Родительское собрание в старшей группе на тему: «Что важнее для ребенка - компьютер или книга?» 
   Седляр Светлана Алексеевна, воспитатель ГБДОУ №69 Выборгского района г.Санкт-Петербурга.
 Цель: Формирование у родителей потребности в анализе воздействия компьютера и книги на развитие личности ребенка. 
Задачи: * Обратить внимание родителей на положительные и отрицательные моменты общения ребенка с компьютером; 
* Развивать у родителей интерес к формированию у детей желания слушать произведения, читать и развивать интеллектуальные умения с помощью книги; 
* Проводить профилактику компьютерной зависимости детей и взрослых. 
* Показать влияние времяпровождения за компьютером на физическое и психическое состояние детей.
   Актуальность выбранной темы: В последнее время компьютеры стали неотъемлемой частью нашего общества. Развивается общество, развивается культура, наука, техника. Поэтому я в своей работе хочу показать, насколько необходимо тесное общение человека непосредственно с книгой. Книга, по мнению ученых, является самым значительным изобретением за всю историю человечества. Не телефон, не самолёт, не атомный реактор, не космический корабль, а именно книга. Потому что появление самолёта и космического корабля, овладение электрической и атомной энергией и ещё многое и многое другое стало возможно именно благодаря изобретению книги. Но, несмотря на появление компьютера и развитие электронных средств коммуникации, книга до сих пор не утратила своего первостепенного значения. Она по- прежнему остаётся самым надёжным и стабильным носителем и хранителем информации, которому не нужна никакая внешняя энергия. А потому книга пока и самый долговечный аккумулятор знаний. Она, как и в древние времена, служит главному: из поколения в поколение просвещает людей, то есть делает их светлее, ведёт к добру. 
Форма проведения: заседание родительского клуба.
 Участники: Воспитатели, родители, старшая медицинская сестра. 
План проведения: 1. Вступительная часть 2. Разминка. Введение в проблему. 3. Факты и комментарии. 4. Обсуждение результатов микроисследования. 5. Обсуждение проблемы родителями. Обмен мнениями. 6. Выступление старшей медсестры Курлевой Дарьи Александровны: «Требования к времяпровождению детей за компьютером». 7. Работа родителей в группах.8. Заключительная часть 
Подготовительный этап: 1. Оформление приглашений на родительское собрание (детские рисунки) 2. Выполнение домашнего задания родителями (сколько времени ваш ребенок проводит у компьютера, сколько времени отводится на чтение книг детям каждый день, хочет ли ребенок поговорить с вами о прочитанном, чем ему нравится проведение времени за компьютером). 3. Изготовление с детьми макета компьютера в совместной деятельности. 4. Анкетирование родителей «Ребенок и книга», «Ребенок и компьютер», подготовка памятки «Компьютер и дети». 
Организационный этап: 1. Размещение плакатов с темой собрания и цитатами. 2. Подготовить необходимое оборудование: макет компьютера, детские книги, доска с маркерами, бумага для записей, ручки. 
Ход мероприятия: 1. Вступительная часть. (выступление воспитателя) Воспитатель: Уважаемые родители! Сегодня мы собрались, чтобы обсудить тему «Что важнее для ребенка – компьютер или книга?». В наше время информационные технологии стремительно проникают во все сферы жизни человека. Чтение книг – одна из важнейших перспектив духовности, интеллекта культуры нации. Для будущего человечества особенно важно, как происходит процесс вхождения детей в мир книжной культуры. Поэтому сегодня мы обсудим ряд вопросов: - Сколько и что нужно читать детям? - Компьютер в жизни ребенка – это хорошо или плохо? - В какие игры можно играть дошкольникам за компьютером? - Должны ли взрослые контролировать времяпровождение детей у компьютера?
