Программа кружка «ОчУмеЧки» I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Наибольшие возможности для развития творческих способностей детей младшего школьного возраста предоставляет образовательная область «Технология». Однако, по базисному учебному плану в начальных классах на изучение курса «Технология» отводится всего 1 час в неделю. Этого явно недостаточно для развития детского творчества. Улучшить ситуацию можно за счет проведения кружковой работы Занятия кружка позволяют дать детям дополнительные сведения по трудовому обучению: ребята знакомятся с культурой и историей родного края, с разными видами декоративно - прикладного искусства ( аппликация, работа с природными материалами, вышивка, шитьё, работа с мехом и т.д.) и с изобразительными материалами и техникой рисования (гуашь, акварель, пастель, монотипия). Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных с изготовлением вначале простейших, затем более сложных изделий и их художественным оформлением. На основе предложенных для просмотра изделий происходит ознакомление с профессиями дизайнера, художника – оформителя, художника, швеи, портнихи, скульптора. Уже в начальной школе учащиеся пробуют себя в роли специалиста той или иной профессии. Ученики фантазируют, выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус. «ОчУмеЧки » является программой декоративно-прикладного искусства. Программа разработана на основе анализа художественного и эстетического образования и программ, представленных в общеобразовательной области « Декоративно-прикладное искусство», наряду с общими идеями ФГОС. Программа вводит детей в удивительный мир творчества, даёт возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает получение учащимися творческого опыта в процессе собственной художественно – творческой деятельности. Кружок «ОчУмеЧки» развивает творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе. Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивной творческой деятельности. Цели кружковой работы 1. Развитие творческих способностей младших школьников, детского сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки. 2. Обеспечение дополнительных знаний по трудовому обучению. 3. Воспитание любви и уважения к своему труду и труду взрослого человека, любви к родному краю и себе. Задачи * развивать воображение и фантазию, внимание, память, терпение, трудолюбие, интерес к истории родного края, его культуре; * учить изготавливать поделки и сувениры с использованием различных материалов: ткани, бумаги, картона, пластилина, бисера, пряжи, бросового и природного материала; * учить выполнять работу коллективно, развивать проектные способности младших школьников, * воспитывать эстетический вкус, чувство прекрасного, гордость за свой выполненный труд. Содержание программы Для занятий в кружке объединяются учащиеся, проявляющие достаточно устойчивый, длительный интерес к конкретным видам практической трудовой деятельности: конструированию и изготовлению изделий, выполнению практических работ. Детям предлагаются художественно-технические приемы изготовления простейших изделий, доступных для младших школьников объектов труда. Содержание программы представлено различными видами трудовой деятельности (работа с бумагой, тканью, работа с природным материалом, работа с бросовым материалом и т.д.) и направлена на овладение школьниками необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы с разными материалами, изготовление игрушек, различных полезных предметов для себя и дома. По каждому виду труда программа содержит примерный перечень практических и теоретических работ. Программа рассчитана на детей младшего школьного возраста 6 -11 лет, на 4 года обучения: 34 часов в год, 4 часа в месяц, 1 раз в неделю. Содержание в каждом классе разделено по видам обрабатываемых материалов. Методы и формы, реализуемые в программе: * по внешним признакам деятельности преподавателя и учащихся: o беседа; o рассказ; o инструктаж; o демонстрация; o упражнения; o работа с книгой; * по источнику получения знаний: o словесные; o наглядные: * демонстрация плакатов, схем, таблиц. * использование технических средств; o практические: * практические задания; * деловые игры; * по степени активности познавательной деятельности учащихся: o объяснительный; o иллюстративный; o