Проект "СЛОВЕСНОЕ ТВОРЧЕСТВО"

Как известно, речь, осуществляя функцию сообщения социальной связи, является вместе с тем способом формирования мысли. Будучи опосредованной системой языковых знаков, которые Л.С.Выготский назвал психическими орудями, речь перестраивает все психические процессы человека, которые достигают уровня произвольного, сознательного функционирования.

Л.С.Выготский писал, "значение слова... представляет собой акт мышления в собственном смысле слова. Но вместе с тем, значение представляет собой неотъмлемую часть слова, как такового, оно принадлежит царству речи в такой мере, как и царству мысли. Значение в равной мере может рассматриваться и как явление, относящееся к области мышления...Что оно представляет собой? Оно есть речь и мышление в одно и тоже время, потому что оно есть единица речевого мышления"

Ребёнок постепенно овладевает речью, развиваясь в социальной по своей природе и многоплановой по своему характеру совместной деятельности со взрослыми и сверстниками, у ребёнка постепенно формируются средства (система языковых знаков), а также приёмы и способы речевой деятельности.

Ребёнок ориентируется в словах и ориентируется с помощью слов, поэтому развитие словесного творчества тесно связано с интеллектом и отражает уровень его познавательного и речевого развития. Детское словесное творчество - это детская психика, "вынесенная наружу".