 2. Разминка. Введение в проблему. Воспитатель: Символом обсуждаемой темы объявляются книга и компьютер. Пожалуйста, изобразите на своих листочках схематично компьютер или книгу, в зависимости от того, в какую сторону склоняется ваше мнение – что больше предпочитают в вашей семье, из какого источника ребенок почерпнет информации больше? (свои рисунки родители прикрепляют на специально отведенное место – магнитную доску)
Воспитатель: Посмотрев на ваши рисунки, я сделала вывод, что и книга, и компьютер важны для вас, для вашей семьи. Хорошо. Тогда разделимся на две команды. Каждая команда будет защищать свое мнение. Проводится дискуссия «Книга и компьютер в современном мире» 
Воспитатель: В наше время интерес к чтению заметно снизился. Сейчас дети читают очень мало, так как их больше интересуют интернет и компьютерные игры. Еще совсем недавно считали (а некоторые и до сих пор в этом убеждены), что вовремя прочитанная книга – это огромная удача. Раньше люди даже пытались «достать» нужную книгу, чтобы за ночь успеть её прочитать. Теперь такой проблемы – где купить книгу - практически не существует. Однако молодые люди сейчас реже берут книгу в руки. Но это не значит, что в ближайшем будущем люди вообще перестанут читать. Библиотека остается востребованным местом и в наше время, и в будущем надеемся, тоже. Компьютер в современном мире также незаменим в общении, как и книга. Говорят, жизнь – это движение, но жизнь – это и общение! Мы общаемся при встрече, по телефону. Но в последнее время молодёжь, особенно подростки, всё больше общаются через интернет. С одной стороны, это хорошо – реализуется потребность в общении. Но с другой – это всё же виртуальное общение, которое не передает эмоции собеседников. Ведь никто не видит, грустишь ты или улыбаешься. Собеседник не видит твоих глаз, выражения лица, улыбки, которые могут обидеть или согреть человека. Тем не менее, такому общению свойственны дружба, человечность, взаимопонимание. Однако, как утверждают психологи, онлайн зависимость подобна наркотической, и об этом не стоит забывать. Ведь общаться можно и с героями книг. Читая книгу, мы как бы переживаем ещё одну жизнь: вместе с любимыми героями радуемся, огорчаемся, хотим чем-то помочь им, а порой и ждем совета от них. У читающих людей есть любимые книги, которые они перечитывают неоднократно. Сейчас формируется новая модель чтения: интерес вызывают аудиокнига и чтение с компьютера. Меняется лишь носитель, а суть книги остаётся. В связи с этим возникает вопрос: а может будущее стоит за электронными книгами? Сложно ответить на этот вопрос. Скорее всего, эти две книги – электронная и обычная – будут существовать параллельно ещё долгое время. За какой книгой будущее – покажет время. 
Воспитатель предлагает родителям разделиться на 2 группы: 1) кто считает, что компьютер необходим для развития ребенка; 2) кто считает, что книга является незаменимым средством воспитания. Каждая группа отстаивает своё мнение. 
3. Факты и комментарии. Воспитатель имитирует включение компьютера: а сейчас пришло время узнать о проблеме компьютерной зависимости. ОКНО – очень короткие новости из области статистики: - 2/3 наших детишек в возрасте от 5 до 12 лет ежедневно проводят время за компьютером. - В 2/3 семей ежедневно пользуются книгами для чтения их детям. - 50% детей используют компьютер исключительно для игр. - 25% детей в возрасте от 5 до 10 лет используют компьютер для поиска и просмотра познавательного материала. - 25% детей смотрят фильмы и мультфильмы на компьютере. - 38% детей в возрасте от 5 до 12 лет, отвечая на вопрос: как они предпочитают проводить свободное время, на первое место поставили телевизор, на второе – компьютер, исключив при этом занятия спортом, прогулки на свежем воздухе и общение с семьей.
 4.Обсуждение результатов анкетирования.  Воспитатель :   А теперь я хочу вам предоставить результаты анкетирования родителей нашей группы (воспитатель зачитывает данные анализа анкетирования родителей) 
5.Обсуждение проблемы родителями. Обмен мнениями: После ознакомления со статистикой и результатами анкетирования, родители задают заранее подготовленные вопросы. Примерные вопросы: - Как влияет книга на развитие ребенка? - Какие книги способствуют формированию личности ребенка? - Как влияет компьютер на развитие ребенка? - Стоит ли запрещать ребенку общение с компьютером? - Сколько времени нужно отводить ребенку для общения с компьютером и книгами? - Каких сторон в общении с компьютером больше – положительных или отрицательных? Родители делятся взглядами и мнениями. Игра «ВОПРОС-ОТВЕТ» Компьютер: - Развивает творческие способности, воображение ребенка? - В какой мере захватывает сознание ребенка (полностью или нет)? - Способствует проявлению детской агрессии и жестокости? - Отрицательно влияет на физическое развитие? - Способствует развитию кругозора ребенка? - Повышает состояние нервозности, страха? - Воспитывает наблюдательность, внимательность, сосредоточенность? - Способствует появлению новых знаний? - Влияет на зрение ребенка в отрицательную сторону? - Способствует элементам наглядно-образного и логического мышления? Книга: - Способствует развитию творческих способностей, воображению ребенка? - Каким образом влияет на физическое развитие ребенка – отрицательно или положительно? - Способствует развитию кругозора ребенка? - Способствует повышению состояния тревожности, нервозности, страха? - Позволяет получать новые знания? - Вызывает у ребенка удовлетворительные чувства? Вывод: Чтение книг и времяпровождение за компьютером дают возможность: - уйти от страхов, переживаний, расслабиться и забыть проблемы; - найти ответы на вопросы, на которые взрослые в силу своей занятости не всегда могут ответить; - узнать, что такое хорошо и что такое плохо: - открыть для себя что-то новое, интересное; - развить фантазию, воображение, эмоциональную среду; - занять свободное время. Основные факторы вредоносного влияния на организм ребенка (и взрослого): - нагрузка на зрение; - стеснённая поза; - воздействие на психику; - излучение. 
