Статья "Как организовать день Толерантности"
Урок по музыке "День толерантности".
Разработан учителем
Музыки шк. № 516
Г. Санкт – Петербурга
Каянкиной И.А. и группой учителей-предметников (учителем географии, истории, физкультуры).
Форма проведения: игра по станциям.
Цель игры: развитие толерантного отношения к людям разных национальностей, знакомство с культурой, народными костюмами, национальными играми, кухней, песнями. Обогатить и обобщить знания по географии, музыке и истории. Уметь действовать в группах, обучаться принятию коллективных решений в процессе обсуждения проблемы, выявлению лидеров в группе. Игра рассчитана на детей 5 – 9 классов, по 6 человек в группе и группа поддержки в составе 4-5 учащихся от класса. Время пребывания на станции-7 – 10 мин.
Этапы игры:
1. Запуск игры в спортивном зале.
2. Жеребьевка.
3. Игра (прохождение станций и выполнение заданий). Раздача маршрутных листов.
4. Финиш (зал спортивный).
5. Награждение групп – участниц (спортзал).
1. В игре принимают дети 5 – 9 классов (по 6 – 7 чел. в группе) и группа поддержки(4-5 детей)
2. На станциях предлагаются задания, их оценивают игротехники (педагог и представители уч – ся старших классов).
3. Игротехник (педагог, задающий вопросы), заслушивает ответы учащихся, принимает участие в дискуссии, задает вопросы, дает советы. В маршрутном листе в графе « баллы» записывает с представителем – старшеклассником количество заработанных баллов на станции.
4. Время пребывания группы на станции-5-10 минут, время перехода на другую станцию – 2 минуты.
5. В течение игры нельзя допускать пребывания на станции нескольких групп.
6. Жеребьевка дает запуск игры.
7. Каждый класс – группа должны пройти свой круг в соответствии с маршрутным листом, полученным при жеребьевке.
8. Группы движутся от станции к станции по кругу самостоятельно.
9. Во время игры на станциях могут присутствовать представители других классов, но не подсказывать участникам. ( Если они согласны с ответом – могут поднимать табличку с восклицательным знаком, если нет – вопросительный). Оценка выставляется группе, которая непосредственно выполняет задание.
10. Каждый вопрос в задании на станции стоит 1 – 5 баллов, количество вопросов – 10.
11. Группы проходят станции в отведенное время,
12. В случае подсказок, пассивности при выполнении заданий, - факт фиксируется в маршрутном листе, учитывается при подведении итогов игры.
13. Финиш – сдача маршрутных листов, жюри считает количество баллов.
Игровые станции:
Главный игротехник объявляет результат игры, анализ игры проводится в форме «свободного микрофона».
1) «старт», «финиш», (спортзал) – 5 мин.
2) Станция « здоровые и дружные» - (спортзал)-10 мин.
3) Станция «пальчики оближешь!» (класс №)-7 мин. с
4) Станция « музыкальная» (класс №) – 7 мин.
5) Станция «историю ценим» (класс №) - 7 мин.
6) Станция « Где мы живем » (география) (класс №) – 7мин.
1. Станция «пальчики оближешь»
Блюдо (страна и название)
класс
Внешний вид (оформление)
Вкус в баллах
1.
5 «а»
5.
7 «а»
6.
7 «б»
7.
8 «а»
8.
8 «б»
9.
9 «а»
10.
9 «б»
2.
5 «б»
3.
6 «а»
4.
6 «б»
Оценивать: внешний вид ( оформление ) блюда – (1 – 5 балл.), вкус блюда – ( 1 - 5 баллов).Максмальное-10 баллов
Время – 5-7 минут на станции пребывания.
В жюри – 3 – 4 эксперта (в составе педагогов и учащихся).
2. «Станция «здоровые и дружные»- (10 минут)
1. Заранее группам дают домашнее задание.
Задание: выбрать национальность (страну) для представления. Создать рекламу « Это мы!», и в течение 3х минут на станции показывает свою творческую работу (визитку). Оценивается от 1 – 2 баллов, время- 3мин.
2. Игротехник называет термины из национальных видов спорта: бейсбол, NBA, гандбол, Майкл Джордан…
Задача: назвать 5 слов, характерных для русского (отечественного) спорта.
