Окружающий мир 3 класс "Экологическая безопасность"

Тема урока. Экологическая безопасность.

Урок окружающего мира, 3 класс.

Личностно-ориентированный урок (групповая работа).

Цели и задачи урока:

Знать: понятия «Экология, «Эколог», «Цепь загрязнения», «Экологическая безопасность».

Уметь: составлять памятки экологической безопасности, выполнять правила экологической безопасности, собирать водяной фильтр.

Воспитывать: бережное отношение к окружающей природе, доказать детям, что земля – наш дом: бережем дом – бережем здоровье, экологически грамотное поведение в природе.

Развивать: познавательный интерес школьников, используя данные о применении объекта в окружающей природе, новостях науки через справочную литературу и компьютер; умения выполнять правила личной экологической безопасности.

Урок, ориентированный на действие предполагает самостоятельное добывание учащимися необходимых знаний в процессе решения определенной ситуации, с обязательным выполнением всех фаз полного действия. Информирование, планирование, исполнение, контроль и оценка являются фазами полного рабочего действия, который должен выполнить каждый учащийся.

Структура личностно-ориентированного урока выглядит следующим образом:

Данная структура приводит к тому, что каждый учащийся вовлечен в деятельность, развивает познавательный интерес, умение самостоятельно добывать информацию, планировать деятельность для достижения поставленной задачи, принимать необходимые решения, работать самостоятельно и в группе, контролировать выполненную работу, оценивать свою работу, работу группы в целом.Тема урока. Экологическая безопасность.

Урок окружающего мира, 3 класс.

Личностно-ориентированный урок (групповая работа).

Цели и задачи урока:

Знать: понятия «Экология, «Эколог», «Цепь загрязнения», «Экологическая безопасность».

Уметь: составлять памятки экологической безопасности, выполнять правила экологической безопасности, собирать водяной фильтр.

Воспитывать: бережное отношение к окружающей природе, доказать детям, что земля – наш дом: бережем дом – бережем здоровье, экологически грамотное поведение в природе.

Развивать: познавательный интерес школьников, используя данные о применении объекта в окружающей природе, новостях науки через справочную литературу и компьютер; умения выполнять правила личной экологической безопасности.

Урок, ориентированный на действие предполагает самостоятельное добывание учащимися необходимых знаний в процессе решения определенной ситуации, с обязательным выполнением всех фаз полного действия. Информирование, планирование, исполнение, контроль и оценка являются фазами полного рабочего действия, который должен выполнить каждый учащийся.

Структура личностно-ориентированного урока выглядит следующим образом:

Данная структура приводит к тому, что каждый учащийся вовлечен в деятельность, развивает познавательный интерес, умение самостоятельно добывать информацию, планировать деятельность для достижения поставленной задачи, принимать необходимые решения, работать самостоятельно и в группе, контролировать выполненную работу, оценивать свою работу, работу группы в целом.