6. Выступление медицинской сестры «Требования к времяпровождению детей за компьютером» 
7. Самостоятельная работа родителей Задание № 1: Определить тематику познавательных передачи и компьютерных игр для детей данного возраста. Задание № 2: Прочитать фрагмент сказки и составить план беседы с ребенком о прочитанном. В заключение родителям выдается памятка «Компьютер и дети» и правила для родителей по выбору книг и компьютерных игр. 
8. Заключительная часть (выступление воспитателя) 1. Компьютер для ребенка может стать и другом, и помощником, если взрослый воспитает правильное отношение к нему. Запретить полностью доступ к компьютеру - это значит ограничить ребенка в развитии. Но как же оградить своё чадо от пагубного влияния интернета и компьютерных игр? Сильное увлечение компьютером может негативно отразиться на здоровье ребенка, независимо от возраста. Если вовремя и разумно ограничить ребенка во времени общения с компьютером, то это поможет избежать проблем со зрением, осанкой и малоподвижностью. Безусловно, не очень просто уйти от психологического влияния ребенка с интернетом и игровой реальностью. 
Существуют три эффективных способа уберечь ребенка от негативных последствий общения с компьютером:
 * Вместе за руку по виртуальному миру. Начните познавать что-то новое об окружающем нас мире вместе. Для этих целей можно подобрать специальные тематические сайты: по океанологии, истории и др. Найдите развивающие игры для его возраста, без жестокости. Ребенок убедится, что интернет – это сокровищница информации, и научится ею пользоваться на вашем личном примере. 
* Рассказывайте детям о компьютере больше: из чего он состоит, как обнаружить вирусы, на какие сайты можно заходить и как вести себя в интернете. Если ваш ребенок увлечется программированием, то он научится рационально использовать время, отведенное для общения с компьютером. Быть может, в семье появится компьютерный гений, но лучше ему об этом не говорить до поры, до времени. Ну а если ребенку показать, как можно создать видеоролик или слайд-шоу, делать аудиозаписи, работать в редакторе с картинками, - то можно с полной уверенность воспитать отношение к компьютеру как к полезному инструменту, а не только как к объекту развлечений. Своими руками сделать фотоколлаж или ролик ко дню рождения близких или друзей для ребенка очень просто… Главное – научить! * Игры в реальности с друзьями и родными. Компьютерные игры, как считает большинство взрослых, развивают реакцию и смекалку. То же самое относится и к играм с реальными друзьями и родными. По мнению психологов, недостаток общения и неумение справляться с конфликтами в реальном мире, является причиной виртуальной зависимости. 2. Рефлексия «Пирамида знаний» На листочках бумаги родители записывают знания, которые они приобрели или расширили на собрании. Затем приклеивают эти листочки к заранее подготовленному контуру пирамиды. Вывод: И книга, и компьютер способны стать эффективным средством развития ребенка. Но при этом очень важно, сколько времени проводят наши дети за компьютером, в какие игры они играют и какие познавательные ролики смотрят. Самое главное – это чтобы наши дети и мы, родители, не попали в компьютерную зависимость. Нужно ценить реальное, эмоциональное человеческое общение и стремиться к нему! 3. Решение а) Придерживаться определенных правил к выбору книг, игр и сайтов для детей (срок – в течение года; ответственные – родители). б) Контролировать времяпровождение ребёнка у компьютера, соблюдение правил безопасного пользования и здоровьесбережения (срок – постоянно, ответственные – родители); в) На данную тему запланировать и провести совместное мероприятие.