Исследования показали, что то, как быстро ребенок научится читать и полюбит ли он чтение, зависит от того, сколько его родители читали ему в детстве. Сколько читать ребенку? – спросите вы. Детям, которые показывают хорошие результаты в чтении, а главное, проявляют интерес к книгам, в детстве родители читали минимум 10 минут в день. Некоторые малыши даже сами учатся читать, когда им кто-то читает вслух. Они просто смотрят на текст и запоминают начертание слов и их звучание. Эти дети – прирожденные чтецы, и такое встречается довольно редко. Такие малыши, как правило, умеют читать уже в возрасте 3 лет. Основной же массе ребят научиться читать довольно сложно и могут потребоваться годы, чтобы они полюбили чтение. Как же привить ребенку любовь к чтению? Всем известно, что легче всего ребенок берет пример с того, кого любит. Лучший способ показать малышу, что вы его любите — проводить с ним свое свободное время. Замечательная возможность провести с пользой время с ребенком – почитать ему. Мудрые родители читают малышу каждый день, и это очень хорошая традиция. Порой эта традиция сохраняется долгие годы и переходит из поколения в поколение. Некоторые пожилые супружеские пары продолжают читать друг другу вслух перед сном – дети выросли и разъехались, а привычка осталась. Если родители читают малышу каждый день, обсуждают прочитанное, он получает от процесса чтения положительные эмоции, понимает, что чтение – это познавательно и увлекательно. Сначала мы читаем ребенку вслух, потом он осознает, что может читать сам и самостоятельно узнавать что-то новое и интересное. Какие книги читать ребенку? Читаете ему разные книги: стихи, сказки, рассказы, былины, поэмы, басни, мифы… Всё, что вы думаете, может ему понравится и окажется для него полезным. Читайте ему то, что он выберет сам. Ходите вместе в библиотеку или книжный магазин и поощряйте самостоятельный выбор. Спрашивайте совета у воспитателя, учителя или библиотекаря. Пробуйте заинтересовать ребенка книгами, которые нравились вам, когда вы были в его возрасте. Не бойтесь купить малышу книгу, которая кажется слишком «взрослой» для него – однажды он её прочитает. Обязательно читайте книги, в которых описывается, как всё устроено. Такие рассказы очень полезны, особенно мальчикам. Ребенок задает много вопросов? Предложите почитать энциклопедии или справочники. Как правильно читать ребенку? Постарайтесь ежедневно отводить время для чтения вслух. Читайте только тогда, когда вы оба можете полностью уделить внимание книге. Когда вы читаете ребенку, устраивайтесь поудобнее – на кровати, на диване, на ковре на полу. Старайтесь читать с выражением, голоса персонажей должны звучать по-разному. Полезно время от времени останавливаться и просить малыша угадать, что может произойти дальше. Один из способов привить ребенку интерес к чтению – это обсуждать с ним прочитанное. Какие вопросы следует задавать по прочитанной книге? Хорошая основа, которая побуждает работу мысли и на которой можно построить множество новых вопросов – это вопросы Киплинга. Есть у меня шестерка слуг, Проворных, удалых. И все, что вижу я вокруг, - Всё знаю я от них. Они по знаку моему Являются в нужде. Зовут их: Как и Почему, Кто, Что, Когда и Где. Вот примерный список вопросов, которые вы можете задавать ребенку о любом прочитанном тексте: сказке или рассказе, статье в журнале или книге. Постепенно он приучиться задавать их себе самостоятельно. ЧТО? Что это за история, о чём? Что произошло? Что говорили (думали, чувствовали) герои? Что они думали о будущем? На что они надеялись? Что могло бы (должно или не должно было) произойти? КОГДА? Как давно это было? Когда это произошло? Что случилось до этого? Что произошло дальше? Что означает: «Когда-то», «Давным-давно»? ГДЕ? Где это случилось? Можешь себе представить это место? Это реальное или придуманное место? Где еще это могло происходить? КТО? Кто это написал? Как ты думаешь, кто здесь главный герой? Кто помогал главному герою? Кто мешал ему и почему? Кто здесь может служить положительным примером? КАК? Как это началось? Как это случилось? Как это закончилось? Как это могло бы закончиться? Как бы ты закончил эту историю? ПОЧЕМУ? Зачем автор написал это произведение? Почему всё случилось именно так? Кто рассказывает нам эту историю и почему? Зачем её читать? Только поговорив о прочитанном, вы сможете выяснить, действительно ли ребенок понял произведение. Это очень важно, так как если малыш не понимает чего-то, он теряет к этому интерес. Мы, взрослые, принимаем чтение как должное. Для