Дополнительная образовательная программа «Азбука народных праздников»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1
ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ
«Утверждаю»
Директор МОУ школы №1
г.о. Тольятти
___________________А.Е.Алёшкин
«___»____________________2010 г.
Программа принята на основании
решения педагогического совета
МОУ школы №1 г.о. Тольятти
Протокол №___от «___»________2010 г.
Дополнительная образовательная программа
«Азбука народных праздников»
Возраст обучающихся 8-10 лет (3-4 классы)
Срок реализации 2 года
Автор (составитель):
Макаренко Наталья Александровна
Учитель начальных классов
МОУ школы №1
Г.о. Тольятти
Тольятти, 2011
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.Знание истоков отечественной культуры, нравов и обычаев своего народа поможет понять и объяснить многие моменты истории страны, судьбы разных социальных и этнических групп, поколений, отдельных людей: поможет избежать некоторых ошибок и найти способы борьбы с отрицательными явлениями, уходящими корнями в толщу народных верований.
Интерес к народным праздникам наших предков, возник в связи с изменениями социального строя в нашей стране, так как многое было утрачено. Появилась необходимость возрождения старинных праздников и обрядов.
Праздники играли значительную социальную роль в жизни русского народа.
Молебен и крестный ход, собиравшие в обязательном порядке всех жителей, общая праздничная гульба – всё это сближало людей, поддерживало в них чувство коллективизма. Праздник, на который приходила вся ближняя и дальняя родня, способствовал укреплению родственных связей, развитию родственной взаимопомощи. Он нёс своеобразные образовательные функции. Частое общение с приехавшей издалека роднёй, с пришельцами, привлечёнными праздником: ярмарочными торговцами, балаганщиками, нищими, богомольцами – позволяло жителям узнавать новости, обмениваться впечатлениями о событиях в стране, судить о победах и поражениях войск, получать знания о далёких странах и народах. Обсуждение важных новостей помогало осознанию общих интересов жителей не только одного села, но и всего уезда. Губернии, страны. Праздник, одним из условий которого было ничегонеделанье, давал передышку в тяжёлом труде крестьянина или ремесленника. Кроме того, праздник отвлекал людей от будничных забот, семейных неприятностей, жизненных трудностей, давал психологическую разрядку, а совместное времяпрепровождение, активное общение издавало иллюзию равенства всех людей, хотя и на непродолжительное время снимало социальную напряжённость в обществе. Праздники с их весёлыми плясками. Песнями, кулачными боями, борьбой. Позволяли людям продемонстрировать свои творческие возможности, таланты и способности, утвердить свой статус в обществе, заслужить уважение односельчан, передать им своё умение более молодым.
Родная культура, как отец и мать, должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающей личность. Сейчас, к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по-новому начинаем относиться к старинным праздникам, фольклору, в которых народ оставил самое ценное из своих культурных достижений.
Начинать изучение культурные традиции надо с раннего возраста детей. В системе школьного воспитания - это начальные классы. Следовательно, важно так построить воспитательный процесс, чтобы дети, систематически получая необходимые знания и представления, оказывались также в жизненных ситуациях, способствующих эмоциональному переживанию полученных знаний, а значит, их осознанию и закреплению.
Младший школьный возраст - это период позитивных изменений и преобразований. Поэтому так важен уровень достижений, осуществлённых каждым ребёнком на данном возрастном этапе. Если в данном возрасте ребёнок не почувствует радость познания, не приобретет умения трудиться, не научиться любить близких, беречь природу, не приобретёт уверенность в своих способностях и возможностях, сделать это в дальнейшем будет значительно труднее и потребует неизмеримо более высоких душевных и физических затрат. Кроме того, социальный опыт ребёнка - это не то, что он знает и помнит, потому что прочитал, выучил, а то, что он пережил, и этот опыт постоянно определяет его действия и поступки.
