Г. Х. Андерсен (презентация)

Аннотация Наиболее существенной особенностью современного начального образования является его вариативность, формирование у учащихся основных компонентов учебой деятельности, формирование универсальных учебных действий. Данная работа представлена в виде презентации по литературному чтению, посвящена творчеству Г.Х.Андерсена, по содержанию выходит за рамки программы, ориентирована на учащихся 3-4 классов. Эффективность роботы обусловлена её содержанием (материал близок и интересен детям) и формой ( Использование наглядности как средства активизации познавательной деятельности учащихся.). Методические рекомендации Задачи: Пробуждение у учащихся интереса к жизни и творчеству Г.Х.Андерсена, развитие способностей к интеллектуальному труду и мыслительной деятельности. Осмысление узнанного. Развитие самообразовательной и творческой деятельности. Цели: - вызвать у детей познавательный интерес к жизни и творчеству Г.Х.Андерсена, - развивать логическое мышление учащихся, - развивать умение детей работать в команде, -расширить кругозор учащихся и их родителей, -дать возможность развивать творческие способности учащихся (в ходе подготовки), -дать возможность научиться соотносить содержание сказки с иллюстрациями, -дать возможность в ходе подготовки научиться работать с энциклопедической литературой, с интернетом (поисковая деятельность), - закрепить знания, полученные в ходе подготовки к викторине, - способствовать и развивать совместную деятельность родителей и детей. Работа актуальна, так как дает возможность учащимся больше узнать о жизни и творчестве великого сказочника – Г. Х. Андерсена . В современных условиях работа создана в виде презентации с использованием ИТК. Обращение к творчеству Г.Х. Андерсена неслучайно: в 2010 году исполняется 205 лет со дня рождения писателя, его творчество пронизано призывом к любви, взаимоуважению, к помощи страждущим, а это актуально во все времена. Данная работа построена на основе интегративной технологии деятельного подхода, способствующей формированию у детей познавательных интересов, коммуникативных и деятельностных способностей, приобретению и закреплению знаний. Вместе с тем занятие не предусматривает «чистого» закрепления, это систематизация изученного материала, выходящая за рамки обязательных результатов обучения, расширение кругозора детей. Такой подход позволяет каждому ребенку продвигаться вперед своим индивидуальным темпом . Особое внимание уделено развитию эрудиции детей, их познавательных интересов, содержание текстового и иллюстрированного материалов работы вызывает у учащихся эмоциональное положительное отношение к изучаемому материалу. Работа рассчитана не на воспроизведение готовых ответов, а на поиск правильных решений, на обсуждение проблемной ситуации, на вовлечение ученика и его родителей в сотворчество, что способствует формированию учащихся логического и критического мышления. Использование наглядности как средства активизации познавательной деятельности учащихся. Кроме того эта работа требует определенной самоподготовки учащихся, используя ууд: - узнать биографию писателя, - прочитать и проанализировать сказки ( «Гадкий утенок», «Новый наряд короля», «Свинопас», «Огниво», «Оле-Лукойе», «Принцесса на горошине», «Стойкий оловянный солдатик», «Дюймовочка», «Дикие лебеди», «Русалочка», «Снежная королева») - создать иллюстрации к любимым сказкам автора, - сделать поделки (герои сказок Г. Х. Андерсена) - привлечь родителей к участию в совместной подготовке к викторине (группы поддержки команд), - создать из учащихся две команды (задание: 1) название, 2) эмблема. На протяжении апробации разработки добавились вопросы повышенной сложности для родителей, добавились «зашифрованные» слова из сказок; была удалена информация о художниках-иллюстраторах(она выделена в отдельную презентацию),так как обилие материала делало викторину перегруженной. Дети активно готовились к мероприятию, с большим интересом читали сказки, посещали библиотеку «Орбиту», делали поделки, рисовали иллюстрации, узнали много нового и интересного о сказочнике и его Родине Дании.
Автор: Прокудина Наталья Васильевна