Конспект открытого интегрированного занятия для детей старшей группы (на основе интеграции развития речи, изобразительной деятельности и музыки) на тему «Осеннее путешествие» Программное содержание. • Продолжать формировать представления об осенних явлениях в природе; • Продолжать учить детей составлять рассказы по представлению; учить подбирать к слову определения; использовать выразительные средства при рассказывании; передавать свое настроение в рисунке, используя цветосочетания осеннего состояния природы. • Развивать умение анализировать, определенным признакам. подводить к самостоятельному композиционному решению замысла в рисунке. • Закреплять умение детей различать оттенки настроений в музыке; словесно нарисовать картину осени; навыки работы с акварелью и карандашами. • Формировать познавательные интересы к изобразительному творчеству. Материалы и оборудование: Осенние листья (бутафория) дорожка, тучка, корзиночка, деревья, ёлки, игрушка тетушка сова, листы бумаги, карандаши, краски, имитация беседки в парке (скамейки, столы, аудиозапись шума леса, муз. произведения Чайковского. Предварительная работа: чтение художественной литературы; рассматривание картин, иллюстраций об осени, беседы о лесе и жизни животных и растений; дидактические игры «Где растет», «С какого дерева лист»; составление рассказов по картинам «Золотая осень» Ход занятия: дети заходят в группу, здороваются и садятся на стульчики полукругом. Воспитатель: Дети! Послушайте стихотворение Е. Н. Трутневой Стало вдруг светлее вдвое, Двор как в солнечных лучах — Это платье золотое У березы на плечах. Утром мы во двор идем — Листья сыплются дождем, Под ногами шелестят И летят, летят, летят. Пролетают паутинки С паучками в серединке, И высоко от земли Пролетают журавли. Все летит! Должно быть, это Пролетает наше лето. Дети! О каком времени года говорится в стихотворении? - После какого времени года наступила осень? - Какое время года следует за осенью? - Назовите осенние месяцы. - Какой сейчас месяц? Воспитатель: Ребята, кто-то стучится к нам в окошко. Да это же ворона Карамелька. Ворона: - Всем привет. Принесла для вас письмо. Только читать я на умею. Воспитатель: - Спасибо, ворона Карамелька. Сейчас мы прочитаем. (в конверте запись письма) - «Здравствуйте девочки и мальчики! Я Тетушка Сова. Живу я в парке, да что-то мне скучно стало одной, давно ко мне в гости никто не приходил. Я очень хочу с вами встретиться и буду с нетерпением вас ждать… » Воспитатель: Ребята отправимся на прогулку в осенний парк? А как мы сможем туда добраться? (Предложение детей) . Я вам предлагаю отправиться туда на тучке –летучке. Тучка, тучка! ты летучка Лети быстрей в осенний парк занеси нас скорей! (Дети под музыку попадают в парк) Воспитатель: Дети, представьте себе, что вы оказались в осеннем парке. Что вы видите? Что вы слышите? Ответы детей (Ветерок качает деревья, листья разноцветные облетают, шуршат листья под ногами, птицы собираются в стайки и готовится к отлету) Воспитатель: Да и правду, ребята, листочки почти уже все облетели. Посмотрите, сколько их лежит под ногами. Давайте соберем листья с тропинки и поиграем в игру «С какого дерева листок? » (берёза, рябина, дуб, клён, тополь, осина) каждый будет ставить листочек в корзиночку только после того, как правильно назовёт лист. - Какой замечательный и красивый букет получился из листьев. Воспитатель: Ребята, что это за звук? Кто это? (Появляется Тетушка Сова) . Тетушка Сова: - Здравствуйте, ребята. Вы меня не узнали? Я Тетушка сова (Дети рассказывают об осенней поре по плану, предложенному воспитателем). Воспитатель: - Я предлагаю вам поиграть в игру «Осенние