Необходима система работы с детьми, т.е. программа по изучению основных праздничных обрядов и ритуалов и установлению связи народной культуры и современности через преподавание истории русских праздников на факультативных занятиях в школе. Различные явления народной жизни – ее уклад, семейно-социальные отношения, область умственной деятельности и искусства – возникают, развиваются, частично умирают, оставляя лучшее в традициях, праздничных обрядах. Знакомство и осмысление этих явлений предполагает программа «Азбука народных праздников», которая рассчитана преимущественно на внеклассную и внешкольную работу с учащимися. Кроме того, данная программа может использоваться в учреждениях системы дополнительного образования, а её материалы могут быть использованы в любом общеобразовательном учреждении для организации учебно-воспитательного процесса.
В годы советской власти все русские праздники были запрещены, так как они в той или иной мере были связаны с религией. Даже столь любимая всеми детьми елка долгое время оставалась «вне закона», пока не придумали увенчать ее красной звездой и создать вокруг нее новые пролетарские обычаи. В настоящее время обычаи стали возрождаться, восстановлено празднование Рождества, первые чины государства принимают участие в пасхальных и других церковных праздниках. Мы разучились праздновать, веселиться и приносить радость как себе, так и другим. Программа по изучению традиционных русских праздников направлена именно на то, чтобы восстановить утраченные знания о старинных обрядах.
Направленность программы – художественно-эстетическая. Данная программа направлена на передачу духовного опыта русского народа, способствующего восстановлению связей между поколениями и формирование активной, творческой личности.
Цель программы: освоение учащимися нравственных и эстетических ценностей русского народа через знакомство и изучение истории возникновения народных праздников; игровых традиций русского народа в календарной последовательности православных праздников; через работу с народным календарем, с сезонными праздниками; через погружение в бойкое, меткое народное слово.
Задачи программы:
Отличительной особенностей программы «Азбука народных праздников» является активное включение детей в мир народных традиций, включение их в процесс познания окружающего мира, организации их взаимодействия, основанного на сотрудничестве и коллективном решении задач познания, осмысления и принятия новых знаний и нравственных и эстетических ценностей. Данная программа имеет просветительскую и практическую направленность – выпуск периодической газеты «Праздничный хоровод» (выходит 2 раза в год).
Возраст детей: 9 лет (3 класс), 4 класс (10 лет).
Срок реализации дополнительной программы: 2 года.
Формы и режим занятий: групповая, индивидуальная, по подгруппам, коллективная. Занятия могут быть теоретическими, практическими, комбинированными.
Формы проведения занятий:
· игры, викторины;
· составление сборника рецептов, гаданий;
· коллективно- творческая работа;
· лекция;
· проектная деятельность;
· исследовательская деятельность;
· презентация работ;
· выпуск газеты.
Занятия проводятся в группе 1 раз в неделю по 1 академических часу (40 минут). За год 34 часа (34 учебных недель), за два года 68 часов.
Планируемые результаты обучения.
По окончанию изучения программы "Азбука народных праздников" учащиеся
будут знать:
· ключевое понятие - народный праздник;
· историю возникновения народных календарных и православных праздников;
· народный календарь (обряды, обычаи, игры) и составляющих его сезонных праздников и обрядов русского народа, его характер, присущими ему нравственные качества;
· традиции праздничного застолья;
· периодические издания и историю возникновения газеты;
· профессии в периодическом издании.
Учащиеся будут уметь:
· определять календарные и православные праздники;
· проводить русские народные игры;
· систематизировать сведения о русских праздниках через выпуск периодической газеты «Праздничный хоровод», который имеет большую просветительскую и практическую направленность;
· проявлять инициативность и творчество при выполнении своих обязанностей в издании газеты «Праздничный хоровод»;
· уважительно и доброжелательно относится к людям;
· работать в группе и индивидуально;
· самостоятельно работать с литературой;
· делать умозаключения и выводы из полученной информации.
