познавательная непосредственнообразовательная деятельность в средней группе.
 Лексическая тема "Космос"
 
                          "Полет к Солнцу"

Выполнила: Воспитатель ГБДОУ детский сад №78 Г.Санкт-Петербурга
           Таранова Ольга Леонидовна

используемые технологии:
групповой сбор "Сообщество"
здоровьесберегающая
игровая,
мнемотаблицы
загадки

Цель: 
Продолжать развивать интерес к познанию окружающего мира через знакомство с Солнцем и его влиянием на нашу планету. Подвести к понятию взаимосвязей в космосе.
задачи:
развивать собственный познавательный опыт в обобщенном виде с помощью наглядных средств (модели, мнемотаблицы);
развивать связную речь, активизировать и пополнять словарь детей;
поддерживать и развивать в детях интерес к миру взрослых и их разнообразной деятельности;
развивать внимание и наблюдательность;
подвести к пониманию о необходимости бережно относится к нашему общему дому Земле;
закрепление знаний с помощью художественно-продуктивной деятельности
оборудование: плакат "Солнце. Космос", мнемотоаблицы, глобус.
Групповой сбор
Приветствие детей
Д.И. Я - весна, а за мной идет лето; я - лето, а за мной идет осень; я - осень, а за мной идет зима (и т.д.по кругу)
В-ль: Ребята, какое время года на дворе? (Весна) Месяц? (апрель)
В-ль:Давайте вспомним приметы этого месяца (капель, проталины, дни стали длиннее, снег тает)
В-ль: Какой же  праздник мы отмечаем в апреле?
(День Космонавтики)
Ребенок: 12 апреля - день Космонавтики. Космонавт Юрий Гагарин Впервые полетел в космос на ракете "Восток".
В-ль: Ребята сегодня к нам вгруппу пришло письмо от астрономов (показывет конверт).Асторономы - люди, которые изучают космос. В письме задание : 
- изучить Солнце
- отгадать загадку
-увидеть нашу планету из космоса.

В-ль: Поэтому мы сегодня отправляемся на ракете в космос

физминутка "Собираемся в полет"
(все действия сопровождаются показом детей и в-ля, звуки проговариваются вместе с в-лем)

В-ль:
"Надеваем" скафандр - одежду космонавтов для полета.
- (цок-цок-цок) - микрофон работает;
- А О И У Э     - связь работает;
В-ль:
- Идем к ракете. (ходьба на месте с высоким подниманием колена)
- ракета высокая! (поднять руки над головой и соединить в форме ракеты)

- поднимаемся по ступенькам:
 (упражнение делается четко,оно сложное, развивает внимание детей. Небольшую паузу я делаю для того, чтобы дети смогли перестроиться с хлопков на поднимание колен):

раз - два  - три - четыре (четыре хлопка в ладоши)

раз - два  - три (пауза)- четыре  (три хлопка в ладоши, один раз топнуть ногой)

раз - два (пауза) - три - четыре  (два хлопка, два раза топнуть: один раз левой ногой,второй раз правой ногой)

раз (пауза) - два  - три - четыре (один хлопок, два-три-четыре - попеременно топаем ногами на каждый счет)

Спускаемся в ракету:

раз - два  - три - четыре (попеременно топаем ногами на каждый счет)

раз - два  - три (топаем)- четыре (хлопок)

раз - два (топаем) - три - четыре (Хлопки под счет)

раз (топ) - два  - три - четыре (Хлопки под счет)

В-ль: Пристегнули ремни "ч - ч" (пальчиковая гимнастика "замочек")

В-ль: Обратный отсчет! (дети считают вместе с в-лем)
Пять! Четыре! Три! Два! Один! 
"уууууу"(элемент дыхательной гимнастики) 

В-ль: Закройте глаза, сейчас мы летим с огромной скоростью,у нас очень тяжелые руки, ноги, голова,напрягитесь, почувствуйте эту тяжесть.Но вот мы вырвались из притяжения Земли, наш корабль в невесомости.

 В невесомости плывем 
мы под самым потолком.

 (дети  изображают невесомость) Мы можем летать по космическому кораблю, потому что в космосе ничто не имеет веса.
В-ль: давайте наденем солнцезащитные очки (имитация), подлетим к иллюминатору (окошку в нашей ракете), чтобы выполнить задание астрономов,изучить Солнце.

В-ль: Солнце - это огромный раскаленный шар, внутри которого кипящая лава, похожая на кашу.Солнце - это звезда. Звезд в космосе много. Солнце - самая близкая к нашей планете  звезда.Без Солнца все живое на Земле погибнет.
Как вы думаете, ребята, почему? (размышления детей)
Вывод:всему живому на Земле нужен свет и тепло, которые дает Солнце.
в-ль: Давайте поиграем.Д.И."Какое солнце?" (жаркое, горячее, раскаленное, огромное,круглое, яркое и т.д). 
А теперь выполним второе задание астрономов, отгадаем загадку ( по мнемотабличке):

Угли пылают, совком не достать.
Ночью их видно, а днем не видать. (звезды)
В-ль: Перелетим к другому иллюминатору и посмотрим на нашу планету Земля из космоса (глобус)

Стихотворение (по мнемотаблице)

В темном небе звезды светят,
Космонавт летит в ракете,
День летит, и ночь летит,
И на Землю вниз глядит.
Видит сверху он поля,
Горы, реки и моря,
Видит он весь шар земной,
Шар земной - наш дом родной.

В-ль: Давайте "сфотографируем" нашу планету, чтобы мы могли показать ее другим.

В-ль: Что же мы видим? Какой формы Земля? (круглая) Какого цвета наша планета(зелено-голубая). Почему? (Рассуждения детей).

Земля - наш общий дом.Чтобы нам было хорошо в этом доме, надо его беречь. Не загрязнять, ухаживать, сохранять.
Задания астрономов мы выполнили, пора возвращаться на Землю. Но, чтобы вернуться, надо ввести пароль в бортовой компьютер. 
одежда космонавта ..(скафандр)
ученые, которые изучают космос...(астрономы)
как называется окно в ракете...(иллюминатор)

В-ль: вот мы и вернулись на Землю.
Где были? Что видели?

Вторая часть занятия.
В-ль предлагает детям"Напечатать" фотографии, которые они сделали из космоса.Проводится продуктивная деятельность в технике "пластилинография". После окончания работы дети рассматривают "фотографии", которые у них получились. Выставка работ.