Стишок запоминай - предлоги называй

Мой многолетний опыт работы учителем-логопедом подтверждает давно известный факт, что все дети любят слушать стихи, с удовольствием запоминают и декламируют полюбившиеся строки. Этот жанр доступен для восприятия ребенка, что позволяет использовать его средством активизации познавательной и речевой деятельности. С целью оптимизации процесса усвоения грамматических категорий, в частности предложно-падежных конструкций, активно использую в своей практике рифмованные игры, сказки и короткие истории в стихах. Это помогает запомнить предлог в его лексическом и грамматическом значении. Стихи, сказки и игры придуманы для усвоения каждого изучаемого предлога и группы дифференцируемых предлогов.

Считаю, что стихи могут быть прекрасным инструментарием, для коррекции нарушений употребления предлогов и ориентировки в пространстве.

«Предлог»

Цель: познакомить с понятием «предлог».

Где находится предмет Я – слово короткое очень

Угадать я вам помог. «Под», «около», «за» или «на»

Предлагаю подружиться Стараюсь всем людям помочь я

И зовут меня…. предлог. О месте предмета узнать.

«Ветер»

Цель: упражнять в выделении предлога С из текста.

Холодный зимний ветер Последний листик с дуба, Снежинки со скамеек

Усталости не знает. С березок шапки снега, Легко он разбросает.

Что встретит на своем пути, Сухие иглы с ели И воробьев с крылечка

Без жалости сдувает. Сорвет, кружа с разбега. Играя, разгоняет.

«Сорока»

Цель: упражнять в дифференциации предлогов НА – С. Упражнять в составлении предложений

с дифференцируемыми предлогами по вопросам, опираясь на прослушанный стихотворный текст.

Можно использовать лишь небольшой отрывок из текста.

На сосну, сорока села, Потрещала, посидела,

С дерева потом слетела. Со скамейки улетела.

Опустилась на дорожку, На заборе – прыг, с забора.

Поклевала хлеба крошки. Вот на будке у Трезора.

И с дорожки в путь пустилась, С будки пес её прогнал,

На скамейку приземлилась. И на крыше не достал.

Снова с крыши на крыльцо,

А с крыльца на ёлку

И стрекочет без конца,

Только мало толку!

Договори словечко «Что возле чего?»

Цель: закрепить употребление предлога ВОЗЛЕ. Развивать чувство ритма и рифмы.

Возле малышки Есть дед Мороз

Есть мама с коляской, Возле праздничной ёлки,

Возле альбома Возле катушек

Есть кисти и …. (краски). И ниток ….. (иголки).

Есть возле сосен Возле крыльца

Сосновые шишки, Мы увидим тропинки,

Возле берлоги Возле двери

Весной видим ….(мишку). Снимем с ног мы … (ботинки).

Возле дивана Возле болота

Есть кресло и столик, Растут камыши,

Есть возле крестика Возле детсада

Кругленький…. (нолик). Стоят…(малыши).

Уважаемые родмители. Подбирая разнообразные стихи, потешки, загадки, заучивая их с детьми и при этом обращая внимание на предлог, вы поможете ребёнку в дальнейшем освомиить грамматику в школе.