проблемный; o частично-поисковый; o исследовательский. Программа кружка «ОчУмеЧки» 1 год (34 часа) Первый год обучения определяет содержание и характер совместной работы учителя и учащихся по осознанию предстоящей практической деятельности: это анализ конструкции изделия, анализ технологии его изготовления, сведения об устройстве, назначении и правилах безопасной работы инструментами, название используемых материалов и ряда их свойств, подлежащих целенаправленному наблюдению и опытному исследованию. Дети знакомятся с аппликацией. Вводная беседа (2 часа). * Беседа, ознакомление детей с особенностями занятий в кружке. * Требования к поведению учащихся во время занятия. * Соблюдение порядка на рабочем месте. * Соблюдение правил по технике безопасности. * Из истории происхождения ножниц. Беседа. Работа с бумажной пластикой (12 часа). * Рассказ «Из истории бумаги» * Художественное моделирование из бумаги путем складывания. * Знакомство с аппликацией. Изготовление аппликаций по образцу. * Изготовление поздравительных открыток (по образцу). Работа с природными и бросовым материалами (10 часов). * Беседа о пользе и использовании природного материала, Прием соединения природных материалов при помощи пластилина. * Конструирование дома для сказочных героев. * Конструирование игрушек из прямоугольных коробок. * Игрушки из пластмассовых бутылок. Кожная пластика (6 часов). * Художественная обработка кожи. Технологические свойства кожи. * Оформление сувенира * Способы работы с кожей Подведение итогов (2 часа). К концу 1 года обучения учащиеся должны знать: * название и назначение материалов – бумага, ткань, пластилин; * название и назначение ручных инструментов и приспособлений: ножницы, кисточка для клея, игла, наперсток; * правила безопасности труда и личной гигиены при работе с указанными инструментами. К концу 1 года обучения учащиеся должны уметь: * правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы; * соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены; * анализировать под руководством учителя изделие (определять его назначение, материал из которого оно изготовлено, способы соединения деталей, последовательность изготовления); * экономно размечать материалы с помощью шаблонов, сгибать листы бумаги вдвое, вчетверо, резать бумагу и ткань ножницами по линиям разметки, соединять детали из бумаги с помощью клея. 2 год обучения (34 часов) На втором году обучения руководство учителя распространяется уже на обучение распознаванию способов соединения деталей и их размеров, и оперируют учащиеся не только материальными предметами, но и их графическими изображениями: дети учатся читать простейшие эскизы прямоугольной и круглой заготовки, знакомятся с искусством родного края. Ребята, уже имеющие опыт выполнения операций в первом классе, самостоятельно составляют технологическую цепочку из карточек по выполнению работы. Вводная беседа (2часа). Работа с природными материалами (10часов) * Рассказ о флористике. Природа Республики Тыва. * Что такое природные материалы. Сбор и хранение природных материалов, работы из засушенных листьев. Сюжетная композиция. * Аппликация по замыслу детей * Работа с шишками и мхом. Изготовление животных из шишек. * Составление композиций Работа с тканью. Аппликация на ткани (6 часов) * Виды тканей. Знакомство с техникой работы с тканью. Способы соединения деталей. * Композиция «Волшебный лес» Коллективная работа * Творческие задумки детей. Работа с соленым тестом * Цветы и плоды из соленого теста * Сюжетные аппликации «Мир цветов» * Изготовление панно Подведение итогов (2 часа). К концу 2 года обучения учащиеся должны знать: * название ручных инструментов, материалов, приспособлений; * правила безопасности труда при работе ручным инструментом; * правила разметки и контроля по шаблонам, линейке, угольнику; * способы обработки различных материалов; * применение акварели, цветных карандашей, гуаши. К концу 2 года обучения учащиеся должны уметь: * правильно пользоваться ручными инструментами; * соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены во всех видах технического труда; * организовать рабочее место и поддерживать на нем порядок во время работы; * бережно относиться к инструментам и материалам; * экономно размечать материал с помощью шаблонов, линейки, угольника; * самостоятельно