Воспитание привычек у ребенка.                                                                                                   	Особая трудность воспитания в том.что его ошибки,неправильности становятся понятными не сразу.Привычки возникают в детстве вместе навыками и умениями.навыки приобретаются каждодневно(это автоматизация действий).Привычка-потребность выполнять данное действие так,как научили(тихо притворять дверь,здороваться,читать,убирать за собой игрушки,посуду и многое другое).                                                                                                                                                                          	Многие другие привычки возникают в связи с неправильно закрепленным,либо плохо усвоенным навыком (например,привычка неправильно держать карандаш,неправильно говорить).                                                                                                                                                               	Когда и в какой последовательности возникают новые привычки?Помните,что воспитание привычек нкжно нужно как можно раньше.К 2-3 годам у ребенка возникает множество стихийно сложившихся привычек,влияющих иногда и на здоровье ребенка(не есть,хотя голоден,так как привык к определенному вкусу пищи,не может уснуть,так как нарушены  привычки засыпания и др.).Так незаметно для родителей образуется некоторый фундамент будущей личности ребенка.                                                                                                                                      	Ребенок 2-4 лет должен уметь сам раздеваться и сметь привычку аккуратно складывать свои вещи,ставить на место обувь.                                                                                                                           	Привычк формируются тогда,когда впервые возникает новый вид деятельности ребенка,когда впервые у него появляются новые вещи,новые обязанности.                                                                           	Привычки воспитываются делами.Действие превращается в привычку,если результат приводит к удовольствию(одобрениб,похвале,помощи,поддержке).Неудачи неприятности мешают образованию привычки.Большинство действий носит бытовой характер(например,уход в семье за животными или растениями),приносит детям большое удовольствие и благодаря наглядному положительному результату эти действия быстро становятся привычками. 
	Родители должны лишь позаботиться о том,чтобы результат был хорош,заметен самим детям.Для выработки привычки особенно важны первые впечатления,связанные с выполнением или невыполнением действий.             
	Дома ребенку необходимы не игрушки,не мороженое,а мама и папа,общение в чистом виде и событие!Учиться вместе с ребенком,превращать "надо" в "хочется".Уборку,готовку и т.д. можно превратить в домашнюю лотерею с призом-сюрпризом.                                                                             	Искоренение вредных привычек.От привычки одним обещанием "больше так не делать"-не избавиться.Во-первых,следует определить причину привычки и упорно ее устранять;во-вторых,дело часто не в безволии,а в неумении найти средство противодействия дурной привычке.                                                                                                                                                                	Распространено заблуждение:привычку дано разрушить,искоренить.Каждая привычка отвечает какой-то потребности.С течением жизни меняются потребности и жизненный опыт подсказывает,что некоторые привычки с годами исчезают,привычки не вечны.Потому что когда исчезает потребность,лежащая в основе привычки(либо она удовлетворяется,либо перестает быть актуальной),привычка бесследно исчезает.Наказание очень редко приводит к исчезновению привычки.                                                                                                                                       	Воспитание привычек не должно происходить изолировано от воспитания нравственных качеств.Хорошие привычки лишь тогда являются основой сильного характера,когда они воспитываются в единстве с нравственными убеждениями и духовными интересами.Привычки следует рассматривать как средство достижения какой-либо цели воспитания,но как самоцель(например,воспитание вежливости не для того нужно,чтобы ребенок "производил впечатление",а потому что это делает совместную жизнь комфортной и пиятной)