Результативность освоения учащимися программы осуществляется через использование различных способов проверки:
· тематический контроль знаний после изучения тем;
· текущий контроль умений в процессе наблюдения за индивидуальной работой; выполнение творческих работ;
· итоговый контроль: выставки, защита проектов, результатом которых является выпуск периодической газеты «Праздничный хоровод».
Формы проведения итогов реализации дополнительной образовательной программы: выставки, презентации, проекты, итоговые праздники и занятия)
СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА
I год обучения.
1 раздел «Введение»(3 ч.)
Знакомство с понятием народный праздник – день знаменательный, памятный, посвященный определенному событию. Календарные и православные народные праздники. Своеобразие праздничного ритуала зависело от самого события, лежащего в основе праздника, его происхождения и значимости для общества. Составление таблицы «Народные праздники».
II раздел «Осень – перемен восемь» (3 ч.)
Знакомство с такими праздниками, как «Семенов день», «Рождество Богородицы», «Кузьминки». Определение календарных и православных праздников. Подведение итогов этого раздела. Осенью наступала пора молодежных посиделок, свадеб, народных игрищ, театрализованных представлений, это время прощания с прошедшим летом и встречи зимы.
III раздел «Выпуск газеты «Праздничный хоровод» (4 ч.)
Знакомство с понятием «газета», историей возникновения газеты, профессиями в периодическом издании.
Практические занятия (3 ч.)
Исследовательская работа «Профессии в газете».
Распределение обязанностей среди учащихся.
Исследовательская работа «Создание собственной газеты» (выходит 2 раза в год).
IV раздел «Пришла зима – не отвертишься» (10 ч.)
Знакомство учащихся с традициями празднования Нового года в разных странах, новогоднего застолья, кто был первым Дедом Морозом, как называют Деде Мороза в разных странах.
Практические занятия(5 ч.):
Разработка проекта «Новый год по-…»
Письмо Деду Морозу или Санта Клаусу.
Выпуск №1 периодической газеты «Праздничный хоровод», посвященный традициям празднования Нового года.
Презентация выпуска №1 газеты «Праздничный хоровод».
V раздел «Встреча весны» (10 ч.)
Знакомство с такими праздниками, как «Масленица», «Благовещение», Вербное воскресенье», «Пасха», «Егорьев день». Определение календарных и православных праздников. Подведение итогов по разделу.
Практические занятия (6 ч.):
Готовим блины.
Раскраска пасхальных яиц.
Народные игры на Пасху (разучивание).
Выпуск №2 периодической газеты «Праздничный хоровод», посвященный традициям празднования Масленицы и Пасхи.
Презентация выпуска газеты № 2.
VI раздел «Солнышко на дворе, встречай лето» (3 ч.)
Знакомство с такими праздниками, как «Вознесение», «Семик», «Троица». Определение календарных и православных праздников. Подведение итогов по разделу.
VII раздел «Обобщение» (1 ч.)
Практическое занятие:
Подводятся итоги за год, организуется выставка работ учащихся (по выбору учителя).
II год обучения
1 раздел «Введение»(2 ч.)
Закрепление знаний об известных праздниках по временам года (обзор-викторина«Всякая душа празднику рада). Проведение викторины по следующим праздникам: «Новый год», «Масленица», «Пасха», «Троица», «Кузьминки». Получение новых знаний об их праздновании. Подведение итогов.
II раздел «Выпуск газеты «Праздничный хоровод» (2 ч.)
Распределение обязанностей среди учащихся (выборы новых кандидатов). Отчет о проделанной работе предыдущего состава.
III раздел «Осень велика, зима долга» (7 ч.)
Знакомство с русским народным праздником «Воздвижение». Знакомство с народными обрядами на Покров день, приметами и пословицами. Подведение итогов этого раздела. Осенью наступала пора молодежных посиделок, свадеб, народных игрищ, театрализованных представлений, это время прощания с прошедшим летом и встречи зимы.
Практические занятия (4 ч.):
Разработка проекта «Придет Покров…».
