Задачи:
Учить детей по набору игрушек составлять короткий рассказ вместе с воспитателем;
 развивать диалогическую речь;
учить понимать смысл загадок, правильно называть качества предметов; 
учить выделять и четко и правильно произносить звук ч в словах и фразах, подбирать слова на заданный звук;
подготовить артикуляционный аппарат ребенка через артикуляционную гимнастику;
развивать фонематический слух.
Материал. Игрушки: волк, белочка, зайчик.
Ход занатия:
Организационный момент:
Стихотворение «Напоминалочка»
Говорим всегда красиво
Громко и неторопливо.
Ясно, четко говорим
На занятьях не шумим.

Артикуляционные базовые упражнения:
«Вкусное варенье», «Чашечка» , «Грибочек», «Качели».

Чистоговорка на звук Ч.
Ча-ча-ча, ча-ча-ча в комнате горит свеча.
Чу-чу-у,чу-чу-чу молоточком я стучу.
Чо-чо-чо,чо-чо-чо в печке очень горячо.
Чи-чи-чи,чи-чи-чи спрятались мои ключи.
Чок-чок-чок,чок-чок-чок, а в кармане пятачок.
Ач-ач-ач,ач-ач-ач дайте мне большой калач.
Оч-оч-оч,оч-оч-оч наступила ночь.
Уч-уч-уч,уч-уч-уч , а на небе яркий луч.

Сегодня к нам в гости пришли зверушки. А вот какие, узнаете , отгадав загадки.
Воспитатель загадывает загадку:
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный?
-Почему вы думаете, что это волк? Какой волк? Как можно про него сказать? (Он серый, у него острые зубы.) Как зовут детеныша волка? (Волчата) .

Про кого я теперь загадаю загадку?
Длинное ухо, комочек пуха
Прыгает ловко,любит морковку?
-Почему вы думаете, что это заяц? Какой заяц, как можно про него сказать?(Беленький, пушистый, добрый,хороший. У него длинные уши, короткий хвост)
    Если дети не могут описать внешний вид зайца, воспитатель спрашивает, какого цвета заяц, какие у него уши, длинные они или короткие, как заяц бегает.
-Как зовут детёнышей зайца?(зайчата)
Воспитатель снова загадывает загадку:
С веточки на веточку прыгает, резвится.
Лёгкая, проворная, а не птица.
-Почему вы думаете, что это белка? Какая она? (рыженькая, пушистая, у неё длинный, красивый хвост.) Кто детёныши у белки?(бельчата)
Воспитатель рассказывает историю про белочку и зайца, демонстрируя по ходу рассказа игрушки, действуя ими.
-Жила была белочка. Прискакл к ней в гости однажды зайчик. Вдруг видит зайчик выглядывает волчок-серый бочок. Испугался зайчик, а волчок говорит: «Я тебя не трону, если отгадаешь мою загадку. Назови слова, в которых есть звук Ч» .Зайчик просит вас помочь ему-подсказать слова, в которых есть звук Ч.
(ответы детей)
-Я отгадал твою загадку,- обращается заяц к волку. Звук Ч есть в словах чай, чашка, белочка, волчок, бочок и т.д.
Воспитатель просит детей рассказать, что было дальше. Заслушивается два-три рассказа. Затем предлагает поиграть в волшебный мешочек.
Физкультминутка.
Рыбка в озере жила
Рыбка к берегу плыла.
Хвостиком виляла, корм себе искала.
Возле берега червяк извивается вот так,
Рыбка подплывает, червяка хватает.
Дернул леску рыбачок,
Да сорвался червячок.
Рыбка не попалась, 
С червячком умчалась.
Занятие продолжается.
 Воспитатель говорит, что сейчас все будут играть в игру «Похвалялись звери» Просит каждого подумать кем он хочет быть: белочкой, зайцем или волком. Приглашает к себе ребёнка и игра начинается.
-Я - медведь,- говорит воспитатель.
-А я волк,- отвечает ребёнок.
-У меня шуба коричневая.
-А у меня серая.
-У меня уши круглые.
-А у меня острые.
Далее дети самостоятельно произносят диалоги от лица лисицы и белочки, зайца и ежа и др,