КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ "ЧЕТВЕРОНОГИЙ ДРУГ"

ЦЕЛЬ: Учить детей составлять рассказы разных типов (описание, рассуждение, повествование),
 используя разнообразные средства между частями высказывания. 
Учить высказывать свою точку зрения. Обогащение глагольного словаря детей. 
Использовать различные формы диалогического общения детей.
 Развитие мелкой моторики, воспитание любви к животным.

МАТЕРИАЛ: собака-игрушка, текст-рассказ, бумага, карандаши.

СЛОВАРЬ: лаять, сидеть, бегать, грызть, служить, стеречь, есть, есть, лежать, кусаться.

ПЛАН: 
Ф.пропала собака

- - Дети, нашлась собака Чем можно ему помочь? Как найти его хозяина? 
   (дети высказываются).
-- Наверно лучше написать объявление. 
---Надо так хорошо описать щенка, чтобы хозяин его сразу узнал.
какие отличительные особенности есть у собак?(порода, окрас)
-- давайте посмотрим какие породы собак бывают и как они правильно назваются

К. просмотр фото

-- ОПИСАНИЕ - ЭТО РАССКАЗ О ТОМ КАК ВЫГЛЯДИТ СОБАКА - ИЗ ЧЕГО СОСТОИТ РАССКАЗ?
 (дети составляют описание щенка и составляют текст объявления схемой на листе)

--объявление
НАЙДЕНА СОБАКА.
 ОКРАС ЧЕРНЫЙ. ДВОРОВОЙ ПОРОДЫ. КЛИЧКА БОБИК.
ОБРАЩАТЬСЯ В ДЕТСКИЙ САД В ПОДГОТОВИТЕЛЬНУЮ ГРУППУ

--если собака убежала на прогулке за чем нгибудь интересным как модно ее найти?
-- у собак отличный слух, давайте проверим какой слух у вас

 Ф/М - " Узнай по голосу" 

-- Ну что ж, пока хозяин не нашел щенка, его надо взять к себе домой. 
Но ваша мама не хочет оставлять щенка дома.
 Попробуйте ее уговорить, доказать, что собака- самый верный друг человека, 
что щенок вам просто необходим, расскажите что он умеет делать (лаять, сидеть, бегать, грызть, служить, 
стеречь, есть, есть, лежать, кусаться.).
( дети уговаривают гостей .)

--- щенку нужно будет построить конуру.

--графический диктант"Домик"

Ф\М 
Ф. "Про щенка"
 
-- Дети, пока мы играли, щенок порвал книгу, ее невозможно прочитать.
 Давайте поможем восстановить текст рассказа. 
Я прочитаю начало, а вы будете продолжать и заканчивать рассказ.
" Однажды Миша пошел гулять.
 Вдруг он услышал, что кто-то под кустом жалобно пищит.
 Миша заглянул под куст и увидел совсем маленького щенка. Он был такой крошечный.
 Мише стало жаль щенка и …. (дети придумывают продолжение рассказа и конец).

-- Миша очень подружился со щенком так, что про них можно сказать:
 "Их водой не разольешь". Как вы понимаете это выражение? 
Можно ли закончить этим выражением наш рассказ?

-- давайте посмотрим фото четвероногих друзей, которые живу у вас дома
К. просмотр изображений
Ф.- "дружба"