Оценивается: 1 балл за 1 правильное слово, время- 2 мин.
3. Предложите национальную игру того народа, который вы представляли в рекламе «Это мы!», играя с болельщиками – детьми.
Оценивается (1 – 3 баллов).
Количество баллов в заданиях зависит от творческого, эмоционального исполнения, точности ответов, наибольшее кол – во – 10 баллов по результатам 3х заданий.
3. Станция «здоровые и дружные»
1. Реклама «это – мы»
…….. баллов
2. Термины
……. баллов
3. Игра
…….. баллов
Итого: …….. баллов
4. Станция «Музыкальная» (каб. 203)
Оборудование: фортепиано, народные музыкальные инструменты, музыкальный центр, проектор, компьютер. ВОПРОСЫ:
1) Что такое праздник, какие праздники вы знаете (светские, государственные, церковные, народные, семейные). По видеосюжету определите какой народ празднует свой национальный праздник.
- (масленица – русский, ханука – еврейский, курбан – байрам – мусульманский, Иван Купала – белорусский).
(Оценивать: 1 слово = 1 балл, время-2 минуты)
2) Какие народные песни вы знаете (назвать или напеть)
(Оценивать: 1 песня – 1 балл, время-2 минуты)
3) Конкурс «Угадай мелодию»
Солисты хора исполняют 1 куплет украинской, армянской, белорусской и русской народной песни.
Определить: музыка какого народа звучит. Среди предложенных народных костюмов - найти соответствующий данному произведению.
( оценивать: 1 ответ – 1 балл, время- 4 минуты)
Станция музыкальная
1. Праздники:
баллов
2. Народные песни
баллов
3. Конкурс
баллов
Итого: баллов
(1 правильный ответ – 1 балл).
5.Станция «где мы живем» (география)
Вопросы:
1. КИТ— ( Китай) государство в Азии
2. –ПОНИ- (Япония) островное государство в Азии
3. -РАК- (Ирак) древнейшее государство в пойме рек Тигр и Евфрат
4. КАРП --- (Карпаты) горная система в Европе
5. СОМ--- (сомали) государство в Африке
6. ТУР--- (Турция) государство где одно часть в Европе, другая - в Азии
7. ЯК---- (Якутия) республика в России
8. ВОЛ--(волга) крупнейшая река Европы
9. ВИДЕОВОПРОС
10. ВИДЕОВОПРОС
1.
+
-
2.
+
-
3.
+
-
4.
+
-
5.
+
-
6.
+
-
7.
+
-
8.
+
-
9.
+
-
10.
+
-
Оценивать: 1 правильный ответ – 1 балл. Время игры – 7мин.
Вопросы по истории : (станция «историю ценим»
1.
+
-
2.
+
-
3.
+
-
4.
+
-
5.
+
-
6.
+
-
7.
+
-
8.
+
-
9.
+
-
10.
+
-
(Оценивать 1 ответ – 1 балл)
1) Название какой московской улицы говорит о том, что по ней возили дань в Золотую орду?
(Большая Ордынка).
2) В Москве живут москвичи, в Туле – туляне, в Минске – минчане, в Киеве – киевляне, кто живет в архангельске? (архангелогородцы).
3) Тотемное животное (мифический основоположник Рода) русских? (медведь)
4) Государственная символика России:
· Герб – происхождение, история появления, современное значение?
· Флаг – происхождение, история появления, современное значение?
· Гимн – автор текста? Музыки? Исполнить часть?
5) Назовите десять букв русской азбуки с именами собственными каждой буквы. (А – Аз, Б – Боги, В – Веди, Г – Глагол, Д – Добро, Е – Есть, З – Земля, Ж – Жизнь.., Л – Люди, М – Мыслите, Н – Наш, О – Он, П – Покой, С - Слово, Т- Твердо)
6) «Русская правда» - это..? (Свод (собрание) законов Древнерусского государства)
7) Назовите древнерусских Богов:
· Бог – громовержец, покровитель воинов, дружинников? (Перун)
· Богиня красоты, семейной любви благополучия? (Лада)
8) Найдите общий корень в словах: природа, родник, Родина, родственники, народ? Каково его исконное значение? (Род – основоположник сущего, всего существующего)
9) Видеовопрос
10) Видеовопрос
Автор: Каянкина Ирина Анатольевна