ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ГОРОДУ
Цель: Закрепление пройденного материала.
Задачи:
 1. Закрепить название городских объектов.
 2. Соблюдать правила безопасного поведения на улице и при обращении с животными.
 3. Развивать умения определять профессию человека.
 4. Развивать внимание, наблюдательность, мышление.       
 5. Активизировать словарь детей, совершенствовать диалогическую речь, умение отвечать на вопросы.
6. Воспитывать интерес к родному городу. 

Оборудование: пешеходный переход (имитация), кружки 3-х цветов (для обозначения сигналов светофора), рули и куклы для игры «Пешеходы и автомобили», мебель для магазина, картинки (или атрибуты) для игры в парикмахерской, игрушка котёнок.
Ход НОД:
Воспитатель (В.): -Ребята, я хочу Вас пригласить в путешествие по нашему городу. Вы знаете, как называется город, в котором мы живём? (Отв.детей)
В.-На каком транспорте можно путешествовать по городу? (Отв.д.)
В. – Я предлагаю отправиться в путь пешком. Согласны?
В.- Тогда в путь.
(Дети под музыку идут за воспитателем, доходят до пешеходного перехода.)
В. – Посмотрите, перед нами дорога. Как же нам перейти на другую сторону? (Отв.д.)
В.- Рядом с нашим пешеходным переходом нет светофора, поэтому мы с вами будем регулировать движение с помощью цветных кружков. Давайте вспомним, какой цвет, что обозначает.
(Игра «Доскажи словечко»: В-ль, проговаривая стих-е, поочередно показывает кружки соответствующего цвета, дети заканчивают начатое высказывание:
- Красный свет – д.: дороги нет;
- Жёлтый – д.: приготовиться к пути;
- А зелёный свет – д.: иди!)
В.: - Молодцы, ребята. Давайте поиграем с вами в игру Пешеходы и автомобили. Будьте внимательны.
(Игра: Автомобилистам раздаются рули, пешеходам – куклы. В-ль регулирует движение с помощью цветных кружков, проговаривая, для кого (пешеходы/автомобили) показывает данный кружок).

В.:- Посмотрите, мы подошли к магазину. Что можно сказать об этом магазине? (отв.д. – прод. мебель)
В. – Какая мебель? (Отв.д. – стул, стол и т.п.)
В. – Как называется это магазин? (отв.д. – мебельный; если дети не ответили на вопрос – воспит. подсказывает и проговаривают новое слово ещё раз).
В.- Кто продаёт мебель? (Отв.д.)
В. – Как вежливо надо спросить продавца, чтобы купить мебель? (Отв.д.)

 В.: - Посмотрите, ребята, пока мы были в магазине на улице начался дождик. Давайте поиграем с Вами в игру «Солнышко и дождик».
(Игра Солнышко и дождик, под музыку, когда слышен стук капель – дети прячутся под зонт к воспитателю. Повтор 2-3 р.; 2й,3й р.зонт может держать ребёнок).

В.: - Дождик закончился, предлагаю продолжить нашу прогулку.
(Идут под музыку)
В. –Ребята, как вы думаете, куда мы пришли? (отв.д. – парикмахерская).
В. – Посмотрите, сколько здесь интересных вещей. Но, кажется, что-то перепуталось – давайте поможем парикмахеру выбрать нужные для его работы инструменты.
(Инструменты для парикмах. – расчески, ножницы, заколки-резинки, бутылки от шампуней и т.п…+инст-ты из строительного уголка. По ходу игры задаются вопросы – для чего нужен парикмахеру какой-либо инструмент и почему не нужен, а для кого подойдёт).

Вышли из парикмахерской, услышали жалобное мяукание.
В.: - Послушайте, что это? (отв.д.)
(Ищут и находят котёнка) 
В.: - Посмотрите, ребята, кажется, этот котёнок потерялся. А может у него что-то болит? Давайте отнесём его в больницу для зверей.
В.: - Как мы сможем найти больницу? (Отв.д. – по красному кресту)
(Несут котёнка в больницу.Там встречает доктор) 
Д. – Здравствуйте, ребята. Что случилось? (Отв.д.)
Д. – Давайте я осмотрю котенка.
(Доктор осматривает котёнка и задаёт детям вопросы по Правилам обращения с домашними животными).
Благодарим доктора.

В.: -  Наше небольшое путешествие подходит к концу. Давайте вспомним, где мы с вами сегодня были? (Отв.д.)
В.: - ребята, мне очень понравилось с вами путешествовать, а теперь нам пора возвращаться в детский сад. Поедем мы с вами туда на автобусе, а пока будем ехать – полюбуемся нашим городом (Дети садятся в автобус, воспитатель включает презентацию Санкт-Петербург).
В.: - Посмотрите, мы с вами снова оказались в детском саду.