Поурочный план
Предмет: Русский язык.
Дата: 27.10.2016г.
Класс: 4 "в".
Тема урока: "Неизменяемые имена существительные".
Цель урока: расширить знания и представления учащихся о неизменяемых именах существительных.
Задачи:
1.	Научить учащихся различать неизменяемые имена существительные и правильно ставить к ним падежные вопросы.
2.	Развивать у детей орфографическую зоркость в написании слов, умение строить предложения и правильно оформлять их на письме.
3.	Воспитывать интрес к русскому языку, а также уважение к друг другу, толерантность.
Наглядности:
Методы: словесный, наглядно-демонстрационный, практический.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока:
I. Организационный момент.
1. Приветствие:
- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня я у вас буду проводить урок русского языка.
2. Психологический настрой:
Громко прозвенел звонок,
Начинается урок.
На уроке будь старательным,
Будь спокойным и внимательным.
Все пиши не отставая, 
Слушай, не перебивая.
Говорите четко, внятно,
Чтобы было всё понятно.
Если друг стал отвечать,
Не спеши перебивать.

II. Минутка чистописания.
- Ребята, каждый урок русского языка мы начинаем с минутки чистописания. А зачем? Что нам это дает? Может, это вредно для здоровья? (ответы детей).
- Хорошо, тогда запишите сегодняшнее число: Двадцать седьмое октября. Классная работа.
- Итак, начинаем минутку чистописания.
- Прописываем первую строку слогом Ке.
- Прописываем вторую строку словом Кино. 
- Ребята, придумайте словосочетание со словом кино. Кто придумал? (ответы детей). Прописываем третью строку этим словосочетанием.
- А теперь, придумайте предложение с этим словосочетанием. Кто придумал? (ответы детей). Прописываем четвертую строку этим предложением.
- Хорошо, мы с вами закончили минутку чистописания.
- А сейчас, сядьте ровно, приготовьтесь, и слушайте внимательно. Мы начинаем словарный диктант. Все слова у нас буду начинаться с буквы "К".
Космос, космонавт, костер, корова, корабль, костюм, кровать, корзина, коллекция.
- Ребята, поставьте ударения во всех словах, а также подчеркните орфограммы.
III. Проверка домашнего задания с элементами всесторонней проверки ЗУН.
- Ребята, на предыдущих уроках вы изучали и вспоминали падежи имен существительных.
- Кто помнит и знает, какие падежи у нас существуют? ( И.п, Р.п, Д.п, В.п, Т.п, П.п.).
- На какой вопрос отвечает И.п, Р.п, Д.п, В.п, Т.п, П.п.? (ответы детей).
- Хорошо, ребята. А теперь, обратите внимание на нашу доску. (показ таблицы падежей). Посмотрите, правильно ли вы на все ответили.
- А теперь, давайте быстро с вами прочитаем какие существуют падежи, на какие вопросы отвечают и с какими предлогами употребляются. (чтение таблицы падежей).
IV. Постановка темы и цели урока.
- Ребята, а сегодня мы с вами поговорим о таких именах существительных, которые не изменяются по падежами числам.
- А как вы думаете, как могут называться такие существительные? (ответы детей).
-  Правильно, ребята, такие существительные - называются неизменяемые или несклоняемые имена существительные.
- И тема нашего сегодняшнего урока, так и называется - "Неизменяемые имена существительные".
V. Объяснение нового материала.
- Ребята, обратите внимание на нашу доску. Здесь, вы видите 4 предложения.
- Давайте их все вместе прочитаем (чтение хором).
- Хорошо. На какой падежный вопрос отвечает слово пальто в первом предложении? (Что? И.п.).
- А во втором? (Чем? Т.п).
- А в третьем? (Чему? Д.п).
- А в четвертом? (О чем? П.п).
- Ребята, изменилось ли слово пальто в разных предложениях? (ответы детей).
- Верно, ребята, оно не изменилось.
- А почему оно осталось без изменения? И есть ли у этого слова окончание? (ответы детей).
