Главная / Дошкольное образование / Конструирование, ручной труд

Мастер класс «Интеграция как эффективный способ развития творческих способностей детей младшего дошкольного возраста»

Скачать
20.67 КБ, 741838.docx Автор: Алиева Лидия Владимировна, 31 Мар 2015

Мастер класс на тему: Интеграция как эффективный способ развития творческих способностей детей младшего дошкольного возраста.

Цель: познакомить педагогов дошкольного образования с интегрированным подходом в работе по развитию творческих способностей детей младшего дошкольного возраста.

Оборудование: снегирь на веревочке, картинки с изображением воробья, синицы, вороны, ягод рябины; белый картон с изображением рябины, бумажные салфетки красного и желтого цвета, клей, салфетки, кормушка, тарелочки на каждого ребенка.

Введение.

Использование в младшем дошкольном возрасте интегрированного подхода в организации образовательного процесса, где игровая ситуация построена по принципу объединения нескольких видов детской деятельности объединенных одной темой, позволяет детям познать целостную картину окружающего мира. Такая деятельность дает высокие результаты в развитии творческих способностей детей. С помощью интеграции происходит процесс многократного повторения и закрепления изученного материала в игре, где каждый ребенок может раскрыть и показать свои возможности. Однако в любом случае необходимо проявление творческой активности педагога. Это одно из важных условий в развитии творческих способностей детей дошкольного возраста. В этом направлении используются такие методы: проблемная ситуация, сюрпризный момент, поисковые вопросы, рассматривание, наблюдение, сравнение, обследование, работа с развивающими тренажерами. В основу реализации интегрированного подхода к организованной образовательной деятельности использовался принцип эмоционального восприятия. Ощущение восприятия в младшем дошкольном возрасте первая ступень в познании мира, развивающаяся речь опирается на базу сенсорных представлений. Предлагаю вашему вниманию мастер - класс в котором прослеживаются сенсорное воспитание и продуктивная деятельность, интеграция которых, позволяет сделать образовательный процесс интересным и игровым.

Ход мастер – класса.

Для проведения данного мастер – класса необходимо три участника.

«Угощение для снегиря»

Задачи: закреплять представления детей о птицах, побуждать отвечать на вопросы; закреплять названия цветов, понятия один – много, упражнять в различении предметов по размеру; закреплять умение скатывать шары круговыми движениями рук в работе с нетрадиционным материалом (салфетками); развивать мелкую моторику, творческие способности детей; воспитывать желание заботиться о птицах.

Ребята, когда мы гуляем днем на прогулке, какие птицы прилетают к нам на участок? (показ картинок воробья, синички, вороны), они прилетают к нашей кормушке чтобы поклевать зернышки. Но сегодня к нам прилетела еще одна красивая птичка (показ птички на веревочке), а зовут ее снегирь, он прилетает к нам зимовать. Посмотрите, какой он красивый.

Сел на ветку снегирек,

Брызнул дождик – он промок.

Ветерок, подуй слегка,

Обсуши нам снегирька!

- Кто сидит на ветке?

- Почему промок снегирь?

- Что поможет снегирьку высохнуть?

Ребята, сколько к нам прилетело снегирей? (один). Снегирь прилетел к нам издалека, он очень устал и проголодался. Но ягод на деревьях уже нет, их съели другие птички, да и кормушка наша пуста. Как же помочь нашему гостю? Давайте сделаем вкусные ягоды и зернышки положим в кормушку.

Снегири любят клевать ягоды рябины (показ ягод) и зернышки (показ на тарелочке). Какой цвета ягодки? А зернышки? На что они похожи? (на шарики). Ягодка по размеру какая? (большая). А зернышки? (маленькие).

Мы уже с вами лепили ягодки и зернышки из пластилина, а сегодня мы будем делать их из салфеток. У вас на тарелочках лежат кусочки салфеток желтого и красного цвета. Они по размеру одинаковые? Разные, желтые маленькие, красные большие. А почему они разные, я вам расскажу: зернышки маленькие, поэтому для их изготовления нужны маленькие кусочки бумаги, а ягодки большие и кусочки нужны большие.