ребенка же чтение – не простой процесс, его разум постоянно работает, пытаясь разобраться в прочитанном. Ему необходима наша помощь, чтобы понять, что стоит за печатным словом, на что стоит обращать внимание, что ему со всем этим делать. Советы для читающего вслух Читайте вслух, используя мимику и жесты. Не сравнивайте себя с другими ораторами. Каждый человек имеет свои собственные приемы. Попытайтесь пережить историю и отразить это голосом, мимикой и жестами. Тогда Ваш голос автоматически погрузится в нужную атмосферу. Если, например, речь идет о чем-то тревожном, говорите тише. Если о веселом, улыбнитесь - и Ваш голос будет звучать радостно. Читайте также медленно и с интонацией. Неопытные чтецы зачастую читают вслух слишком быстро. Разделите текст и после короткого абзаца или длинного предложения делайте паузу. Если Вы хорошо знаете эту историю, наделите отдельных персонажей или героев особым голосом. Разумеется, это означает, что уже в начале предложения Вы должны знать, какой персонаж это произносит. Если это на Вас слишком давит, внесите изменения в читаемый текст: ставьте уточняющие вопросы или перескажите одну из частей истории своими словами. Важен также и зрительный контакт. Не держите Вашу голову все время в книге, а в промежутках смотрите в глаза Вашему ребенку. Таким образом, Вы подогреете интерес Вашего ребенка. Одновременно с этим следите, когда концентрация внимания ребенка снизится. Ребенка утомляет слушать и осознавать читаемую вслух историю. Если ребенок невнимателен, сократите историю и на следующий день начните с этого места. Активный ребенок Не всегда ребенку доставляет удовольствие спокойно сидеть и внимательно слушать чтение. Например, ему доставит радость возможность полистать страницы. Маленьким детям нравится показывать на объекты, которые они знают, и называть их. Иногда персонажи книг сами ставят вопросы. Например: "Думаешь, девочка поступила правильно, что выбросила на пол кожуру от банана?". Во многих книгах содержатся повторяющиеся выражения, которые дети с удовольствием повторяют вслух. От 3-х до 6 лет В период с 3-х до 6-ти лет ребенок быстро взрослеет, а вместе с ним взрослеют и его книжки. Для этого возраста подойдут сказки Пушкина, Андерсена, Ершова, Волкова, Бажова, русские народные сказки. Чтобы малыш не заблудился в литературных событиях и образах, просите его пересказывать прочитанное - все по порядку, с самого начала. Это разовьет его память и логику. Детская книга - это гармония текста и графики, текста и внетекстовой информации. Не следует забывать об иллюстрации. На этом этапе она будет служить практическим руководством в общении с книгой. Рисунок должен быть рассчитан на длительное рассматривание, к нему ребенок возвращается не один раз. Текст, находящийся рядом с рисунком, делает последний "читаемым". Параллельное с чтением рассматривание иллюстраций помогает глубже воспринимать прочитанное. В этом возрасте ребенок уже может воспринимать художественное произведение только на слух. Для его лучшего восприятия читать малышу следует. А для того, чтобы дети накапливали не только сведения о героях и событиях, но и учились связывать содержание книги с ее оформлением и наоборот, непременно следует сразу же после чтения рассматривать с детьми каждую прочитанную книгу по всем правилам: * сначала мама "глаза в глаза" читает ребенку текст и не показывает картинок; * дальше вместе рассматриваем обложку, затем медленно перелистываем страницы; * обдумываем, что изображено на обложке, разграничиваем иллюстрации и надписи; * демонстрируем порядок чтения надписей сверху вниз, выделяем среди надписей на обложке фамилию автора и заглавие книги; * соотносим фамилию автора с личным читательским опытом ребенка, а заглавие книги - с рисунком на обложке * следует выразительно, правильно расставляя акценты-ударения. Если сходу делать это вам трудно, предварительно потренируйтесь. Годам к 5-ти некоторые дети начинают читать сами, но форсировать это не стоит - в результате научных исследований доказано, что до 6-летнего возраста у ребенка в основном развивается правое полушарие, которое отвечает за эстетическое развитие, и только потом подключается левое (математическое), отвечающее, в том числе и за чтение. Родителям, которые хотят, чтобы чтение осталось одним из любимых занятий ребенка на всю жизнь, следует принять во внимание следующие важные моменты. Во-первых, следует учитывать психофизические особенности, присущие детям каждой возрастной группы. Во-вторых, старайтесь всегда читать малышу выразительно. Не