родительское собрание. Тема: "Ваш ребенок первоклассник" И вот сентябрьский день веселый Для первоклассников настал. Они заходят робко в школу, От торжества слегка устав. Они испуганы немного, В тревоге озирают класс: Учитель смотрит слишком строго, А мамы рядом нет сейчас. Поверьте, лет пройдет немного, Они освоятся – и вот Их в незнакомую дорогу Звонок последний позовет. Учебы труд, любви начало – Всё это ждет их впереди. Так пожелаем детям счастья На этом будущем пути! Ваш ребенок пошел в 1 класс.И вот уже почти 2месяца, сложных не только для детей, но и для родителей, учителя, прошло. Некоторые результаты уже видны.Уже можно увидеть как ребенок адаптируется к новому для него распорядку, новым требованиям, к школе. Сегодня мы поговорим о том, как помочь ребенку преодолеть один самых сложных периодов его жизни- адаптация к школе. А что-же такое адаптация? Чем она так сложна? Адаптация к школе - это процесс привыкания к новым школьным условиям, который каждый первоклассник переживает и осознает по-своему. Большинство первоклассников приходят в школу из детского сада. Там были игры, прогулки, спокойный режим, дневной сон, всегда рядышком воспитательница. Там нынешние первоклассники были самыми старшими детьми! В школе все по-другому: здесь - работа в достаточно напряженном режиме и новая жесткая система требований. Для того, чтобы приспособиться к ним, нужны силы и время. Период адаптации ребенка к школе длится от 2-3 недель до полугода. Это зависит от многих факторов: индивидуальных особенностей ребенка, типа учебного заведения, уровня сложности образовательных программ, степени подготовленности ребенка к школе и т.д. Очень важна поддержка родных - мамы, папы, бабушек и дедушек. Вот признаки успешной адаптации: Вот как выглядит успешная адаптация Первокласснику в школе нравится, он идет туда с удовольствием, охотно рассказывает о своих успехах и неудачах. В то же время, он понимает, что главная цель его пребывания в школе - учение, а не экскурсии на природу и не наблюдение за хомячками в живом уголке. Первоклассник не слишком устает: он активен, жизнерадостен, любопытен, редко простужается, хорошо спит, почти никогда не жалуется на боль в животе, голове, горле. Первоклассник достаточно самостоятелен: без проблем переодевается на физкультуру (легко завязывает шнурки, застегивает пуговицы), уверенно ориентируется в школьном здании (может купить булочку в столовой, сходить в туалет), при необходимости сумеет обратиться за помощью к кому-нибудь из взрослых. У него появились друзья-одноклассники, и вы знаете их имена. Ему нравится его учительница и большинство учителей, ведущих дополнительные предметы в классе. На вопрос: "А может быть, лучше вернуться в детский сад?" он решительно отвечает: "Нет!" А что представляет собой школьная дезадаптация? Это когда все наоборот: сниженное настроение, пассивность, плаксивость, неадекватное беспокойство, тревоги, страхи. Сюда же относятся низкая успеваемость, драки со сверстниками и конфликты с учителями, плохой сон, частые простуды, обострение хронических заболеваний. Чем же характеризуются первые недели обучения? Прежде всего, достаточно низким уровнем и неустойчивостью работоспособности, очень высоким уровнем напряжения сердечно-сосудистой системы, симпатоадреналовой системы, а также низким показателем координации (взаимодействия) различных систем организма между собой. По интенсивности и напряженности изменений, происходящих в организме ребенка в процессе учебных занятий в первые недели обучения, учебную нагрузку можно сравнить с воздействием на взрослый, хорошо тренированный организм экстремальных нагрузок. Только на пятой-шестой неделях обучения постепенно нарастают и становятся более устойчивыми показатели работоспособности, снижается напряжение основных жизнеобеспечивающих систем организма (центральной нервной, сердечно-сосудистой, симпатоадреналовой), т. е. наступает относительно устойчивое приспособление ко всему комплексу нагрузок, связанных с обучением. Однако по некоторым показателям эта фаза относительно устойчивого приспособления затягивается до девяти недель, т. е. длится более двух месяцев. И хотя считается, что период острой физиологической адаптации организма к учебной нагрузке заканчивается на пятой-шестой неделях обучения, весь первый год (если сравнить показатели на следующих периодах обучения) можно считать периодом неустойчивой и напряженной регуляции всех систем организма. К сожалению, число детей, с трудом привыкающих к школе, год от года не уменьшается. Это видно и по результатам диагностики, которую мы проводим каждый год в конце октября или начале ноября. Вот поэтому поддержка ребенка во время обучения в школе ОБЯЗАТЕЛЬНА со стороны родителей. К учебному процессу в школе должны быть готовы как первоклассники, так и их родители. Главная задачей родителей — поддержка и развитие интереса узнавать новое, способствовать созданию ситуаций успеха для своего ребенка в процессе освоения новых умений, навыков и знаний…. А для этого прислушайтесь к некоторым советам, которые смогут помочь не только вашему ребенку, но и вам: * Утром СПОКОЙНО будите ребенка. Он должен увидеть вашу УЛЫБКУ, услышать ЛАСКОВЫЙ голос. * Не торопите ребенка с утра, не дергайте по пустякам, рассчитать время – это ВАША задача. … * Перед школой ребенок должен позавтракать. * Пожелайте ребенку УСПЕХОВ, подбодрите его.«Что ты сегодня получил?» — ЗАБУДЬТЕ эту фразу. Встречайте ребенка доброжелательно, без вопросов, дайте ему расслабиться. * Если ребенок очень возбужден, жаждет поделиться с вами впечатлениями — не откладывайте на потом, послушайте его, это не займет много времени.Если вы видите, что ребенок огорчен и молчит, не допытывайтесь , он потом сам все расскажет. * После школы не торопите ребенка садить за уроки – НЕОБХОДИМ отдых 2-3 часа (1,5 часа сна).Во время выполнения домашнего задания не сидите «над душой». Дайте возможность ребенку работать самому. * Найдите в течение дня хотя бы полчаса, которые вы посвятите ТОЛЬКО ребенку. В это время вам должны быть важны ЕГО дела и заботы. * Выработайте единую тактику общения и воспитания всех членов семьи с ребенком. Свои разногласия решайте без ребенка. * ПОМНИТЕ, что в течение учебного года есть критические периоды, когда учиться сложнее, быстрее наступает утомление — это первые четыре недели, конец второй четверти, первая неделя после зимних каникул, середина третьей четверти. * Будьте ВНИМАТЕЛЬНЫ к жалобам ребенка на головную боль, усталость, плохое самочувствие — это показатели трудностей в учебе! * Даже совсем «большие» дети очень любят сказку перед сном, ласковое поглаживание. Это успокаивает, помогает снять напряжение, спокойно уснуть. Даже если вы зверски устали после рабочего дня, приготовления еды на всю семью и мытья целой горы посуды, найдите хотя бы десять минут, чтобы поговорить с ребенком о том, что было сегодня в школе. С кем он подружился, ладит ли с соседом по парте, что ему сказала учительница. Пусть он понимает, что его школьная жизнь вам интересна, что вы не считаете его детские радости и горести пустяком, не заслуживающим внимания. И не забывайте время от времени подходить к учительнице и интересоваться успехами своего ребенка.