Пальчиковая гимнастика: «Птички»

Птички прилетали, пальцами обеих рук производить движения

Крыльями махали. вверх – вниз, на слова сели, посидели

Сели. Посидели. прижать пальчики к ладошкам, обратно

И дальше полетели. Вверх – вниз

Для того чтобы, сделать одно зернышко или одну ягодку, возьмем кусочек салфетки и пальчиками ее сминаем, потом круговыми движениями скатываем шарик и складываем в свои тарелочки. Сколько мы сделали ягод и зернышек? (много). А сколько прилетело снегирей? (один). Но чтобы удобнее было снегирю клевать ягоды, мы их приклеим на веточку рябины (показ) вот так, а зернышки положим в кормушку.

Педагог обращается к снегирю:

Посмотри, снегирь какой!

Весь красивый, расписной.

Ты лети скорее к нам,

Ягодок тебе я дам.

(кушает угощенье, благодарит детей, приглашает поиграть вместе).

Игра «Снегири»

Выбегай поскорей

Посмотреть на снегирей (хлопки в ладоши)

Прилетели, прилетели

Стайку встретили метели (бег по кругу, машут руками)

А Мороз – Красный нос (пальцем дотронуться до носа)

Им рябинки принес.

Хорошо угостил (развести руки ладонями вверх)

Хорошо подсластил (облизнуть губы)

Зимним вечером поздним (руки «под щечку»)

Ярко - алые гроздья (встряхнуть кисти рук)

Педагог обращается к детям: - снегирю пора улетать, он хочет с вами попрощаться, покажите свои ладошки.

Села птичка на ладошку.

Посиди у нас немножко.

Подожди, не улетай.

Улетела…Ай!

(он садится на ладошку говорит слова и улетает).

Рефлексия: ребята, кто сегодня был у нас в гостях? Сколько было снегирей? (один). Сколько мы сделали ягод? А зернышек? (много). А какое угощенье мы для них приготовили? (ягодки рябины, зернышки). Ягодки какого цвета? (красного), а зернышки? (желтого). Ребята, а зачем к нам птицы прилетают зимой? (чтобы мы их покормили).

Так, как уже было сказано, несколько видов детской деятельности объединенных одной темой, позволяет детям познать целостную картину окружающего мира. По этому принципу в нашем детском саду было разработано тематическое планирование на год для детей младшего дошкольного возраста. В основу планирования легли темы: «Человек», «Животные», «Овощи и фрукты», «Транспорт», «Одежда», «Мебель».

Для эффективности подготовлен наглядный материал: конструкторы разных размеров, шнуровки, развивающие тренажеры, муляжи овощей и фруктов. Все это помогает объединить в нужной пропорции элементов развития речи, изодеятельности, физического развития в одну интегрированную организованно – образовательную деятельность. Педагогу нужно удерживать внимание детей на максимуме довольно долго, учитывая индивидуальный подход к детям, т.к. они разного темперамента и способностей и тогда каждый ребенок найдет для себя близкие темы. Это и поможет Вам более активно развивать творческие способности детей младшего дошкольного возраста.


