Конспект урока по внеклассному чтению 3 класс.
Тема урока: «Стихи русских поэтов об осени».
Цели урока:
1. Познакомить детей со стихотворениями русских поэтов об осени.
2. Формировать умения подбирать книги на заданную тему.
3. Анализировать стихотворения, учиться выразительно читать.
4. Воспитывать умения видеть красоту природы родного края, любовь к русской поэзии.
Ход урока:
     1.Организационный момент.
- Встали ровно, подтянулись и друг другу улыбнулись. 
     2.Сообщение темы и целей урока.
Ребята, сегодня у нас очень интересная тема урока. Я вас попросила найти книги русских поэтов об осени, выучить понравившееся вам стихотворение и нарисовать к нему рисунок. Рисунки ваши я уже вывесила на доске. А теперь давайте с вами посмотрим на выставку книг. Скажите мне, что объединяет все эти книги? Что общего вы в них видите? (ответы детей: все книги об осени)
- И правда, ребята, все эти книги – сборники русских поэтов об осени. 
- Дома вы прочитали многие стихотворения. Какие же поэты вам рассказали об осени? (Пушкин, Некрасов, Есенин) 
- Хорошо. Сегодня на уроке мы с вами разберем. Как каждый поэт описывает это время года. 
     3. Работа по теме урока.
- Какие стороны осени отображали поэты в своих стихотворениях? Что они описывали? 
- Верно. Поэты описывали красоту осени в целом и в частности, т.е. описывали осенний лес, березы и орешник, которые стали золотыми; поля и тропинки, осеннее небо, речку, осеннюю жизнь животного и растительного мира.
- у меня на доске записано определение осени из энциклопедии.
Осень – это время года, продолжающееся в Северном полушарии Земли со дня осеннего равноденствия (23 сентября) по день зимнего солнцестояния (22 декабря). В Южном полушарии Земли в это время бывает весна. В метеорологии и в житейском обиходе осенью принято называть месяца: сентябрь, октябрь, ноябрь в Северном полушарии и март апрель, май в  Южном полушарии. 
- это было определение осени из словаря, а теперь давайте посмотрим что нам расскажут об осени русские поэты. Для начала прочитаем хором стихотворение А.С. Пушкина, которое записано на доске. («Есть в осени первоначальной…»)
- Скажите пожалуйста, отличается ли художественное описание осени от научного? И чем?
- Все верно, в художественном – красочность, настроение, выразительность, используются различные эпитеты, олицетворения, отношение поэта к этому времени года.  А в научном описании осени определены точные факты.
     4. Физкультминутка.
	5. Анализ произведений.
А сейчас я хочу послушать стихотворения, которые вы подготовили. (вызывается 3-4 человека)
- А почему вы выбрали именно эти стихотворения? Чем они вам понравились? Как связан ваш рисунок со стихотворением, расскажите.
- Ребята а чье стихотворение вам больше всего понравилось? 
- А чей рисунок больше соответствует выбранному стихотворению? 
- Кто более выразительно прочитал свое стихотворение? 
- Какое настроение преобладает в них? (читаю несколько строчек)
- Какие краски автор использовал при описании осени в каждом стихотворении?
- А теперь давайте вернемся к стихотворению А.С. Пушкина, которое мы прочитали вначале урока. Может быть, кто-нибудь из вас выучил его и хочет нам прочитать? 
- Какую картину рисует Пушкин?
- Что вы себе представляете. Когда слышите это стихотворение?
- Может быть, вы мне скажете, какие чувства испытывал поэт, когда писал это стихотворение?
- Совершенно верно. Пушкин восхищался осенью, это время было самым любимым у поэта. Он мог часами сидеть у окна и любоваться красотой осенней природы.
     6. Итог урока. 
- А какое время года у вас самое любимое?
- Какие стихотворения вам больше всего запомнились?
- Что отличает описание осени во всех стихотворениях?
- да. Конечно, это зависит не только от самого поэта, как он представляет себе осень, но и от его настроения. На этом мы сегодня и закончим наш урок, но обязательно еще вернемся к этой теме в следующем году.