отчаивайтесь, если у вас не очень хорошая дикция, не поставлен голос и прочее, и прочее. Ваши старания все равно не останутся неоцененными - ведь для ребенка у всех это получается, но главное, для ребенка, что читает вместе с ним мама или близкий для него человек, - малыш прекрасно поймет те эмоции, которыми вы хотели с ним поделиться. Читайте так, как у вас получается, в данном случае это не главное. В-третьих, прививайте ребенку бережное отношение к книге. Хорошо, если в семье изначально трепетно относятся к книгам. По крайней мере книги должны храниться в определенном месте. Малышу следует с самого раннего возраста внушать, что книгу нельзя рвать, ее нужно читать или рассматривать аккуратно, - она "живая", она рассказывает нам много увлекательных историй. Можно ввести дома традицию: каждую новую книгу "приглашайте" в дом как самого дорогого гостя, "усаживайте" на почетное место на книжной полке среди других книг-друзей. Посмотрите иллюстрации к новой книге, предположите, о ком или о чем в ней пойдет рассказ. Читать же новую книгу следует только тогда, когда ребенок эмоционально готов . В-четвертых, не читайте вместе с ребенком наспех, превратите чтение в некий ритуал. Ребенок может занять удобную для него позу - чаще всего малыши забираются к маме на колени. Посадите его так, чтобы видеть реакцию крохи. Первый раз читайте "глаза в глаза", не отвлекаясь на иллюстрации. Объясните малышу, что книга не любит, когда ее прерывают. Затем рассмотрите картинки и задайте малышу вопросы к ним, попытайтесь выяснить, понял ли он, о чем идет речь, или что-то ему не ясно. Обязательно объясните то, что ребенок не понял, и прочтите текст еще раз. В-пятых, чтобы не отбить у ребенка желание читать, никогда не принуждайте его к чтению, И не смотрите на часы - руководствуйтесь только тем, заинтересован малыш или уже нет. Никогда не стыдите малыша (особенно в присутствии посторонних) за то, что он уже целую неделю не брал в руки книгу, - это может нанести ему психическую травму. Беспроигрышным вариантом, как и во многих других ситуациях, остается воспитание любовью: листая любимые книжки в обнимку с ребенком, читая, распределив роли вместе с папой, можно добиться гораздо большего эффекта, нежели чрезмерной строгостью и понуканиями. К этому возрасту дети уже многому научились. Они отличные слушатели, они уже умеют разбираться в жанрах литературы: сказки, стихи, потешки, рассказы и т.д., уже научились сопереживать героям книг. Поэтому список литературы к чтению можно расширить. Теперь самое время начинать читать большие произведения, размещенные в толстых книжках и читать их по главам. К слову сказать, если вы желаете привить ребенку любовь к чтению, то нужно методично читать каждый день без пропусков. Например, сказку на ночь. Это должно стать непременным атрибутом, как мытье ног или чистка зубов. Ваш девиз: «Ни дня без книги!». Не важно, что наступили выходные. Правило неизменно! И прежде чем я приступлю к подготовке списка рекомендуемых книг в будущей статье, мне бы очень хотелось написать несколько слов о том, как правильно читать детям книги. Еще раз повторюсь, что читать нужно каждый день. Это очень важно. Далее хотелось бы посоветовать вводить новые книги в жизнь ребенка не сразу. Вы покупаете ему книгу и вручаете в руки. Пусть малыш предварительно ознакомится с изданием: полистает, рассмотрит картинки, возможно задаст вам вопросы: «Как называется книга?» или «О чем в этой книге?». Дайте ребенку возможность задуматься о жанре литературы, спросите, спустя какое-то время, как он считает о чем эта книга. Желательно перед чтением новой книги вспомнить об уже прочитанных. Например спросить, какие книги этого же автора ребенок знает. Или какие еще, например, сказки о животных, были прочитаны. Это закрепит знания ребенка о книгах. Во время чтения позвольте ребенку прерывать вас и задавать кучу вопросов. Это развивает навык анализа текста. После прочтения поговорите о книге. Спросите, что понравилось, что нет. Было ли страшно? Или возможно весело. Что испытывали главные герои? Почему главный персонаж попал в такую непростую ситуацию? Что побудило героя сказки или рассказа пойти на выручку другу? Подумайте какие еще вопросы можно задать ребенку. Это ненавязчиво учит ребенка нравственности и воспитывает чувство сопереживания. Во время обсуждения книги можно вернуться к какому-то отрывку из прочитанного, чтобы удостовериться в правильности сделанных выводов. Это прививает очень важный навык при чтении книг — анализ текста. Очень было бы замечательным, если бы перед чтением ребенку показывали предметы, о которых пойдет речь в книге. Например, есть сказка для деток 5 — 6 лет Н.