Конспект итогового,открытого занятия по обучению грамоте
в подготовительной группе"В Королевстве звуков"
Цель.:Выявить уровень развития у детей 6-ти лет оринтировки в звуковой
системе нашего языка;
закрепление знаний о звуках и буквах;
закрепление умение находить место звука в слове;
закрепление умение делить слова на части(слоги);
закрепление умение состовлять предложения;
закрепление умение проводить звуковой анализ слов;
закрепление умение понимать учебную задачу и выполнять её.
                                    Ход занятия
 1.Организационный момент.
2.Ребята,сегодня у нас занятие"Обучение грамоте" и мы с вами будем 
вспоминать с какими мы познакомились буквами и звуками,составлять 
предложения; проводить звуковой анализ слов,а для этого нам нужно с
вами попасть в сказочное Королевство звуков(Идём) слышится сильный
вой ветра и громкий крик:"Кораул!,Кораул".
В.:Ребята,посмотрите свиток нам ветер принёс; давайте прочитаем,что на 
нем написано.
У меня стреслась беда
Помогите,детвора.
В замок мой ворвался ветер,
Всё разрушил,разбросал
Всё вокруг заколдовал
Чтобы замок мой собрать 
Нужно знанья показать,
Успешно справиться с заданьем
Тогда вас ждёт удача.
В.:Ребята,вы хотите помочь?
Нам проделать большую работу,и нам поможит дружба и знания.
Ребята,очень ветер постарался и все буквы разбросал,нам с вами нужно
все буквы собрать,но не просто собрать,а сказать какой звук мы слышым
у буквы и положить букву в соответствующий кармашек:синий или красный.
Молодцы.Посмотрите,а вот и первая часть замка"стена".
Но,чтобы поставить её на место,нужно ответить на вопрос:
1.Чем отличается звуки от букв?
2.На какие группы делятся звуки?
В.:Прикрепи первую часть от замка.
К озеру не торопясь мы подойдём,
Крыша а там задание.
Назовите поговорки, и пословицы о знаниях и учёбе?
Дети отвечают и прикрепляют крышу.
В.:Выйдем на полянку,сядем все в кружок,
И найдём от замка следующий кусок(дверь.)
В.:На двери здание:здесь стоят две корзины с вопросами:Кто? и Что?,
вам нужно разложить картинки в корзины.
Которая отвечает на вопрос Кто? (в одну), в другую отвечает на вопрос 
Что?
Молодцы!Прикрипляем дверь.
В.:Отправляемся дальше.
Звери грустные стоят.
В дом попасть они хотят,
Но незнают как?куда?
Помогите детвора.
Мы свами должны заселить животных в дом:
1 этаж:звук [к] на первом месте
2 этаж:звук [к] в середине слова
3 этаж:звук [к] в конце слова.
                         Физкультминутка
Ветер снова закружил 
С головою нас накрыл
Воет,дует крышы рвёт
Идти дальше недаёт
Сядем дружно все в кружок
Отдохнём немножко
Ветер стихнет?
И нам опять пора в дорогу.
В.:Тут дорога в переди
Может нам туда пойти?
Не от замка ли она?
Мы на верном пути.
Вот и следующая часть от замка "Флюгель".
А здесь и задание:
Придумайте предложения по картинке и составьте схему
этого предложения.
А чтобы нам было удобнее,давайте сядем на места.
Дети работают.
А,чтобы поставить части от замка на место,(ответьте на такой вопрос)
выполните следующее задание:
Нужно закончить предложение.
Сегодня среда,вчера был...(вторник.)
Сейчас весн,скоро будет...(лето.)
Сейчас утро,будет...(обед.)
Наступил апрель закончился...(март.)
Молодцы, ставьте на место флюгель.
В.:Замок почти отстроен
Крыша,флюгель,дверь,стена.
Нехватает лишь чего?Верно,окна.
                       Ветер.
Ха-ха-ха!2р
Зря вы спорите со мной,
Я могучий,ветер злой.
Но давайте попарятку
Загадаю вам загадку.
Отгадайте загадку
И найдёте вы окно 
А не справитесь,тогда
Вновь разрушу замок Я!
В.:Мы тебя ветер слышим.
А вы ребята слушайте внимательно.
 Ветер.
Серая по лугу важно бродит,
Из воды сухой выходит.
Д.:это кто? Утка.
Задание:Нужно провести звуковой анализ слова"Утка".:
Сколько звуков в слове?
Сколько звуков согласных?
Сколько звуков гласных?
Сколько слогов в этом слове?
Вот и последняя,недостающая деталь-окно.
       Выходит король.
Вот спасибо,помогли,
От беды меня спасли
Вам я очень благодарен,
Вы,ребята,молодцы!
Ребята мы конечно помогли королю,
А что мы с вами делали,чтобы собрать замок?
И сейчас в знак благодарности,позвольте
вручить грамоты о присвоении вам,
звания"Магистра сказочных наук!"