Консультация для родителей «Волшебный мир пальчиков»

Волшебный мир пальчиков.

Особенности поэтапного развития детского рисунка.

Особенности детского рисунка отражают этапы развития зрительно-пространственного двигательного опыта ребенка, на который он опирается в процессе рисования. До 6-ти лет дети не признают пространственного изображения, рисуют спереди и сверху.

Изобразительная деятельность требует согласованного участия многих психических функций:

• Способствует согласованности межполушарного взаимодействия. Правое полушарие – контролирует конкретно-образное мышление. Левое – абстрактно-логическое мышление. В изобразительной деятельности равномерно развиваются оба полушария.

• Связь рисования с мышлением и речью. Осознание окружающего у ребенка происходит быстрее, чем накопление слов и ассоциаций, и ребенок может выразить себя через изобразительную деятельность. Рисование в образной форме более легко позволяет выразить состояние, переживания ребенка. Рисование – один из видов мышления(аналитико-синтетического), т.е. ребенок видит окружающие предметы и изображает их своим знаком (линейный образ, переосмысленный в себе), т.е. в очень простых очертаниях, но очень понятных. Дети рисуют не конкретный предмет, а свое знание о нем

(например – кружка, без ручки не нарисуют, даже если ее не видно).