Выпуск №3 периодической газеты «Праздничный хоровод» «Покров Пресвятой Богородицы».
Презентация выпуска газеты № 3.
IV раздел «Зимние праздники в разгаре, а весна уж на пороге» (10 ч.)
Знакомство с традициями празднования русского народа с такими праздниками, как «Наум-грамотник», «Сочельник», «Рождество Христово», «Зимние святки», «Васильев вечер» (Коляда), «Сретенье», «Прощеное воскресенье». Сущность обрядов и песен зимнего календаря состояла в том, чтобы обеспечить будущий урожай, приплод скота и счастливую жизнь в семье. Эта пора в жизни народа была насыщена колядованием, ряжением, играми и игрой, предсказаниями и приметами, гаданиями, песнями и танцами
Практические занятия(3 ч.):
Коллективно-творческая работа «Рождественская ёлка».
Знакомство с гаданиями.
Разучивание колядок.
V раздел «Матушка весна всем красна» (4 ч.)
Знакомство с Великим постом. Питание в Великий пост. Знакомство с праздниками: «Красная горка» и «Радуница». Подведение итогов по разделу. На этот цикл приходились главные христианские праздники; православные праздники предписывали крестьянам строгий пост (воздержание в пище и отказ от веселья); характерно начало весенних полевых работ и проведение обрядов, с ними связанных; начало весенних молодежных хороводов и гуляний
Практические занятия (1 ч.)
Страстная неделя. Составление сборника рецептов «Питаемся в пост».
VI раздел «Весна красная, а лето отрадное» (8 ч.)
Знакомство с праздниками: «Иван Купала», «Петров День», «Ильин день». Подведение итогов по разделу.
Практические занятия(4 ч.):
Разработка проекта «Иван Купала».
Выпуск №4 периодической газеты «Сколько праздников в году», посвященный празднику «Иван – Купала»».
Презентация выпуска газеты № 4.
VII раздел «Обобщение» (1 ч.)
Практическое занятие: подведение итогов за весь курс обучения. Выставка работ учащихся, оценивание проделанной работы, самооценка. Награждение учащихся за активное участие.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
I год обучения.
Рассчитан на 34 учебных часа (1 раз в неделю)
№ п/п
Тема
Количество теоретических часов
Количество практических часов
Всего часов
1.
Введение.
3
3
2.
Осень - перемен восемь.
3
3
3.
Выпуск газеты «Праздничный хоровод».
1
3
4
4.
Пришла зима – не отвертишься.
5
5
10
5.
Встреча весны.
4
6
10
6.
Солнышко на дворе, встречай лето.
3
3
7.
Обобщение.
1
1
Итого:
19
15
34
Примерное учебно-тематическое планирование
№
Название темы
Количество часов
Примечание
Введение.
3 ч.
1.
Вводное занятие. Что такое народный праздник.
1
2.
Календарные народные праздники.
1
3.
Православные народные праздники.
1
Осень – перемен восемь.
3 ч.
4.
Семёнов день.
1
5.
Рождество Богородицы.
1
6.
Кузьминки.
1
Выпуск газеты «Праздничный хоровод».
4 ч.
7.
Что такое газета?
1
8.
Профессии в периодическом издании.
1
практическое занятие
9.
Распределение обязанностей среди учащихся.
1
практическое занятие
10.
Создание собственной газеты «Праздничный хоровод».
1
практическое занятие
Пришла зима – не отвертишься.
10 ч.
11.
Любимый праздник «Новый год».
1
практическое занятие
12.
Как называют деда Мороза в разных странах?
1
13.
Самый первый Дед Мороз.
1
14.
Как написать письмо Деду Морозу и Санта Клаусу и куда отправить?
1
практическое занятие
15.
«Новый год по-…»
1
16.
Новогоднее застолье в разных странах.
1
17.
Новый год в России.
1
18,19.
