Конспект открытого занятия. Ряузова Т.А. Студия раннего эстетического развития детей "Росток". 1 год обучения. (5-6 лет) Дата проведения: 20.12.2013г. Тип занятия – КОМБИНИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ, закрепление полученных теоретических знаний, изучение нового материала, обобщение знаний. Тема – «Музыкальные инструменты» Цель занятия – знакомство обучающихся с видом и звучания различных инструментов. (фортепиано, скрипка, балалайка, флейта). Задачи занятия: • образовательные (различать тембры музыкальных инструментов; различать характер музыкального произведения), • воспитательные (воспитывать любовь и интерес к музыке), • развивающие (развивать эмоциональную отзывчивость). Форма организации занятия – занятие с приглашением музыкантов, исполняющим игру на различных музыкальных инструментах. Обеспечение занятия - магнитофон, музыкальные инструменты (фортепиано, скрипка, балалайка, флейта). План занятия. I. Организационная часть (1-2 минуты) - проверка присутствующих, подготовка рабочих мест. II. Сообщение темы и цели занятия. -Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас не совсем обычное занятие. К нам в гости пришли настоящие артисты! Скажите, а кто такие артисты? Какие артисты могут выступать на концерте? Какая бывает музыка? (инструментальная и вокальная). Ответы детей. Наши артисты принести с собой настоящие музыкальные инструменты. И мы не только послушаем, как они звучат, но и познакомимся с историей их происхождения. III. Ход занятия. - Давайте представим себе, что мы пришли в концертный зал. Расскажите, как надо вести себя на концерте? Дети отвечают. - Правильно! Нельзя вставать с мест, ходить по залу, разговаривать, кушать, шуршать. А как в концертном зале принято приветствовать артистов? Ответы детей. - А как благодарят? Ответы детей. Ребята, если внимательно слушать музыку, она может рассказать о многом. В музыке можно услышать и плачь ребенка, и шум дождя, море, ветер... Музыка может рассказать много интересных историй. Главное, внимательно слушать! - Нашу концертную программу начинают пианисты! Давайте поприветствуем их! (аплодисменты). И первое произведение, которое они исполнят, так и называется "Привет, артист!" Звучит музыкальное произведение "Привет, артист". Аплодисменты. - Сейчас, ребята, я предоставляю слово Дувановой Наталье Николаевне. Дело в том, что Наталья Николаевна учит наших артистов играть на фортепиано. Она расскажет вам, что еще будут играть наши пианисты. Слово предоставляется педагогу «Школы игры на фортепиано» Дувановой Наталье Николаевне. Затем звучать небольшие музыкальные пьесы, исполняемые на фортепиано приглашенными детьми. Аплодисменты. - Спасибо нашим артистам и Наталье Николаевне! Следующий инструмент, с которым мы с вами познакомимся – скрипка. - Посмотрите, какая красивая скрипка. ( показать детям инструмент). У нее прекрасная «фигура»- длинный корпус с изящной шейкой, которая оканчивается головкой с колками. Верхняя часть корпуса называется – декой, на ней прорези – эфы. Маленькая полочка, соединяющая обе деки, называется душкой. Это и есть душа скрипки. У скрипки четыре струны. Если провести смычком по струнам, то сразу можно услышать необыкновенный звук. Я хочу вам рассказать, как появилась скрипка. Давным-давно на Руси с гуслями и трехструнной скрипкой-гудком ходили скоморохи. Они потешали народ песнями прибаутками, фокусами. Было время, когда слово «гудошник» и «скоморох» означали одно и тоже – бродячий музыкант. Эти музыканты не знали нот. Они сами сочиняли песни и наигрыши. На гудке играли, поставив его на колено, а со скрипкой на коленке много не поиграешь. Вот и решили музыканты переложить скрипку на плечо. Музыкант, играющий на скрипке называется скрипач. Давайте поприветствуем нашего скрипача и послушаем, как звучит этот удивительный инструмент! Звучат несколько коротких пьес, исполняемых на скрипке. Аплодисменты. - Следующий инструмент – это флейта. Это один из самых древних духовых инструментов. Археологи находят изображения флейтистов на фресках древнего Египта и Греции. Возникла она из тростниковой дудки, сначала это была просто деревянная трубка с отверстиями. В течение многих веков она совершенствовалась, пока не приобрела современный вид. Раньше флейта была продольной, и держали её в вертикальном положении. Затем появилась так называемая поперечная флейта, которую музыкант держит горизонтально. Человек, который играет на флейте, называется ФЛЕЙТИСТ. Давайте послушаем, как звучит этот инструмент. Поприветствуем артиста! (аплодисменты). Звучат несколько коротких пьес, исполняемых на флейте. Аплодисменты. - Последний инструмент, с которым мы познакомимся сегодня – балалайка. Раньше балалайку никто и за инструмент не считал. Сейчас балалайку знают все, а сто лет назад все считали ее шутовским инструментом и дразнили – балаболка, балуешься только. Но нашелся человек хороший, скрипичный мастер Иванов, который сделал балалайку из лучшего дерева и превратил из Золушки в принцессу». Музыкант, играющий на балалайке, называется БАЛАЛАЕЧНИК. Давайте, послушаем, как звучит балалайка. Звучит музыкальное произведение "Ай, все кумушки, домой", исполняемое на балалайке. Аплодисменты. - А теперь пришло время и нам с вами, ребята, показать артистам, что мы умеем. Мы с вами в начале занятия говорили, что музыка бывает инструментальной и вокальной. Инструментальную музыку мы с вами послушали, теперь давайте покажем артистам, что такое вокальная музыка. Звучит песня песня "Как на тоненький ледок". VI.Заключительная часть. - Спасибо, ребята! А сейчас я вам загадаю загадку! Попробуйте угадать, о каком инструменте в ней идет речь? 1) Ох, на нём не сосчитать Черно-белых клавиш! А научишься играть - Ты себя прославишь. Отнесись к нему серьезно - Скоро станешь виртуозом. (Пианино, рояль, фортепиано) Ответы детей. - Скажите, а как называется человек, который играет на фортепиано или пианино? (пианист). Дети отвечают. 2) Как будто девушка запела, И в зале словно посветлело. Скользит мелодия так гибко. Затихло все: играет ...(скрипка) . - А как называется музыкант, который играет на скрипке?(скрипач) 3) Расскажу тебе, дружок, - В древние века Дунул тихий ветерок В трубку тростника. Человек услышал вдруг Нежный мелодичный звук, И родился в тот момент Музыкальный инструмент. (флейта) 4) Всем известна на Руси, Хоть кого о ней спроси! У нее лишь три струны, Но она - любовь страны. Выйдет Ваня за плетень И сыграет "трень" да "брень". (Балалайка) - Вы все – большие молодцы! Но, я вижу, вы немного устали! Давайте устроим небольшую разминку! Музыкальная зарядка на местах "У жирафа". - На этом наш урок закончен. Спасибо за то, что вы так внимательно и тепло приняли наших артистов!