Доклад на тему "Развитие творческих способностей учащихся с ОВЗ"

"Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской ладошке, тем умнее ребёнок".В.А.Сухомлинский.
Творческая деятельность индивидуальна, её формирование и развитие у детей является актуальной проблемой в теории и практике воспитания и обучения детей.
Творческая деятельность оказывает большое значение в жизни человека, тем более она оказывает большое значение в жизни детей с ОВЗ. В процессе творческой деятельности у ребёнка с потребностями усиливается ощущение собственной личностной ценности, активно строятся индивидуальные социальные контакты, возникает чувство внутреннего контроля и порядка. Кроме этого, творчество помогает справиться с внутренними трудностями, негативными переживаниями, которые кажутся непреодолимыми для ребёнка. Свои чувства и эмоции, а также знание и отношение к ребёнку легче выразить с помощью зрительных образов, чем вербально.Если ребёнок боязлив, не уверен в своих силах, для него очень полезно творчество, независимо от сюжета, творческая деятельность, позволяет ребёнку выйти из состояния зажатости.
Дети с ОВЗ, которые обучаются в нашей школе, имеют множество ограничений в различных видах деятельности. Они не самостоятельны и нуждаются в постоянном сопровождении взрослого. Они лишены широких контактов, возможности получать опыт от других сверстников, которые есть у обычного ребёнка. Их мотивация к различным видам деятельности и возможности приобретения навыков сильно ограничены. Трудности в освоении окружающего мира приводят к возникновению эмоциональных проблем у таких детей(страх,тревожность и т. д. ). Часто мир для них кажется пугающим и опасным. Невозможность выразить свои переживания, например, в игре, как это происходит у обычных людей, приводит к возрастанию эмоционального напряжения, как следствие, к возникновению поведенческих проблем. Это становится серьёзным препятствием в развитии ребёнка.
И, пожалуй, не будет ошибкой сказать, что ребёнку, особенно ребёнку с ОВЗ, для полноценного развития занятия творчеством необходимы как воздух. На таких занятиях идёт освоение и постижение окружающего мира, красоты, гармонии.
С целью всестороннего развития своих воспитанников, вот уже второй год я веду свой кружок, на котором дети занимаются продуктивной творческой деятельностью. В своей работе я с успехом применяю "забавные фигурки", предложенные Татьяной Николаевной Просняковой, а также в процессе складывания мы сребятами фантазируем и складываем совершенно свои поделки. На занятиях происходит тесное переплетение нескольких областей интересов: кроме техники овладения оригами , дети углубляют свои познания о природе и географии. Все наши поделки функциональны: ими можно играть, их можно использовать в быту, их можно подарить друзьям и родным. С первых же занятий дети начинают понимать, что понятие "мусор" для творца не существует. Любой предмет, любая находка могут быть преображены ими и стать художественным произведением. Особое внимание я уделяю тому, чтобы создать в детском коллективе доброжелательную обстановку - это способствует выявлению индивидуальности каждого ребёнка.
Во время наших занятий для снятия излишней возбудимости детей, создания непринуждённой и творческой атмосферы я использую записи со звуками живой природы или просто спокойной классической. В результате этого, у детей происходит выравнивание психомоторных процессов, изменение их поведения, улучшение личных взаимоотношений. Ведь всем известно, что музыка влияет на эмоциональное состояние и настроение человека. В проведении занятий я использую как индивидуальные, так и групповые и коллективные формы работы.
В нашей школе созданы все условия для внеурочной деятельности детей и организации дополнительного образования. Детям предоставлена свобода выбора тех занятий, кружков, которые близки им по природе, отвечают их внутренним потребностям. 
Мне, как руководителю своего кружка, интересно наблюдать, как дети постепенно раскрываются. Творчество- это откровение, это влияние на мир.
Выставки работ детей, их участие в творческих конкурсах, играх стимулирует развитие культуры общения детей, позволяет раскрепоститься каждому ребёнку. Дети становятся более добрыми, вежливыми и терпеливыми как со взрослыми, так и друг с другом. Я всегда стараюсь творчески подходить к подготовке занятия, считаю, что продукт деятельности учащихся будет выполнен на высоком уровне только тогда, когда он интересен детям.
Дети создают интересные, жизнерадостные работы, подбирают добрые сюжеты для своих персонажей, используют яркую бумагу и краски. В них нет места жестокости, агрессии, отрицательного отношения к миру. На занятиях дети не только учатся складывать фигурки, но и играют, сочиняют истории, знакомятся с персонажами русского фольклора. Именно в игре возникает необычное состояние души. У этого состояния много различных названий. Одно из них- вдохновение.
Ещё один аргумент в пользу занятия модульным оригами - это его относительно недавнее появление и распрастранение в России, а значит - новизна и необычность. А то, что ново, неопознано, необычно, то особенно интересно детям.
И, что я хочу сказать, что по сравнению с предыдущим учебным годом, интерес детей только возрастает. Как они смотря друг на друга хотят выполнить всё больше и больше работ, это очень очень радует. Также я стараюсь заинтересовать ребят всё новыми и новыми поделками, т. е. делаю их сама, а они естественно тоже хотят их сделать. При выборе работ опираюсь на возрастные интересы детей. Так, с учащимися 3 класса мы выполнили весёлую семейку смешариков, героев их любимого мультфильма. Учащиеся 5-6 классов сконструировали самолёт, мотоцикл, машину, вертолёт, сани для Деда Мороза. Чувство глубокого удовлетворения достовляют детям наши Флешмобы, мастер классы, выставки. Также дети с огромным желанием учавствуют в различных конкурсах(школьных, городских, краевых). Им нравится слушать лестные слова в адрес своих работ, самооценка их поднимается, оценка их значимости для общества возрастает.
Развитие творческих способностей, для детей с ОВЗ имеют важное значение, так как способствуют раскрытию личного потенциала, реализации себя, участие в творчестве и созидании, приобретение опыта успешности в конкретной области за счёт своих способностей и трудолюбия. Ребёнок с ОВЗ, участвуя в творческой деятельности, может пройти путь от интереса, через приобретение конкретных навыков, к профессиональному самоопределению, что также важно для успешной социализации. Развивая творческие способности у детей с ОВЗ, создаём условия для успешной адаптации в социум.