Формирование у старших дошкольников математических представлений посредством русских народных сказок.

Особая роль скакзки состоит в том, что она делает процесс обучения эмоциональным и действенным. Таким образом, можно сказать, что сказка представляет собой многословное, сложное, педагогическое явление: она является и методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения детей, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания ребенка. Считаю, что сказка или ее элименты могут быть включены в любой раздел программмы и е возможности можно использовать как для развития необходимых навыков поведения, развития ребенка, так и для формирования собственного игрового поведения. Народня сказка как средство обучения позволяет обеспечить ситуацию успеха в образовательной деятельности детей.