Конспект НОД  в средней группе  «В осеннем лесу» (ФЭМП).
Интеграция. Познавательное развитие, социально – коммуникативное, речевое развитие.
Цель: Закреплять навыки счета и отсчета предметов в пределах 5; упражнять в счете звуков и в установлении соответствия между количеством звуков и предметов, в различении геометрических фигур, основных цветов и названии листочков от того или иного дерева; развивать  умственные способности: сообразительность, внимание, смекалку, логику.
Образовательные задачи.
Совершенствовать навыки счета в пределах 5.
Формировать умение соотносить количество предметов с числом.
Закрепить знания цифр 1 и 2.
Упражнять в умении составлять предметы из геометрических фигур по образцу и самостоятельно.
Развивающие задачи.
Развивать речь, логическое мышление, воображение.  Воспитывать интерес к животным леса.
Воспитательные задачи.
Учить детей прислушиваться к мнению других, внимательно слушать вопросы воспитателя и ответы друг друга; выполнять задания, отвечать на заданные вопросы, помогать друг другу при выполнении заданий, выражать свои действия в речи (коммуникация)
Предполагаемый результат:
Воспитанники усвоят: счет в пределах 5; цифру 2; соотношение количества с числом;  составление предметов из геометрических фигур, уравнивание множеств, счет на слух; ответы на вопросы полным предложением.
Материалы :  осеннее дерево с  листочками,  дидактический раздаточный материал: грибы, шишки, геометрические фигуры; схема с геометрическим материалом, карточки, корзина, магнитофон, музыка на игру – физминутку.
Воспитатель предварительно раздает детям геометрические фигуры ( два круга, один большой, четыре маленьких  прямоугольников, два треугольника).  
Воспитатель: Посмотрите, у вас в руках геометрические фигуры. Расскажите как они называются и какого они цвета. (ответы детей) .  А что можно построить из этих геометрических фигур? (дети подходят к столу, складывают, получается автобус). 
Ребята, а куда бы вы хотели поехать на автобусе?  (ответы детей). А я предлагаю вам отправиться в осенний лес. Хотите? (да). Тогда занимайте места в автобусе  (встают друг за другом парами) и в путь! (под музыку дети за воспитателем продвигаются к имитированной лесной полянке).
Ну, вот мы и в лесу. Посмотрите, нас встречают лесные жители (игрушки: 2 лисы,3 зайца, 4 ежа, 5 медвежат). Давайте с ними поиграем! У меня есть карточки с кругами (2, 3, 4, 5кругов). Возьмите себе любую и сосчитайте количество  кругов  на своей карточке, затем подойдите к той группе животных, количество которых соответствует количеству кругов на карточке  (дети выполняют задание). Молодцы ребята! Все справились с заданием. А сейчас давайте присядем на пенечки (стульчики) и отдохнем.  
Посмотрите, какое деревце стоит на полянке!  Какого цвета на нем листья?  (красно и желтого). Сколько листьев красного цвета? (4). Сколько желтого (3). Каких листьев больше?  Каких меньше? Как сделать, чтобы стало поровну? (ответы детей). Сколько стало красных листочков?  Вот подул вдруг ветерок и упал 1 желтый листочек. Сколько осталось желтых листочков?  Что надо сделать, чтобы их снова стало  поровну?
Молодцы ребята! Лесным жителям понравилось как вы считали а теперь давайте научим их делать зарядку. Физминутка  «Хомячок».
Воспитатель: Ребятки, а вы слышите, как по дереву стучит дятел. Давайте подойдем к  столам и  поставим на карточку столько грибочков, сколько раз стукнет дятел (воспитатель стучит  по столу за ширмой). Дети  выставляют грибочки  (3- на верхнюю полоску, 4- на нижнюю).
Ребята, а какая часть тела помогла нам слушать дятла? (Уши). А сколько ушей у человека?  А еще нам помогали смотреть два  …………………..(глаза),  Хлопать две ………………….(руки), ходить две ………(ноги).  А сколько колес у велосипеда? Крыльев у птиц? Ног у петуха?  А сколько лис мы встретили в лесу? (2).  Я хочу познакомить вас с цифрой два (показывает на карточке). 
Вот это цифра два, полюбуйтесь какова!
Выгибает двойка шею,
Волочится хвост за нею.
Два-  похожа на гусенка, с длинной шеей, шеей тонкой! Подумайте и скажите, что еще мы можем увидеть по два (перчатки, сапоги, носки и т.д.). 
Молодцы ребята! Я думаю, вам понравилось наше путешествие! Но нам пора возвращаться в детский сад! (дети встают парами, под музыку уходят). 
Рефлексия. Где мы сегодня побывали? Что вам больше всего понравилось? С какой цифрой мы познакомились? Молодцы! Всем спасибо за интересные ответы.