изготовлять изделия по образцу; * выполнять работу, используя художественные материалы; * правильно выполнять изученные технологические операции по всем видам труда; различать их по внешнему виду. 3 год (34 часов) На третьем году обучения уровень повышается: при обсуждении используется образец в сборе, а не в деталях, и обучение чтению эскиза продолжается на базе анализа образца и его технического рисунка, что позволяет в определенной степени подойти к самостоятельному внесению изменений в эскиз. Учащиеся обсуждают возможность замены одной операции на другую с целью упростить изготовление, то есть фактически обсуждают вопросы рационализации труда. Знакомятся с тестопластикой, оригами. Вводная беседа (2 часа). Работа с бумагой и картоном (12 часов). * Знакомство с профессией дизайнера. * Изготовление игрушек-сувениров. * Мозаика (тема в соответствии с датами и событиями) * Аппликация по желанию детей. * Оригами. Квиллинг. Работа с тканью, мехом (8 часов). * Из истории мягкой игрушки. * Знакомство с профессией - портной. * Шитье мягкой игрушки. * Изготовление настенного кармашка для мелочей. * Изготовление сувениров из меха. Работа по тестопластике (10 часов) * Беседа об изобразительном искусстве, материалы работы. * Рисование пастелью, акварелью. * Приемы работы по тестопластике. * Коллективная работа «Мы творим Радугу Настроения» Подведение итогов (2 часа). К концу 3 года обучения учащиеся должны знать: * название, назначение, правила пользования ручным инструментом для обработки бумаги, картона, ткани и других материалов; * правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов; * приемы разметки (шаблон, линейка, угольник, циркуль); * способы контроля размеров деталей (шаблон, угольник, линейка), * применение материалов и инструментов для работы. К концу 3 года обучения учащиеся должны уметь: * правильно называть ручные инструменты и использовать их по назначению; * выполнять работу самостоятельно без напоминаний; * организовать рабочее место и соблюдать порядок во время работы; * понимать рисунки, эскизы (определять название детали, материал, из которого она должна быть изготовлена, форму, размеры); * выполнять работы, используя изобразительный материал; * самостоятельно изготовлять изделия (по образцу, рисунку, эскизу); * делать простые, несложные оригами и использовать технику скручивания бумаги. 4 год (34 часа) К четвертому году обучения учащиеся совершенно самостоятельно анализируют конструкцию образца, а руководство обучением переносится на ситуацию, когда образец требует серьезных конструктивных изменений, либо его вообще нет, есть только техническое задание. Учащиеся составляют план работы самостоятельно. Вводная беседа (2 часа) * Мир людей любящих труд «Труд кормит и красит человека»; * Сбор природных материалов. Экскурсия. Работа с бумагой и бросовым материалом (12часов). * Изготовление шкатулок из открыток (подбор открыток, изготовление выкроек, шитье частей шкатулки петельным швом, сбор шкатулки); * Знакомство (беседа, показ образцов, иллюстраций) с одним из видов декоративно-прикладного искусства – чеканкой; * Изготовление чеканки по замыслу детей. Работа с природными материалами (12) * Изготовление шкатулки из бересты; * «Пастушок на поляне» композиция из веточек; * Поделки из скорлупки; * Декоративная рамка для фото из ракушек. * Изготовление композиций из соломы. Работа с пластичным материалом (6 часов) * Детское творчество с пластилином; * Творческие работы детей из теста. Подведение итогов (2 часа) К концу 4 года обучения учащиеся должны знать: * название изученных материалов и инструментов, их назначение; * правила безопасности труда и личной гигиены при работе с колющими и режущими инструментами; * правила планирования и организации труда; * применение различных инструментов; * способы и приемы обработки различных материалов. К концу 4 года обучения учащиеся должны уметь: * правильно использовать инструменты в работе; * строго соблюдать правила безопасности труда; * самостоятельно планировать и организовывать свой труд; * самостоятельно изготовлять изделие (по рисунку, эскизу, схеме, замыслу); * экономно и рационально расходовать материалы; * выполнять работу в любой изученной технике; * самостоятельно выполнять работ; * контролировать правильность выполнения работы.