Ход занятия

IОрг. момент

Давайте, ребята, учиться считать!

Запомните все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа,

Без счета не будет на улице света,

Без счета не сможет подняться ракета,

И в прятки сыграть не сумеют ребята.

Беритесь, ребята, скорей за работу

Учиться считать, чтоб не сбиться со счету.

- Сегодня у нас с вами необычное занятие. Мы отправимся в космос на планету «Математика». Там нас ждут большие трудности, но я думаю, что вы с ними справитесь.

-А на чем же мы с вами отправимся? Посмотрите на экран. Соединив цифры по порядку, мы узнаем на чем мы с вами полетим. (на интерактивной доске дети по очереди соединяют цифры по порядку) Посчитайте до 10. Повторим порядковый счет. (слайд №1)

- Что у нас получилось?

II Устный счет

-Ну вот, сели поудобнее, заняли свои места. Но чтобы поднялась наша ракета, нам надо правильно нажать нужные кнопки от 1 до 10.

Игра с мячом «Назови число»

-Какое число называется предыдущим (то, которое стоит перед названным) и какое последующим (то, которое стоит после названного?

-Я буду бросать мяч и называть число, вы, бросая мне мяч обратно будете называть предыдущее и последующее числа.

Дыхательная гимнастика

-Ребята, что-то ракета не сдвинулась с места. Придумала! Мы ее сдуем. Наберем в легкие побольше воздуха, а про себя посчитаем до 5, и дунем как следует, посчитаем до 10.

-Мы полетели. (слайд №2)

III Актуализация знаний

1) Решение задачи

-Вот мы и на месте. Посмотрите, люди с другой планеты. Какие интересные. Незря говорят, что они неопознанные объекты. Давайте решим про них задачу.

«Два симпатичных инопланетянина решили отправиться на Луну, к ним присоединились еще 4 их друга. Сколько всего инопланетян полетели на Луну? »

-Из каких двух частей состоит задача? (условие, вопрос)

-Если в вопросе есть слово "всего", то какой арифметический знак нужно поставить? Составьте решение, используя числа.

2+4=6 (ин.)

Ответ: 6 инопланетян прилетели на Луну

-Ребята, дети с другой планеты хотели бы узнать, чем вы занимаетесь каждый день.

Физкультминутка

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник – рисовал. (изображаем рисование)

В среду долго умывался, («умываемся»)

А в четверг в футбол играл. (подъем ног)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем, бегаем на месте)

Очень долго танцевал. (кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал.

(дети садятся на корточки, руки под щеку—засыпают)

2) Состав числа 6

-Ребята, смотрите вот еще, какие-то гости. Но что же случилось с их ракетой! Наверное, они потерпели кораблекрушение. Давайтепоможем им в беде. Найдите потерявшихся соседей, чтобы получилось число 6

3) Работа в тетради

Пальчиковая гимнастика «5 мух»

- Ой, ребята, какая-то инопланетная муха пролетела. Вы видели? Вспомним гимнастику про мух.

4) Игровое задание со счетными палочками

-А сейчас мы с вами будем строить метеориты.

1. Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник) .

2. Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат) .

3. Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник) .

4. Постройте фигуру, у которой 2 острых угла и 2 тупых (ромб) .

5. Постройте фигуру, у которой 5 углов и 5 сторон (пятиугольник) .

6. Постройте фигуру, у которой 6 углов 6 сторон (шестиугольник

IV Подведение итога

-Пора отправляться обратно. Опять берем старт. Отсчитываем: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0.

Пуск! Полетели! (слайд №2)

-Ну вот мы приземлились! Понравилось вам путешествие? А на нашей планете нас ждет наше земное угощение. (сок или фрукты)