Детский сад

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 2 «Солнышко» комбинированного вида»

Конспект занятия по математике «Часы»

в подготовительной группе

Воспитатель МДОУ № 2

Ляшко Н.А.

Оленегорск, 2008

Программные задачи:

1. Обучающие: познакомить детей с главными часами страны Кремлёвскими курантами; закрепить знания детей об истории возникновения часов и их многообразии;

2. Развивающие: упражнять в определении времени по часам с точностью до часа; закрепить знания о часах, их назначении; умение распознавать минутную и часовую стрелку; развивать логическое мышление, через дидактическую игру «Который час».

3. Воспитательные: воспитывать вежливость, тактичность, коммуникабельность.

Словарная работа: циферблат, куранты, башенные часы

Предварительная работа:

Ход занятия

Воспитатель:Ребята, сейчас я загадаю вам загадку. А вы, постарайтесь её отгадать. Слушайте внимательно.

На руке и на стене

И на башне в вышине,

Ходят, ходят ровным ходом.

От восхода до захода.

(Часы)

- Правильно, это часы – говорить воспитатель. Сегодня мы поговорим о часах (На экране появляются настенные часы).

- Ребята, подумайте, как можно назвать эти часы? (эти часы называются настенные, потому что они висят на стене).

- Как называются эти часы? (эти часы называются настольные, потому что они стоят на столе)

- Как можно назвать эти часы? (эти часы называются напольные, потому что они стоят на полу).

- Как называются эти часы? (эти часы называются карманные, потому что их носят в кармане).

- Как можно назвать эти часы? (эти часы называются настенные, потому что они висят на стене).

- Ребята, а что это за часы? (это часы уличные, потому что они висят на улице).

- Как можно назвать эти часы? (эти часы называются наручные, потому что их носят на руке).

- Посмотрите на экран (на экране появляются часы), как называются такие часы и где они находятся? Это Кремлёвские куранты, самые главные часы нашей странны. Давайте послушаем бой Кремлёвских курантов (звучат Кремлёвские куранты)

- Скажите мне, пожалуйста, чем отличаются часы друг от друга? (формой, величиной, разными по длине стрелками, местом расположения)

Я предлагаю вам совершить путешествие в прошлое и вспомнить, кА люди определяли время раньше, когда часов ещё не было. А поможет нам в этом Видиотошка. Ну что ж, Тошка покажи нам про часы.

- Ребята, кто из вас скажет, что это за часы, и как люди определяли по ним время?

I - ребёнок:Давным-давно, когда часов ещё не было, люди узнавали время по солнцу. Всходило солнце, значит, пора вставать, и так до самого вечера. Человек заметил: солнце по небу идёт, а тень от дерева за солнышком тянется, по земле движется. Так солнце подсказало человеку, что можно сделать солнечные часы. Человек вкопал в землю столб, вокруг начертил круг и разделил его на равные части. Каждая часть равнялась одному часу. Солнце вставало, а тень от столба медленно двигалась по кругу.

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, всегда ли человек мог пользоваться такими часами? (нет – ночью и в облачные дни солнечные часы не работали: нет солнца – нет тени)

Тошка: Какие часы ещё были изобретены?

II – ребёнок:Солнечные часы имели недостаток – они показывали время только в солнечный день. Это было неудобно, поэтому люди изобрели водяные часы. Вода по каплям переливалась из одного сосуда в другой, и по тому, сколько воды вытекло, определяли, сколько прошло времени.

III – ребёнок: Кроме водяных часов есть ещё песочные. У этих часов нет стрелок и циферблата, сделаны они из стекла. Два стеклянных сосуда соединены вместе, внутри насыпан песок. Высыпался весь песок сверху вниз, значит прошло 1, 3, 5 или 10 минут. Песочными часами люди пользуются и сейчас: делают разные медицинские процедуры, отмеряя время песочными часами.

IV – ребёнок:Когда-то были ещё часы - свеча. На свечу наносили деления, в нижнее деление втыкали булавку с грузиком. Свечу ставили на железный поднос. Когда свеча догорала до нижнего деления, грузик падал и брякал о поднос - это означало, что прошёл определённый отрезок времени. Такие часы использовали в качестве будильника.

