ИГРАЙТЕ ВМЕСТЕ - ЭТО ОЗДОРАВЛИВАЕТ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ
1. Малыши до трех лет:
-  Предоставьте ребенку уютное местечко, набросайте туда подушки и мягкие игрушки, чтобы он мог там понежиться.
-  Поиграйте сребенком в прятки или кошки мышки, с участием мягких игрушек или домашних животных.
-  Поиграйте с водяными игрушками (ситечками, воронками, чашками и лодочками) в пластиковом тазике или переносном бассейне. Добавьте в воду голубой или зеленый краситель для большего эффекта.
-  Прочитайте вместе с ребенком его любимые книжки.
2. От трех до шести лет:
-  Сыграйте для ребенка какую-нибудь роль из его любимого произведения. Пригласите ребенка присоединиться, но не настаивайте на его участии.
-  Спойте вместе детскую песенку.
-  Проговорите вместе детские считалочки.
-  Имитируйте вместе танцы животных, например ящерицы, лягушки, кенгуру.
-  Постройте вместе домики из песка или конструктора.
-  Почитайте вместе книжку.
- Послушайте вместе аудиокассеты с записями детских произведений.
3. От семи до двенадцати лет:
- Соберите вместе конструктор.
- Поиграйте вместе в настольные игры.
- Посмотрите вместе по телевизору передачу о природе, животных или путешествиях.
- Поразгадывайте вместе загадки, кроссворды.
- Прочитайте и сыграйте роли ваших любимых персонажей из книг.
4. Двенадцать лет и старше.
- Погуляйте вместе с ребенком и домашними животными или покормите птиц в парке.
- Поиграйте вместе в мяч, настольную игру, "Шарады", и т.д.
- Разыграйте пантомиму, например рассеянного человека, у которого носки разного цвета или который забыл как его зовут.
- Попробуйте изобразить разные чувства: веселость, недовольство, гнев, грусть, гордость или непонимание.
- Сходите вместе в музей, театр на выставку.
- Посмотрите вместе передачи или фильмы  которые интересны вашему ребенку.
- Почитайте вместе интересные статьи.

А теперь вопрос:  Как часто вы делаете что-нибудь, из выше перечисленного, вместе со своим ребенком?
Организация дидактических игр детей младшего дошкольного возраста в семье
( методические рекомендации для родителей)
1.          Для дидактических игр следует приобретать не только непосредственно дидактические игрушки ( разборные башенки, пирамидки, настольно-печатные игры, мозайки и т.п.), но и игрушки других видов: сюжетно- образные ( изображающие людей, животных, предметы труда, быта), двигательные ( различные каталки, коляски, спортивные игрушки), полу готовые игрушки, которые можно доделать самому ребенку.
2.          Приобретение дидактических игр, игровых пособий, игрушек, должно зависеть не от бюджета семьи, а от их педагогической ценности. Соблюдайте чувство меры: обилие игрушек, игровых пособий не улучшает дидактические игры, оно рассеивает внимание дошкольника, мешает сосредоточиться на игровом задании.
3.          Отведите удобное малышу место для дидактических игр, найдите время поиграть с ним. Совместные игры не только обогащают игровой и нравственный опыт детей, дают малышам знания об окружающей действительности, но и повышают их эмоциональный настрой.
4.            Организуя игру, помните, что подавлять инициативу малыша нельзя, играйте с ним на равных, осторожно направляйте ход игры.
5.           Приучайте детей к порядку, бережливости. Для хранения дидактических игр, пособий, игрушек хорошо иметь открытые полки, что обеспечивает ребенку свободный доступ к ним.
6.            Чем больше времени уделяют взрослые своему малышу, тем лучше между ними взаимоотношения.
7.           Купив или изготовив новую игру, покажите ребенку, как в неё играть, продемонстрируйте разные варианты игры.
8.           Не ограничивайте игровое пространство ребенка, не запрещайте переносить игры, игрушки из-за того, что, наигравшись, ваш ребенок отказывается убирать их.
9.           Для поддержания у ребенка положительного эмоционального настроя необходимо пребывание его среди других детей. И здесь важно, чтобы взрослые помогали своему ребенку иметь друзей, хороших товарищей. В этом большую помощь окажут дидактические игры, организуемые для совместного проведения с другими детьми.

Дидактические игры младших дошкольников должны находиться под наблюдением и руководством взрослых.