатизации образовательного учреждения.
3.3.2.2.Инициировать применение современных аппаратных средств педагогическим и хозяйственным коллективом образовательного учреждения.
3.3.2.3.Контролировать соблюдение гигиенических и эргономических норм в учебных компьютерных классах, на рабочих местах педагогов, административных и хозяйственных работников.
3.3.2.4.Контролировать рациональное использование компьютерной и офисной техники, средств телекоммуникаций в профессиональной деятельности с соблюдением правил технической безопасности.

4. Автоматизация процесса управления образовательным учреждением

4.1. Автоматизация функционирования образовательного учреждения

Знать
4.1.1.1.Состав и функции автоматизированной системы управления образовательным учреждением.
4.1.1.2.Принципы автоматизации делопроизводства.
4.1.1.3.Принципы автоматизации отдела кадров.
4.1.1.4.Принципы автоматизации бухгалтерии, библиотеки и медиатеки, работы хозяйственной части.
4.1.1.5.Состав автоматизированного рабочего места руководителя, завуча, учителя-предметника.
4.1.1.6. Примеры компьютерных информационных систем в образовательных учреждениях.
Уметь
4.1.1.7.Использовать автоматизированное рабочее место руководителя.

Уметь
4.1.2.1.Контролировать внедрение, развитие и модернизацию информационной систем организации, ее применение на всех уровнях образовательного учреждения.
4.1.2.2.Контролировать использование автоматизированных рабочих мест работниками образовательного учреждения.
4.1.2.3.Проектировать базы данных педагогического коллектива и административных работников.
4.1.2.4.Размещать информационные ресурсы учреждения в информационной системе, вести их поиск.

4.2. Автоматизация организации учебного процесса

Знать
4.2.1.1.Принципы автоматизации управления учебным процессом.

Уметь
4.2.2.3.Составлять расписание учебных занятий, дополнительного образования, воспитательной работы.
4.2.2.4.Организовывать информационные базы данных об учащихся.
4.2.2.6.Создавать и вести электронные классные журналы.

4.3. Информационное пространство образовательного учреждения

Знать
4.3.1.1.Принципы организации единого информационного пространства образовательного учреждения.
4.3.1.2.Организацию взаимодействия администрации, педагогического коллектива, обучающиеся, технические работники с помощью автоматизированного информационного пространства.

Уметь
4.3.2.1.Организовать и контролировать создание и развитие единого информационного пространства образовательного учреждения.
4.3.2.2.Использовать единое информационное пространство в управлении образовательным учреждением.
4.3.2.3.Контролировать использование информационного пространства всеми структурами образовательного учреждения.

4.4. Контроль и мониторинг обучения

Знать
4.4.1.1.Автоматизированные методы контроля и мониторинга качества образования.
4.4.1.2.Понятия теста и тестирования, виды тестовых заданий.
4.4.1.3.Методику и технология создания компьютерных тестов.

Уметь
4.4.2.1.Контролировать применение в учебном процессе автоматизированных тестов, составленных с учетом методических и эргономических требований.

_______________________________

* Вариативная часть, связанная с частными сферами деятельности сотрудников административно-управленческого персонала, в данной работе не выделена