слова» Ребята встают в круг и передают лист и высказываются (холодная, золотая, хмурая, дождливая, ранняя, поздняя, нарядная, теплая и т. д.) Тетушка Сова: - Ребята, какие вы молодцы, ваши рассказы были очень интересные. Воспитатель: - А я вот вам еще что расскажу. Поздней осенью, когда все листочки уже опали с деревьев, парк погружается в сон. Все засыпает: и трава, и цветочки, и кустарники, и деревья. А убаюкивает их осенний ветерок, да последняя песня улетающих птиц. «Сон. » Г. Граубин. Между летом и зимой Все впадает в сон Засыхает зверобой, опадает клен. Дуб морозцем опален, Спать сурки идут… Люди этот самый сон Осенью зовут. Воспитатель: Ребята! Давайте тетушке Сове подарим осенний танец. Закружила осень жёлтую метель, И летят листочки мимо всех аллей, Красные и желтые по ветру летят С ними все ребята танцевать хотят. Я приглашаю вас, ребята, на осенний вальс. Музыкальная композиция «Осенний вальс» (с листочками) Воспитатель: Осень - чудная пора. Она вдохновляет художников писать картины, поэты сочиняют стихи, а музыканты сочиняют музыку. Давайте одно из таких произведений мы послушаем. Музыкальное произведение Чайковского «Октябрь» (Воспитатель включает для прослушивания отрывок произведения) - Понравилось вам произведение? (ответы детей) - Какое у неё настроение? (ответы детей) - Эта музыка может вдохновить художника, для того чтобы нарисовать картину? - Что можно нарисовать? (Голые деревья, улетающих птиц, ветерок, тучки) . - Если рисовать золотую осень, то какие цвета преобладают? А если художник хочет нарисовать позднюю осень? -А давайте, мы сейчас с вами, превратимся в маленьких художников, нарисуем картины, и это будет нашим подарком для Тетушки Совы. Воспитатель предлагает детям самостоятельно решить для себя, какую картину они будут рисовать: раннюю осень или позднюю. Следовательно, дети самостоятельно выбирают листы бумаги нужного им тона и формы (бумага заранее разложена на отдельном столе) Дети проходят со своими листочками на приготовленные места, за столами. (включается запись "Времена года - осень" П. И Чайковского) Воспитатель напоминает и показывает, как правильно держать кисть, как нужно сидеть за столом. По ходу занятия закрепляет правила пользования салфеткой и водой. Напоминает детям, что лишнюю краску мы снимаем о край баночки. Так же побуждает детей вносить в рисунок интересные дополнения. Например: "А. что если кроме деревьев на картинке появятся и животные:" и т. д. Во время рисования провести пальчиковую игру и гимнастику для глаз. Выставка работ располагается прямо на скамейках парка и сопровождается рассказами детей о своём рисунке. Тетушка Сова. - Какие замечательные работы, мне так нравится любоваться осенними пейзажами, а вы доставили мне радость от увиденного. (благодарит детей) Я сейчас ещё немного полюбуюсь на них и унесу с собой в парк на долгую память. Прощается с детьми. Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Прячьтесь за тучку - тучка, тучка! ты летучка лети быстрей в детский сад верни нас скорей (возвращаются под музыку) Появляется Ворона - Карамелька - Кар! Вы уже вернулись? Дети рассказывают где они были, что им запомнилось больше всего. (анализ занятия) Ворона- кар! Да я совсем забыла. Тетушка сова передала ребятам корзинку (угощение). Дети благодарят за угощение. Воспитатель: Ребята! нашу прогулку я хочу завершить стихотворением Мокрые деревья голые стоят И прибит дождями наш осенний сад. За окном то дождик, то холодный снег Мрачно, неуютно на душе у всех. Только ты не хмурься, на ноябрь не злись. Ты своей улыбкой с другом поделись. Он тебе ответит, станет вам тепло Будет в душах ваших мирно и светло.