- Правильно, ребята, это неизменяемое слово, и у этого слова, нет окончания. Все слово будет являтся основой слова.	
- Ребята, так кто мне скажет, какие имена существительные называются неизменяемыми? Кто попробует верно сформулировать правило? (ответы детей).
- Хорошо, давайте сравним наше знание с объяснением в учебнике. Откройте с.89 и давайте прочитаем все вместе правило, выделенное красным цветом. (чтение хором).
Имена существительные, которые не изменяются по падежам и числам, но имеют род, называются неизменяемыми или несклоняемыми именами существительными.
- Ребята, а какие неизменяемые имена существительные вы знаете еще? (ответы детей).
- Да, ребята, в русском языке таких слов очень много. Обратите внимание на доску (показ неизменяемых слов). Это неизменяемые имена существительные (чтение слов).
-  Значение каких слов вам не понятны? (ответы детей).
- Чаще всего, такие слова иностранного происхождения и чтобы узнать их значение, обращаются к словарям (показ словаря). И все эти слова словарные, поэтому их надо заучивать наизусть.
VI. Проверка усвоенного.
- Ребята, а теперь, попробуем применить наше знание на практике.
- Откройте с.98, найдите упражнение 184.
- Запишите упражнение 184.
- В этом упражнении вам нужно будет найти изменяемые и неизменяемые существительные и указать их падеж. (выполнение у доски).
- А сейчас, ребята, чтобы запомнить, какие есть неизменяемые имена существительные, я вам прочитаю стихотворение, а вы будьте очень внимательны, вам нужно будет запомнить все неизменяемые имена существительные, в этом стихотворении. Готовы? Хорошо, тогда я начинаю читать. (Чтение стихотворения).
- Ребята, какие неизменяемые имена существительные вы запомнили? (ответы детей).
- В каких строчках раскрывается главная мысль стихотворения? (ответы детей).
- Правильно, ребята, главная мысль - нужно запомнить все слова и никогда их не склонять. 
- Сейчас, я вам каждому раздам это стихотворение, а вы дома внимательно прочитайте, и запомните все неизменяемые имена сущствительные в этом стихотворении, также обратите внимание на то, как правильно они пишутся. 
- Ребята, а сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется "Отгадай слово". Я вам буду читать предложение, а ваша задача - угадать слово по указанным признакам. Кто угадает слово, тот запишет ответ на доске. Готовы? Тогда начинаем!
1.	Комиссия, которая решает вопрос о присуждении премии - ЖЮРИ.
2.	Ансамбль из трех музыкантов - ТРИО.
3.	Блюдо из тушеных овощей - РАГУ.
4.	Подземная железная дорога - МЕТРО.
5.	Мастерская по изготовлению одежды - АТЕЛЬЕ.
- Молодцы, ребята, вы отгадали все слова. А теперь, давайте с данными словами составим 2-3 предложения.
- Кто уже составил, и хочет записать свое предложение на доске? (ответы детей).
VII. Закрепление.
- А се	йчас, у вас будет самостоятельная работа. Откройте страницу 91, найдите упражнение 187. В этом упражнении вам нужно будет списать все словосочетания, и по окончаниям прилагательных определить род имен существительных.
- Первые три человека, кто выполнит это упражнение, принесите мне свои тетради , я проверю, и поставлю вам оценку. Итак, приступаем к работе. 
(оценивание учащихся за самостоятельную работу).
Итог урока:
1)  С каким правилом мы с вами сегодня познакомились? 
2) Кто мне расскажет правило, что такое неизменяемые существительные? (Имена существительные, которые не изменяются по падежам и числам, но имеют род, называются неизменяемыми или несклоняемыми именами существительными).
3) Приведите пример незменяемых имен существительных? (пальто,метро,тюль,шоссе,кафе и тд).
4) Что можете сказать про окончание несклоняемых имён существительных? (Они не имеют окончания, всё слово-основа.)
VIII. Инструктаж по домашнему заданию.
с.90, упр. 186.

Методист: Баймуханова С.А. _______________
Учитель: Сорокина Т.В.    _________________