Телешовой «Крупеничка». Покажите ребенку предварительно гречку: крупу и само растение. Хотя бы на картинке. Это поможет ребенку лучше и глубже понять сказку. Расширит его познания о растениях. Книга — источник знания. Но знания без применения их на практике никому не нужны. Если есть возможность, то найдите различные иллюстрации разных художников к произведению и покажите их ребенку. В этом случае очень хорошо посещать библиотеки. Потому как одно произведение часто печатается разными издательствами. И ребенок может выбрать какую книгу ему читать. А пока выбирает, рассмотрит множество картинок по теме. Это хорошо сказывается не только на любви к книгам, но и вырабатывает эстетический вкус. Закладывается понимание того, что люди одно и то же могут воспринимать иначе. Самое любимое занятие детей после прочтения книг — это рисунки по теме. Например, на следующий день вечером после детского сада. Поиграйте с детьми в юных иллюстраторов книг. Даже если они не могут красиво рисовать, то пусть просто попытаются сложить в своей голове эту картинку к сказке, например.Пусть вам расскажут, а что и как они бы нарисовали на месте художника. Какие выбрали бы эпизоды для иллюстрирования. Таким образом вы узнаете что больше всего ребенку запомнилось из книги. Что его впечатлило. Кроме того, у ребенка будет развиваться воображение и фантазия. Очень хорошо было бы попросить ребенка рассказать сказку кому-нибудь из взрослых. Например, бабушке. Это развивает у детей речь, навык логичного и последовательного изложения, память. Раз уж мы заговорили о памяти, то просто оговорюсь, что детям нужно учить стихи. Это известный и простой способ развития памяти. Стихов для детей этого возраста море. Маршак, Агния Барто, Чуковский, Пушкин, Бунин… Вот далеко не полный перечень великолепных авторов. Если произведение уже было прочитано несколько раз, то можно включать аудиоварианты. В Интренете сейчас очень много бесплатных аудиоверсий. Отличным занятием для всей семьи являются вечера досуга. Или праздничные вечера. Конечно это довольно специфично. Но если вы очень любите своих детей, то почему бы иногда не устраивать для них маленькие праздники? Отрепетируйте какую-нибудь сценку из сказки и проиграйте ее в новогоднем семейном кругу. Например, покажите эту сценку для бабушек и дедушек! Уверяю вас, дети будут в полном восторге! Попробуйте воспользоваться этими советами, расскажите своим друзьям как правильно читать детям книги, и проблем с чтением в дальнейшем у вас не будет. Приятного чтения детям! Список книг рекомендованных для прочтения детей 5-6 лет Николай Носов. Рассказы, «Приключения Незнайки» (все части) Виктор Драгунский. «Денискины рассказы» Анни Шмидт. «Саша и Маша» (для самостоятельного чтения) Ян Ларри. «Необыкновенные приключения Карика и Вали» Отфрид Пройслер. «Маленькая ведьма», «Маленькое приведение», «Маленький водяной» и другие произведения Андрей Усчев. «Умная собачка Соня» (самостоятельное чтение), «Жили-были ежики», «Школа снеговиков», «Чудеса в Дедморозовке», «33 кота» и другие произведения Александр Раскин. «Как папа был маленьким», «Как папа учился в школе» Софья Прокофьева. «Приключения желтого чемоданчика», «Лоскутик и Облако», «Пока бьют часы» и другие произведения Сельма Лагерлеф. «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» Александр Волков. «Волшебник Изумрудного города» Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон» (3 части), «Приключения Эмиля из Леннеберги», «Эмиль и малышка Ида», «Пеппи Длинныйчулок» Кристиан Малезье. «Дядюшка Фистус или секретные агенты из Волшебной страны» Алан Милн. «Вини-Пух и все-все-все» (все части) Эдуард Успенский. «Трое из Простоквашино» (старые истории), «Чебурашка и Крокодил Гена» (старые истории), «Следствие ведут колобки» и другие произведения Ян-Олав Экхольм. «Тутта Карлссон Первая и единственная, Людвиг четырнадчатый и другие» Юрий Дружков. «Приключения Карандаша и Самоделкина» Анне-Катрине Вестли. «Папа, мама, бабушка, восемь детей и грузовик», «Маленький подарок Антона» Григорий Остер. «38 попугаев», «Вредные советы» Алексей Толстой. «Золотой ключик или приключения Буратино» Карло Коллоди. «Приключения Пиноккио» Туве Янсон. Все о Муми-троллях Дмитрий Емец. «Приключения домовят» Сергей Михалков. «Праздник непослушания» Татьяна Александрова. «Про домовенка Кузю» Тимо Парвела. «Элла в первом классе» Эно Рауд. «Муфта, Полботинка и Моховая Борода» Джеймс Барри. «Питер Пэн»