Муниципальное дошкольное образовательное учреждение МБДОУ ЦРР детский сад №6 «Колокольчик» г.Луховицы Московской области. Конспект занятия в подготовительной группе Тема: « Лукоморье» Подготовила: воспитатель высшей категории Аникеева Жанна Евгеньевна. 2011год. г. Луховицы Оборудование и материалы. Оформление: Дуб на центральной стене с золотой цепью, под дубом «Кот учёный». На боковой стене иллюстрации к сказкам А.С. Пушкина «О рыбаке и рыбке», «О царе Салтане, о сыне его богатыре князе Гвидоне и о прекрасной царевне Лебеди». В зале находится дом. Костюмы сказочных персонажей: Старика и старухи, царевны, царя, звездочёта, трёх девиц. Материалы ДЛЯ изобразительной деятельности: Мольберты, кисти, тычки, краски, карандаши, фломастеры, бумага, ножницы, ткань, пух, вата, клеящий карандаш, трафареты, шаблоны, баночки для воды, палитра, подносы. Предварительная работа: 1). Чтение произведений А.С. Пушкина: а) « Сказка о рыбаке и рыбки». б) « Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». в) «Сказка о царе Салтане, о сыне его Богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». 2). Рассматривание иллюстраций к сказкам А.С. Пушкина. 3). Прослушивание музыкальных произведений: а) Опера Н.И Глинки «Руслан и Людмила». б) Н.А. Римского – Корсакого «Золотой гребешок» в) Сюита Н.А. Римского – Корсакого «Три чуда». 4). Просмотр мультфильмов и видеофильмов по сказкам А.С Пушкина. 5). Хореография. Постановка танцев с использованием музыки Н.А. Глинки, Н.А. Римского – Корсакого, А.Грибоедова "Вальс". «Лукоморье». Задачи: 1). Ввести ребёнка в мир А.С. Пушкина, показать красоту его произведений; продолжать воспитывать любовь интерес к А.С. Пушкину, к русской культуре, развивать творческие возможности каждого ребёнка. 2). Закреплять у детей навык эмоцио¬нального и выразительного чтения текстов, драматизируя отрывки из произведений писателя. 3). Продолжать учить детей воспроизводить образ героя, используя музыку, мимику, жесты. ! 4). Способствовать музыкально- двигательной импровизации сюжетных этюдах. 5). Продолжать учить детей передавать поэтический образ героев, используя различные способы рисования; развивать у детей образное мышление и фантазию. 6). Продолжать вырабатывать у детей навыки правильного смешивания красок; умения сочетать бумагу, вату, ткань, пух. 7). Воспитывать у детей желание выполнять работу коллективно, учитывая мнение товарищей, договариваться с ними. ~, Ход занятия: Воспитатель: - Приглашаю вас в наш видеозал. (Дети смотрят запись на видеокассете «Лукоморье»). Воспитатель: - Ребята, вы узнали героев сказок? Дeти: - Да, узнали. Воспитатель: - А кто написал эти сказки? Дети: - А.С. Пушкин. Воспитатель: - Сегодня я приглашаю вас в страну «Лукоморье». -Как вы думаете, что нас с вами там ожидает? Дети: - Чудеса, превращения, волшебство, сюрпризы. Под музыку открывается занавес и дети входят в Лукоморье. Драматизация сказки «О рыбаке и рыбке». ( Ребёнок играет роль старухи). Старуха: - «Дурачище ты, простофиля Выпросил, дурачина, корыто. В корыте много ли корысти? Воротись, дурачина, ты к рыбке, Поклонись ей, выпроси уж избу». Воспитатель: - Ребята, как называется эта сказка? Какими словами она заканчивается? - А кто из героев вам больше нравится и почему? Драматизация сказки «О мертвой царевне и о семи богатырях». Под музыку выходит царица с зеркальцем. ( Роль царицы играет ребёнок из группы). Царица: - « Свет мой, зеркальце, скажи! Да всю правду доложи Я ль на свете всех милее, Всех румяней и белее?» Воспитатель: - Ребята, что же зеркальце в ответ? Дети: - Ты на свете всех милее.... Воспитатель: - Из какой сказки эта красивая царица? Дети: - О мёртвой царевне и семи богатырях. - Про кого из этой сказки мы можем сказать, что он добрый, а про кого, что - злой? Дети: - Царевна добрая, а мачеха злая. Драматизация сказки «О Золотом Петушке». Воспитатель: « Вот мудрец перед Дадоном Встал и вынул из мешка Золотого петушка». Звездочёт: (Звездочета играет ребёнок). « Посади ты эту птицу - на спицу; Петушок мой золотой Будет верный сторож твой. Коль кругом все будет мирно, Так сидеть он будет смирно». Но лишь чуть со стороны Ожидать тебе войны, Иль набега силы бранной, Иль другой беды незваной, Вмиг тогда мой петушок Приподнимет гребешок. Закричит и встрепенётся И в то место обернётся» . Воспитатель: - Ребята, эти герои из какой сказки? Дети: - "О золотом петушке". Воспитатель: - Как вы думаете, хорошо ли петушок справлялся со своими обязанностями? Дети: - Да, он справился. Воспитатель: - Какими словами сказка заканчивается? Дети: - "Сказка ложь, да в ней намёк. Добрым молодцам урок." Драматизация сказки «О царе Салтане». Воспитатель: «Три девицы под окном Пряли поздно вечерком». Первая девица: «Кабы я была царица - То на весь крещёный мир Приготовила б я пир». Вторая девица: «Кабы я была царица - То на весь бы мир одна. Наткала я полотна». Третья девица: « Кабы я была царица - Я б для батюшки царя. Родила богатыря». Воспитатель: - Ребята, а эти девицы из какого произведения? Дети: - «Сказка о царе Салтане» Воспитатель: Какие чудеса происходят в этой сказке? Дети: - Лебедь превращается в царевну. Белка песенки поёт и грызёт золотые орешки, из воды выходят 33 богатыря, появляется большой город. Воспитатель: - Как она заканчивается? Дети: - Я там был; мёд, пиво пил- А усы лишь обмочил. Звучит запись музыки Н.А Римского-Корсакого «Три чуда» и дети импровизируют, изображая различных героев. Воспитатель: - Дети, а что за произведение сейчас звучало? - Кого вы изображали? - Кто композитор этой сюиты? Воспитатель: - Дети, вам нравится в Лукоморье? - Чему нас учат сказки А.С.Пушкина? Дети: Доброте, не быть скупым, хитрым, никогда не врать, никого не обижать. Воспитатель: - Давайте, ребята, в память о путешествии по Лукоморью создадим иллюстрации по сказкам. Дети выполняют работы, используя материал по желанию. Воспитатель хвалит детей и предлагает оформить из них выставку и рассказать о своей работе. Воспитатель: - Пора из Лукоморья в детский сад. Работы взять с собою каждый рад. И будут они нам напоминать, Как чуден и прекрасен это град. Где сказки Пушкина уж много лет живут Добро и радость в мир они несут. Под музыку занавес закрывается. Используемая литература: 1. Сказки А.С. Пушкина. 2. Диск CD с произведениями Н.И Глинки, Н.А. Римского – Корсакого.