Конспект занятия на тему:

«Путешествие в волшебный лес»

( I младшая группа)






Воспитатель:

Малуда Е.Н.







Цель: формировать целостное представление о мире через выделение качеств и свойств предметов и явлений.



Задачи:



- упражнять в различении и назывании сенсорных эталонов – цвета, размера, формы, звука, температуры – окружающих предметов и явлений;



- упражнять в различении понятий «один» и «много»;



- формировать представления о явлениях неживой и объектах живой природы;



- развивать мелкую моторику рук и координацию глаза и руки;



- воспитывать аккуратность и осознание необходимости гигиенических процедур, доброжелательное отношение к сверстникам.





Обогащение словаря: удочка, плавники, туловище, лепестки.

Активизация словаря: белый, красный, жёлтый, синий, зелёный, холодный, тёплый, большой, маленький, круглый, голова, хвост, один, много.





Предварительная работа: игры на развитие восприятия цвета, формы, размера, наблюдения в природе, чтение стихотворения «Есть у рыбки плавники».





Материал: корзинка с фруктами, спрятанными под цветами и бабочками, картонные цветы жёлтого, красного и синего цвета ( по несколько штук на каждый цвет), отдельные лепестки таких же цветов, зонт, надувной бассейн с водой, пластмассовые рыбки красного, жёлтого, синего и зелёного цвета с магнитами, пластмассовые удочки таких же цветов с магнитами, пластмассовые вёдра красного, жёлтого, синего и зелёного цвета, фонограммы «Голоса птиц» и «Шум дождя», костюм для воспитателя
Ход занятия.



- Здравствуйте, ребята! Я пришла к вам из волшебного леса. Посмотрите, какой у меня наряд. Какого цвета сарафан, блузка?

- Сейчас на улице зима, холодно. Что на улице лежит? Снег.

- Снег какой? Белый, холодный.

- В волшебном лесу не бывает холодно, там всегда тепло. Хотите со мной отправиться в волшебный лес?

- Посмотрите, что в моей корзинке лежит. Это бабочки, вот какие красивые. Бабочки разные, большие и маленькие.

- Эта бабочка большая или маленькая? А эта?

- Бабочки помогут нам долететь в волшебный лес. Я посажу бабочку каждому на руку: Ване одну, Марине одну… Сашенька, сколько у тебя бабочек? А у тебя, Наташа? А всего сколько бабочек? Много.

- Бабочки нас понесут в волшебный лес. Полетели.

( Фонограмма «Голоса птиц» )

На ковре разложены картонные цветы.

- Смотрите, какая красивая цветочная поляна.

- Что это на полянке? Цветы.

- Посмотрите, какие они красивые, разноцветные. Покажите мне серединку цветка, лепестки. Какой формы серединка? ( круглая).

- Давайте полетаем вокруг цветов.

- Дунул ветер, полетели,

Закружились и запели.

Мы летели, мы летели,

На цветы мы тихо сели.



- Наверное, бабочки устали, давайте посадим их на цветы.

- Ваня, твоя бабочка на цветок какого цвета села? Таня, а твоя бабочка на цветок какого цвета села?

( В это время звучит фонограмма «Дождь» )

- Послушайте, ребятки, что это? Да, это начался дождик, дует сильный ветер. Берите скорей бабочек, бегите ко мне под зонтик.

( Воспитатель укрывает детей зонтом, в это время другой педагог подбрасывает к цветам лепестки другого цвета. Звучит фонограмма « Голоса птиц» )

- Дождик заканчивается, становится тише, тише, и совсем перестал идти.

- Закроем зонтик, пойдём гулять.

- Ребята, смотрите, что дождь и ветер сделали, все лепестки у цветов перепутались. Как же теперь бабочки будут на цветы садиться?

- Давайте наведём порядок. Этот лепесток какого цвета? Синего. От какого цветка он оторвался? От синего. И т.д.

- Молодцы, ребята, навели порядок, а теперь сажайте бабочек на цветы и пошли гулять.



- Что за чудо чудное

Здесь у нас случилось.

Озеро волшебное

На поляне появилось.



( Дети с воспитателем подходят к надувному бассейну с водой ).

- Попробуйте водичку пальчиком. Она холодная или тёплая?

- Посмотрите, кто в озере плавает? Рыбки.

- Сколько рыбок плавает? Много.

- Я поймаю одну рыбку. Что есть у рыбки?

( Глазки, голова, туловище, плавники, хвост).

- При помощи плавников рыбки плавают. Посмотрите, как плавают рыбки.



- Есть у рыбки плавники,

Плавники как две руки.

Рыбка плавником гребёт,

И плывёт вперёд, вперёд.



- Кто из вас ходил на рыбалку с родителями? Давайте половим рыбку. Я каждому дам удочку. Саше даю удочку. Что это, Саша? ( Удочка).

- Марине даю удочку, Васе… что я вам дала? ( Удочку).

- Каждый выловит по одной рыбке.

- Витя, ты сколько рыбок поймал? Одну. Саша? Одну…

- А вместе сколько поймали? Много.

- Ребята, рыбки все разноцветные.

- Таня, у тебя рыбка какого цвета? А у Вани?

- Давайте положим рыбок в вёдра. Вёдра тоже разного цвета.

- Каждый из вас положит свою рыбку в ведро такого же цвета, какого цвета рыбка.

- Вам понравилось в волшебном лесу? Но пора возвращаться в детский сад.

- У меня есть волшебная палочка, посмотрите, как она мигает. Я взмахну волшебной палочкой, и мы окажемся в детском саду.

( Голоса птиц смолкают ).

- Вот мы и в детском саду. Вы, наверное, проголодались. В моей корзинке есть для вас угощение. Но что сначала нужно сделать? Правильно, руки помыть: мы по цветкам порхали, рыбку ловили, ручки испачкались.

- Давайте попрощаемся с нашими гостями и пойдём мыть руки.