Проект в подготовительной группе по теме: «Мама – самый дорогой человек на свете!»

Проект в подготовительной группе по теме:
«Мама – самый дорогой человек на свете!»

Участники проекта:

воспитатели – Баулина С. Н., Пожарская Г.А

дети,

родители

Актуальность проекта: мы горим желанием воспитать у детей любовь к Родине, а оказываемся не в состоянии воспитать у них любовь к самому близкому, родному человеку – МАМЕ. А ведь это основа нравственно-патриотического воспитания его первая и самая важная ступень.

В настоящее время растет число неполных семей. Стремясь заработать на хлеб насущный, мамы меньше внимания уделяют детям и их воспитанию.

Учитывая эмоциональную впечатлительность детей 5-8 лет, дошкольные образовательные учреждения и школы должны направить все свои усилия на формирование осознанного противостояния злу и способности проявить радость за другого, любить окружающих близких людей и заботливо относиться к матери и родным.

Проблема: преобладание у современных детей потребительского отношения к матери.

Гипотеза проекта: воспитывать у ребенка любовь к маме, семье, родному дому надо с первых лет жизни. Малыш должен понимать, что всё хорошее начинается с матери – хранительницы очага. Если детский сад будет содействовать сближению матерей и детей, то в семьях установятся близкие, тёплые, доверительные отношения.

Цель проекта: воспитание уважения, бережного, заботливого отношения и любви к самому дорогому человеку – маме.

Задачи:

· Углубить знания детей о роли мамы в их жизни.

· Формировать умение понимать и активно выражать эмоциональное переживание близких людей.

· Воспитывать гуманное отношение к матери, родным и близким людям.

· Развивать способность к эмоциональному сопереживанию.

· Развивать умение давать моральную оценку поступкам героев художественных произведений.

· Создание условий для формирования основ гражданской идентичности.

Прогнозируемые результаты:

1. Дети эмоционально реагируют на ситуации (во время бесед, праздников, общения).

2. У детей появляется желание и стремление к эмоциональному общению с родными и близкими.

3. Дети могут дать оценку поступкам героев произведений и своих товарищей.

Сроки реализации: две недели.

Этапы проекта:

1. Подготовительный этап.

2. Основной этап.

3. Заключительный этап.

Подготовительный этап:

· Сбор информации по теме проекта:

Художественная литература

Методическая литература

Посещение сайтов соответствующей тематики.

· Создание группового альбома «Моя семья»

· Создание презентации «Поздравляем наших мам»

Основной этап.

Работа с родителями

· Анкетирование родителей в начале проекта:

«Знаете ли вы своего ребенка?»

· Создание презентации «Как мы играем дома»

· Вместе с детьми приготовить угощение для досуга «Хорошо с тобою, мама»

Организация предметно-развивающей среды

Создание библиотеки:

· книги о маме, о семье, о родном доме

· иллюстрации, картинки по теме

· мини-выставка репродукций женских портретов

Создание центра «Моя семья»

· альбом с семейными фотографиями

· альбом «Поделки вместе с мамой»

· рисунки детей «Семейный вернисаж»

· пальчиковые куклы-аналоги: мальчик, девочка, мама, папа, бабушка, дедушка, для театральной деятельности

Схема реализации проекта через разные виды деятельности

Образовательные

области,

деятельность

Виды детской деятельности

Познавательное,

социально-коммуникативное,

Игровая деятельность.

1. Сюжетно-ролевые игры:

«Семья» сюжет: «Мама укладывает детей спать»; «Мамины помощники»;

«Салон красоты» сюжет: «День матери».

2. Дидактические игры: «Что такое хорошо, что такое плохо»,

«Мои хорошие поступки», «Дружная семья», «Маленькая хозяйка».

3. Коммуникативные игры: «Назови ласково», «Добрые слова»,

«Положи свое слово в шкатулочку».

4. Пальчиковые игры: «Семья», «Наши мамы».

5. Социально-ориентированные игры: «Магазин вежливых слов», «Вот какая мама!».

6. Заучивание пословиц и поговорок о маме.

7. Рассматривание альбома с семейными фотографиями.

8. Конструирование: «Открытка для мамы».

Художественно-эстетическое, Продуктивная деятельность и

дизайн

1. Рисование: «Портрет мамы», «Выходные в семье», «Цветы для мамы».

2. Ручной труд: «Подарок для мамы» к празднику.

3. Сотворчество детей с родителями: изготовление герба и генеалогического древа семьи.

4. Оформление выставок: «Мама глазами детей», «Моё семейное древо», «Герб моей семьи».

Речевое

Игровая деятельность.

1. Чтение литературы о семье

2. Беседа-досуг: «Моя мама – лучше всех».

3. Разучивание стихотворения Е.Благининой «Мама спит, она устала…».

4. Проигрывание ситуаций: «Мама заболела», «Мама пришла с работы уставшая», «У мамы день рождения».

5. Рассматривание альбома: «Моя семья».

Социально-коммуникативное

Трудовая деятельность

1. Посильная трудовая деятельность дома: заправить постель, протереть пыль, пропылесосить, поддерживать порядок в своей комнате и т. д.

2. Закрепить знания о труде мамы дома и на работе.

3. «Как работают домашние помощники»- правила безопасного обращения с бытовыми приборами;

- обсуждение правил безопасности во время помощи маме по дому.

4. Дежурство по столовой, по занятиям, хозяйственно-бытовой, ручной труд.

Социально-коммуникативное,

художественно-эстетическое

1. Создание альбома: «Моя семья».

2. Создание библиотеки: книги о маме, о семье, родном доме; иллюстрации, картинки.

3. Видеотека: « Как мы играем дома» «Семейные праздники»,

«Отдых».

Социально-коммуникативное

физическое

1. Игровая ситуация:

«Мы помогаем» (формировать культурно-гигиенические навыки, привычку следить за своим внешним видом).

2. Беседа: «Правила безопасного поведения».

3. Дидактические игры: «Опасно – неопасно», совместно с детьми разработать «Правила чистюли».

4. Составление правил безопасного поведения дома, в группе, на улице.

5. Игра-соревнование: «Мамины помощники».

6. Подвижные игры: «Мамины бусы», «Угадай, кто я?», «Моя мама

самая…» (с мячом)

Взаимодействие с родителями

1. Создание эмоционально-благополучной атмосферы дома на основе доброжелательности и взаимодействия.

2. Анкетирование: «Знаете ли вы своего ребенка?»;

3. Сотворчество детей и родителей.

4. Создание интересной и содержательной жизни ребенка в семье.

5. Соблюдение прав ребенка на игру, досуг, труд.

6. Проведение традиционных праздников.

7. Памятка: «Как общаться с ребенком».

8. Памятка «Как вести себя в чрезвычайных ситуациях»

9. Консультация из цикла воспитания ребенка в русских традициях: «Роль матери и отца в воспитании детей».

Заключительный этап.

· Проведение досуга ««Хорошо с тобою, мама»

· Просмотр презентации «Как мы играем дома»

Литература:

1. В.А. Деркунская «Проектная деятельность дошкольников».

2. Ю.В. Полякевич, Г.Н. Осинина «Формирование коммуникативных навыков у детей 3-7 лет».

3. О.Р.Меремьянина «Развитие социальных навыков детей 5-7 лет».

4. Е.Ю. Кукушкина, Л.В. Самсонова «Играем и учимся дружить».

5. А.В. Никитина «Занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим с детьми 6-7 лет».

Автор: Баулина Светлана Николаевна