Воспитатель:Молодцы, ребята! Спасибо Тошке, за то, что ты показал, нам такие необычные часы. А вам ребята за то, что так интересно рассказывали о них. Часы есть не только на стене, на руках, на полу, но и в бытовых электроприборах. Назовите бытовые электроприборы, в которых встречаются часы? (телевизор, микроволновая печь, стиральная машинка, телефон, DVD, видеомагнитофон). А зачем они в них?

Что можно узнать с помощью таких часов? (за какое время можно приготовить торт или постирать бельё, какое время идёт фильм, сколько минут мы говорили по телефону).

- Как называются такие часы? (Таймер)

Какие вы молодцы!

Ребята, что-то наш Тошка загрустил. Что же произошло?

Да, серьёзная проблема. У Тошки сломались часы, и он не знает как их отремонтировать. Давайте ему поможем. Мы соберём свои часы, а Тошка – на экране.

Дидактическая игра «Собери часы»- на столе: цифры от одного до двенадцати, циферблат без цифр, 4 стрелки – 2 длинные и 2 короткие.

(Дети собирают часы, раскладывают цифры на циферблате слева направо, выбирают стрелки).

ВОПРОСЫ:

а)Почему на часах разные стрелки? (длинная – показывает минуты, короткая - часы)

б) Как движутся стрелки на часах? (стрелки двигаются слева направо)

в)Какое расстояние проходит длинная минутная стрелка за 1 час? (она проходит полный круг)

г) Какое расстояние проходит короткая часовая стрелка за 1 час? (она проходит от одной цифры к следущей)

Игровое упражнение «Исправь ошибки».

Тошка собрал свои часы на экране. Но что-то в этих часах не так. Подскажите мне, ребята.

(Тошка не правильно расположил цифры на циферблате, взял две одинаковой длины стрелки).

Ребята! Посмотрите на экран и скажите, правильно ли Тошка теперь собрал свои часы. (Нет, он перепутал местами цифры).

Ну, вот теперь всё в порядке . осталось произнести волшебные слова, что бы завести часы.

Кто мне поможет? (ребёнок проводит физминутку «А часы идут, идут»)

Физминутка.

Тик-так, тик-так.

В доме кто умеет так?

Это маятник в часах,

Отбивает каждый такт. (наклоны вправо - влево)

А в часах сидит кукушка,

У неё своя избушка. (приседания, показ избушки – руки над головой)

Прокукукает птичка время,

Снова спрячется за дверью, (приседания)

Стрелки движутся по кругу,

Не касаются друг друга. (вращение туловища вправо)

Повернёмся мы с тобой

Против стрелки часовой. (вращение туловища влево)

А часы идут, идут, (ходьба на месте)

Иногда вдруг отстают, (замедление темпа ходьбы)

А бывают, что спешат,

Словно убежать хотят! (бег на месте)

Если их не заведут,

То они совсем встают. (дети останавливаются)

Воспитатель: А вы умеете определять время по часам? (Тошка играет вместе с детьми)

Дидактическая игра «Который час?»

Послушайте историю «Про нас и наш детский сад», но вначале выставьте свои часы ровно на 7 часов.

- …., скажи, который сейчас час?

- Как ты определила?

· Итак Детский сад открывается ровно в 7 часов. Начали приходить дети, они играли, сделали зарядку и через час сели завтракать.

Вопрос: В котором часу дети сели завтракать (Ровно в 8 часов)

· Ещё через час дети пошли на музыкальное занятие?

Вопрос: В котором часу началось музыкальное занятие? (Ровно в 9 часов)

· В 10 часов ровно дети вышли гулять. А вернулись в группу ровно в 12 часов.

Вопрос сколько часов гуляли дети? (2 часа)

· Что делали дети после прогулки? (Играли, читали книжку, рисовали, потом сели обедать)

· Ровно в час дети легли отдыхать. Поставьте на часах ровно 1 час. Ровно через 2 часа дети проснулись.

Вопрос: Какое время показывали часы? (Ровно 3 часа)

· Через 4 часа детский сад закрылся.

Вопрос: В котором часу закрылся детский сад? (Ровно в 7 часов)

· Детский сад закрылся ровно в 7 часов, а ровно 1 час назад забрали первого ребёнка.

Вопрос: В котором часу забрали первого ребёнка? (Ровно в 6 часов)

Воспитатель: НА этом наше занятие окончено. Вот и Тошка прощается с нами.

Тошка: Ребята, я благодарю вас за ваши ответы, за ваши знания, которые вы показали.