Воспитание в ребёнке чувства героизма через художественную литературу

Современные дети, конечно, изменились даже по сравнению с детьми 20 века. С одной стороны возросла их информированность, с другой – информационная среда часто агрессивна и несёт угрозу их психологической безопасности. Вырождаются альтруисты, снижается доверие к миру.

Современные дети стали меньше читать, читать осмысленно, невостребованным оказывается богатство мировой художественной литературы. Теряется умение внимательно рассматривать и любоваться. Возникает угроза прерывания канала передачи духовного нравственного опыта от поколения к поколению. Растёт национальное самосознание, способствуя, с одной стороны, формированию гражданской и этнической идентичности и толерантности в общении, с другой – детской враждебности к непохожим на себя. Эту цепочку проблем можно перечислять и далее.

Освоение детьми моральных норм, нравственных принципов, формирование эмоциональной отзывчивости, воспитание гражданина своей страны – важнейшие задачи изучения искусства и лите6ратуры в контексте основных педагогических задач образования. И эти задачи могут решаться в процессе знакомства с былинными образами русских богатырей, беззаветно любящих Русь, защищавших её от вражеских нашествий. Эти героические образы могут быть трансформированы в учебном процессе в идеал современного героя – защитника Родины.

Героические битвы за Русскую землю, случавшиеся на протяжении многих веков должны освещаться в течение четырёх лет обучения в начальной школе и далее в среднем звене. Здесь уместны и уроки-упражнения, и уроки-диалоги, уроки-спектакли и уроки-вернисажи. И всё это направлено на развитие социально значимых качеств школьника.