Выпуск №1 периодической газеты «Праздничный хоровод», посвященный традициям празднования Нового года.
2
практическое занятие
20.
Презентация выпуска №1 газеты «Праздничный хоровод».
1
практическое занятие
Встреча весны.
10 ч.
21.
Ой, да, Масленица, погости недельку!
1
22.
Как приготовить блины.
1
практическое занятие
23.
Благовещение.
1
24.
Вербное воскресенье.
1
25.
Вот и пасха к нам пришла.
1
практическое занятие
26.
Народные игры на Пасху (разучивание).
1
практическое занятие
27.
Егорьев день.
1
28,29.
Выпуск №2 периодической газеты «Праздничный хоровод», посвященный традициям празднования Масленицы и Пасхи.
2
практическое занятие
30.
Презентация выпуска газеты № 2.
1
практическое занятие
Солнышко на дворе, встречай лето.
3 ч.
31.
Вознесение.
1
32.
Семик.
1
33.
Троица.
1
Обобщение.
1ч.
34.
Обобщение.
1
Итого:
34 ч.
II год обучения.
Рассчитан на 34 учебных часа (1 раз в неделю)
№ п/п
Тема
Количество теоретических часов
Количество практических часов
Всего часов
1.
Введение.
2
2
2.
Выпуск газеты «Праздничный хоровод».
2
2
3.
Осень велика, зима долга.
3
4
7
4.
Зимние праздники в разгаре, а весна уж на пороге.
7
3
10
5.
Матушка весна всем красна.
3
1
4
6.
Весна красная, а лето отрадное.
4
4
8
7.
Обобщение.
1
1
Итого:
19
15
34
№
Название темы
Количество часов
Примечание
Введение.
2 ч.
1,2.
Всякая душа празднику рада (обзор-викторина на тему русских праздников, пройденных в прошлом году).
2
Выпуск газеты «Праздничный хоровод».
2 ч.
3,4.
Распределение обязанностей среди учащихся.
2 ч.
практическое занятие
Осень велика, зима долга.
7 ч.
5.
Воздвижение.
1
6.
Покров - первое зазимье.
1
практическое занятие
7.
Пословицы и народные приметы о Покрове.
1
8.
Народные обряды на Покров.
1
9,10.
Выпуск №3 периодической газеты «Праздничный хоровод» «Покров Пресвятой Богородицы».
2
практическое занятие
11.
Презентация выпуска газеты № 3.
1
практическое занятие
Зимние праздники в разгаре, а весна уж на пороге.
10 ч.
12.
Наум-грамотник.
1
13.
Сочельник.
1
14.
Рождество Христово.
1
15.
История рождественской елки
1
коллективно-творческая работа
16.
Зимние святки.
1
17.
Знакомство с гаданиями.
1
практическое занятие
18.
Васильев вечер (Коляда).
1
практическое занятие
19.
Крещение.
1
20.
Сретенье – зима с летом встретились.
1
21.
«Прощеное воскресенье».
1
Матушка весна всем красна.
4 ч.
22.
Великий пост всем прижмёт хвост.
1
23.
Страстная неделя.
1
практическое занятие
24.
Красная горка.
1
25.
Радуница.
1
Весна красная, а лето отрадное.
8 ч.
26.
Иван – Купала.
1
практическое занятие
27.
Праздник летнего солнцеворота.
1
28.
Приметы и обычаи.
1
29,30
Выпуск №4 периодической газеты «Сколько праздников в году», посвященный празднику «Иван – Купала»».
2
практическое занятие
31.
Презентация выпуска газеты № 4.
практическое занятие
32.
Петров день.
1
33.
Ильин день
1
Обобщение.
1 ч.
34.
Обобщение.
1
Итого:
34 ч.
Планируемые результаты 1-го года обучения.
К концу первого года обучения по курсу "Азбука народных праздников" учащиеся
будут знать:
Учащиеся будут уметь:
Автор: Макаренко Наталья Александровна