Автор: Алиева Лидия Владимировна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Мастер класс «Интеграция как эффективный способ развития творческих способностей детей младшего дошкольного возраста» Алиева Лидия Владимировна 31 Мар 2015
документ Мастер-класс«Детское экспериментирование как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста" Григорьева Наталья Викторовна 2 Апр 2016
документ Технология «Квиллинг» - эффективный метод развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста Долидудо Татьяна Александровна 4 Апр 2015
презентация Презентация опыта работы «Интеграция изобразительной и экспериментальной деятельности как условие развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста» Михайленко Нина Николаевна 3 Ноя 2015
документ Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста. « Волшебные ладошки» Гуськова Ольга Васильевна 21 Ноя 2015
документ Консультация для родителей на тему: «Нетрадиционные техники рисования как способ развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста» Мироненко Виктория Александровна 7 Апр 2016
документ Доклад для воспитателей Дома ребёнка «Куклотерапия как эффективный метод развития речи детей младшего дошкольного возраста в условиях Дома ребёнка» Романова Елена Антоновна 31 Мар 2015
документ План-конспект. Мастер-класс:" Нетрадиционные приемы рисования как средство развития творческих способностей у детей дошкольного возраста" Соколова Марина Геннадьевна 30 Мар 2015
документ Мастер – класс «Пластилинография как средство развития мелкой моторики рук детей раннего и младшего дошкольного возраста» Ситникова Светлана Валерьевна 28 Сен 2015
презентация, документ «Сочинение сказок как средство развития творческих способностей детей младшего школьного возраста» Ширшова Мария Александровна 30 Мар 2015
документ «Пальчиковые игры как способ развития речи детей младшего дошкольного возраста ». Жирова Роза Борисовна 29 Янв 2016
документ «РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» Южанина Любовь Ивановна 17 Мая 2015
разное Аппликация, как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста». Батищева Татьяна Викторовна 17 Фев 2016
документ «Канзаши» как способ развития творческих способностей у детей. Худякова Светлана Ивановна 31 Мар 2015
документ Нетрадиционные методы изобразительной деятельности как средство развития творческих способностей детей младшего дошкольного возраста Шерафетдинова Любовь Викторовна 22 Ноя 2015
документ «Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста». мастер- класс Некрасова Любовь Валерьевна 7 Июл 2015
документ Мастер-класс: «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники работы с бумагой - торцевание» Молокова Екатерина Николаевна 26 Апр 2015
документ «Музыкально - ритмическая и танцевальная деятельность, как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством проектной деятельности» Морякова Елена Александровна 30 Мар 2015
документ «Нетрадиционная техника рисования как средство развития творческих способностей у детей дошкольного возраста». Любовь Владимировна Тимофеева 30 Мар 2015
документ «Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей и воображения у детей дошкольного возраста» Титова Светлана Владимировна 30 Мар 2015
документ «Использование нетрадиционных техник аппликации как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста». Васильева Ольга Борисовна 30 Мар 2015
документ Статья: «Аппликация как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста» Карачева Анна Викторовна 31 Мар 2015
документ Методические разработки по теме: «Декоративно-прикладное искусство как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста» Петрова Надежда Васильевна 31 Мар 2015
документ «Театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста». Белошенко Инна Викторовна 31 Мар 2015
презентация Опыт работы на тему: «Художественное конструирование, как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста» Сысолятина Ольга Геннадьевна 31 Мар 2015
документ «Использование нетрадиционных техник аппликации как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста» Архипюк Галина Владимировна 31 Мар 2015
документ Консультация для педагогов по теме: «Нетрадиционные техники рисования как условие успешного развития изобразительных и творческих способностей детей дошкольного возраста» Коляева Юлия Сергеевна 4 Апр 2015
документ Методическая тема: « Нетрадиционные техники рисования, как средство развития творческих способностей у детей дошкольного возраста» Байкова Светлана Александровна 4 Апр 2015
документ Проект «Сюжетно - ролевая игра как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста» Горнинг Светлана Валерьевна 31 Мар 2015
документ Инновационный педагогический опыт «Нетрадиционная техника рисования, как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста» МИЛОВАНКИНА НАТАЛЬЯ ВАСИЛЬЕВНА 20 Ноя 2015
документ Инновационный опыт на тему: «Квиллинг, как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста» Фирсова Наталья Ивановна 25 Июн 2015
документ «Нетрадиционная техника рисования, как средство развития творческих способностей у детей дошкольного возраста с учетом ФГОС». Кравченко Людмила Анатольевна 4 Июл 2015
презентация «Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей у детей дошкольного возраста» Семенова Валентина Сергеевна 15 Окт 2015
документ «Мультипликация как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста» Горинова Александра Владимировна 24 Сен 2015
документ Из опыта работы «Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей и воображения у детей дошкольного возраста» Калюжная Виктория Сергеевна 27 Окт 2015
документ Опыт работы по теме: «Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей и воображения у детей дошкольного возраста». Шаповалова Светлана Александровна 5 Апр 2015
документ Проект «Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста» (средняя группа) Маркова Наталья Валерьевна 10 Мар 2016
документ «Нетрадиционная техника рисования как средство развития творческих способностей у детей дошкольного возраста» Галимзанова Гулия Рамиловна 11 Фев 2016
документ «Музыкально-ритмическая и танцевальная деятельность – как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста» Кучер Зоя Анатольевна 30 Янв 2016
документ Консультация для воспитателей «Использование нетрадиционных техник аппликации как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста» Назарова Светлана Витальевна 6 Дек 2015