Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад № 101 комбинированного вида Калининского района Санкт-Петербурга






Конспект подгруппового (фронтального)
  логопедического занятия с применением средств ИКТ 
у детей старшего возраста с ОНР 3 уровня.
(На лексическом материале "Зима. Зимующие птицы.")





Учитель-логопед

Абросимова Р.Л.


Санкт-Петербург
2012 год
Коррекционно-образовательные цели: 
Закрепление представлений о зиме и ее приметах; уточнение, расширение и активизация словаря по теме " Зима. Зимующие птицы."Совершенствование грамматического строя речи (закрепление предлогов "в","на" в предложении; образование сущ-х в Тв. падеже .Совершенствование навыков звукового анализа и синтеза слов (выделение согласного из начала слова)
Коррекционно-развивающие цели: 
Развитие короткого активного и длительного плавного выдоха; зрительного и слухового внимания; мышления, диалогической речи; тонкой и общей моторики.
Коррекционно-воспитательные цели:
Формирование навыков сотрудничества; доброжелательности; самостоятельности; инициативности; ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.
Оборудование: экран, проектор, ноутбук, предметные картинки, коврограф; фигурки птиц ,дерево, кормушка; стаканчики с кормом, разрезные картинки












Ход занятия.
1. Орг. момент. (задача на поиск недостающего элемента)
снежинка

санки
снеговик
санки

снеговик
снежинка
снеговик

снежинка
?

-Какой картинки не хватает?
-О каком времени года мы будем говорить? Правильно, о зиме.
2.Основная часть.
-Игра "Посмотри и расскажи " (развитие диалогической речи)
Посмотрите на картинки и назовите приметы зимы (на экране картинки-приметы зимы)
Скажите, снегирь перелетная или зимующая птица ?
-Дыхательное упражнение "Снегирек" (развитие короткого активного и длительного плавного выдоха )
Сел на ветку снегирек -дети взмахивают кистями рук.
Ф-ф, ф-ф        -         кортко активно выдыхают.
Брызнул дождик - он промок    -ударяют указательным пальцем по другой ладони.
Ф-ф,Ф-ф    -кортко активно выдыхают.
Ветерок подул слегка - качают поднятыми руками над головой.
Обсушил нам снегирька !
Ф-ф, ф-ф ..... -продолжительно выдыхают.

Игра "Узнай по голосу "(развитие слухового внимания, мышления)

Чтобы отгадать других зимующих птиц, послушаем их голоса.(дети слушают аудио запись;выставляются предметные картинки: ворона, дятел, воробей, сорока)
Вот вы и отгадали всех птиц. Назовем их, начиная со слова "это".

Игра "У кормушки "(совершенствование граматического строя речи: употребление предлогов "в", "на".)

Посмотрите на фигурки птиц, выберите по одной и назовите.
Теперь поместите свою птицу  куда я скажу.
Скажите ,где сидит ваша птичка.

3.Физминутка. Подвижная игра "Снегирек".

Вот на ветках посмотри              по 4 хлопка рук по бокам и по 
В красных майках снегири       4 наклона головы в стороны. 

Распушили перышки              на 1 слово-потряхивание рук
Греются на солнышке            на 2 слово- хлопок по бокам.

Головой вертят                        повороты головы
Улететь хотят.
Кыш! Кыш!  Улетели !           разбегаются
За метелью! За метелью !

4.Основная часть.

Упр." Собери картинку"(развитие мелкой моторики, зрительного внимания)

Наши птицы разлетелись и рассыпались. Нужно собрать картинку, назвать птицу .
Назовите первый звук в названии птицы. Какой он ?

Игра "Чем накормим птиц ?" ( образование сущ. в Тв . падеже)

Вспомните, чем вы угощали птиц, прилетающих к кормушке ?
У меня на подносе стоит различный корм. Выберите, назовите один  какой -либо корм. Раскажите, кого и чем вы угостите.
Почему  остались орехи и морковь?

5. Итог занятия.
Поставьте корм на поднос. Сейчас на прогулке вы покормите птиц.
Что вам понравилось на занятии?