Автор: Администратор проекта
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Кодификатор требований к необходимому уровню компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности I. Требования к уровню компьютерной грамотности II. Составляющие ИКТ-компетентности в профессиональной деятельности учителя (преподавателя) - инвариантная часть* II Администратор проекта 20 Мар 2015
документ Элективный курс "Основы компьютерной грамотности" Потапова Татьяна Витальевна 21 Мар 2015
документ план урока по элементарной компьютерной грамотности. Форостенко Елена Николаевна 21 Мар 2015
документ Конспект кружка компьютерной грамотности Нет данных 28 Мая 2015
разное Электронный учебник по обучению населения компьютерной грамотности Аркадий Бирбраер 22 Мая 2015
документ Требования к уровню профессиональной компетенции учителя физической культуры Леонов Сергей Васильевич 21 Мар 2015
документ Кодификатор требований к уровню подготовки выпускников Ваймер Светлана Викторовна 20 Мар 2015
документ Элективный курс по информатике и ИКТ для 9-х классов «Основы компьютерной грамотности» Киселева Татьяна Александровна 21 Мар 2015
документ Требования в уровню подготовки Дубровина Лариса Владимировна 21 Мар 2015
документ Образовательная программа "Основы компьютерной грамотности и ИКТ" Киселева Любовь Александровна 21 Мар 2015
документ Адаптивная образовательная программа курса "Основы компьютерной грамотности". Адягаева Марина Федоровна 21 Мар 2015
документ по курсу «Основы компьютерной грамотности» для 7 класса на 2013-2014 уч.г. Тарасов Михаил Владимирович 21 Мар 2015
документ по курсу «Основы компьютерной грамотности» для 5 класса Тарасов Михаил Владимирович 21 Мар 2015
документ Программа факультатива "Обучение компьютерной грамотности" для школы VIII вида. 3-й год обучения. Ильясова Татьяна Геннадьевна 21 Мар 2015
документ Конспект открытого урока «Основы компьютерной грамотности» Тема: Работа с объектами: Перемещение объектов. Переименование объектов. Шевченко Антонина Ивановна 4 Апр 2015
документ Конспект открытого урока «Основы компьютерной грамотности» Тема: Программа Блокнот Шевченко Антонина Ивановна 4 Апр 2015
документ Рабочая программа по информатике 9 класс Пояснительная записка. Требования к уровню подготовки обучающихся. Перечень учебно-методического обеспечения. Штенский Анатолий Владимирович 21 Мар 2015
документ Эссе «О месте медийной и информационной грамотности в  профессиональной деятельности педагога» Анисимова Вероника Васильевна 21 Мар 2015
документ тематическое планирование Раздел I  Пояснительная записка. Раздел II. Учебно-тематический план. Раздел III. Содержание тем учебного курса. Раздел IV.  Календарно-тематическое планирование. Раздел V. Требования к уровню подготовки учащихся за кур Любарова Наталия Николаевна 30 Мар 2015
документ рабочая программа для 3 класса Раздел I  Пояснительная записка. Раздел II. Учебно-тематический план. Раздел III. Содержание тем учебного курса. Раздел IV.  Календарно-тематическое планирование. Раздел V. Требования к уровню подготовки учащихся з Любарова Наталия Николаевна 30 Мар 2015
документ Адаптивная рабочая программа для коррекционной школы I,II вида по ОБЖ Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса                   Долгов Василий Семенович 7 Дек 2015
документ Занятие основы компьютерной грамотности по теме "Текстовый редактор. Набор текста, заглавные буквы, знаки препинания". 4 класс, специальная (коррекционная) школа, VIII вид Репешко Наталья Петровна 21 Мар 2015
документ Мониторинг и программа основы компьютерной грамотности педагогов Юдкина Ольга Олеговна 8 Апр 2015
документ Государственные требования к уровню физической подготовленности Зубкова Татьяна Геннадьевна 19 Мар 2016
документ Государственные требования к уровню физической подготовленности Загидуллин Артур Галиуллович 24 Мар 2016
документ Рабочая программа по информатике 9 класс Босова Учебно – тематический план 8 класс 9 класс Требования к уровню подготовки обучающихся Урьяш Надежда Михайловна 21 Мар 2015
презентация, документ Тема «алгоритмизация и программирование» относится к общеобразовательному уровню в 9 классах. Тлехурай Юлия Владимировна 20 Фев 2016
документ Рабочие программы и календарно-тематическое планирование по информатике и ИКТ Критерий оценки практического задания Тематическое планирование по дисциплине «Информатика и ИКТ» 11 класс Требования к уровню подготовки выпускников Перечень учеб Веренцова Марина Евгеньевна 21 Мар 2015
документ «Совершенствование компетентности информационных технологий: мультимедийных, компьютерной грамотности, интернет-технологий» Ярмак Елена Ивановна 31 Мар 2015
презентация Формирование компьютерной грамотности учителя Бурова Ольга Валерьевна 20 Мар 2015
документ, таблица Сравнение требования стандарта к базовому и профильному уровню изучения физики по содержанию и требованиям к знаниям и умениям выпускников 11 класса. Акунченко Андрей Анатольевич 21 Мар 2015
документ Рабочие программы по русскому языку и литературе в 7 классе  I. Пояснительная записка. III. Требования к уровню подготовки учащихся Клочкова Татьяна Ивановна 9 Сен 2015
документ Требования к уровню знаний и умений учащихся к концу 1 класса Кузьминская Наталия Евгеньевна 15 Мая 2015
документ Выпускная квалификационная работа "Использование информационных технологий при организации проектной деятельности учащихся на уроках информатики" Часть I. Информация о компьютерной зависимости 1.1. Понятие компьютерной зависимости     Ажимканова Аягуль Куандыковна 21 Мар 2015
презентация Презентация к уроку "Тексты в компьютерной памяти" Примак Анна Александровна 21 Мар 2015
документ Программы курсов по выбору по физике и астрономии  элективного курса «Методы решения задач по физике» Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения курса ученик должен: Негатина Вера сергеевна 21 Мар 2015
документ Роль компьютера. Обсуждение важности информационной компетенции и компьютерной грамотности. Английский язык 10 класс Ситникова Маргарита Андреевна 21 Мар 2015
документ Требования к уровню подготовки учащихся 5-9 кл. Леонов Сергей Васильевич 21 Мар 2015
документ Основные требования к уровню знаний и умений учащихся Федосова Евгения Дмитриевна 2 Сен 2015
документ Требования к уровню подготовки обучающихся и результаты освоения курса. Ивахина Ольга Ивановна 31 Мар 2015