Непосредственно образовательная деятельность 
    по математике в подготовительной группе
    „Путешествие в страну математики“
    Программное содержание:
    1. Учить соотносить цифру с количеством.
    2. Закрепление геометрических фигур.
    3. Развивать ориентировку в пространстве.
    4. Закреплять счёт в пределах 10.
    5. Закреплять состав числа.
    6. Умение решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание.
    7. Развивать воображение.
    
    Используемые технологии: игровые, здоровьесберегающие.
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    

    -Ребята, сегодня мы с вами отправляемся путешествовать в страну Математики. На чём можно путешествовать? (На машине, самолете и т.д.). 
    -Сейчас мы узнаем, на чём мы будем путешествовать.
    Дети садятся за столы и выполняют задание - соединить точки по порядку.
    -Что получилось? (Ракета).
    -Первая остановка „Геометрические фигуры“ .
    -Незнайка перепутал геометрические фигуры. Надо распределить по признакам. Найдите „домики“ по цвету.
    -Молодцы. А теперь Найдите „домики“ по размеру.
    -„Домики“ по форме.
    -Молодцы.
    Можно усложнить: сделать „домики“ с цифрами. Дети по сигналу встают около домиков с цифрой и соответствующей фигурой.
    -Вторая остановка «Числоград». 
    Задание „Заселить домики с числами“
    -Третья остановка „Живые цифры“.
    Дети под удары в бубен идут по кругу, с остановкой берут цифры и становятся в команды от 1 до 10 и от 10 до 1.
    -Следующая остановка „Разминка“.
    Дети встают парами и проходят через воротники, отвечая на вопросы:
    -Сколько хвостов у трех китов?
    - Сколько жирафов живет в вашем доме?
    -Сколько тебе лет?
    -На каком этаже ты живёшь?
    -Сколько рогов у двух коров?
    -Сколько копыту лошади?
    -Назови соседей числа 6,7,9.
    -Какой день недели?
    -Какой по счёту день недели понедельник?
    -Следующая остановка „Решение задачи“. 
    -Давайте вспомним что такое задача?
    Сто одежек и все без застежек? Что это? (Капуста).
    Это задача? (Нет). Это загадка. Это же есть в задаче? (что известно, о чём спрашивается и что надо узнать, т.е. условие, вопрос и ответ).
    -Кто составит задачу? (Ребенок составляет задачу по наглядному материалу.  Например, мама принесла 5 яблок, 1 яблоко я отдала папе. Сколько яблок осталось? Осталось 4 яблока)
    -Кто запишет решение задачи? (Ребенок записывает)
    -Теперь составим задачу на сложение.
    -Следующая остановка „Конечная“
    Игра „Дорисуй фигуру“
    Молодцы. Вот и подошло к концу наше путешествие.