Тема: Азбука доброты.
Цель: формировать  приёмы  нравственного  поведения, показать  значимость  доброты  и  добрых  поступков  в  жизненных  ситуациях, развивать  потребность  в  совершении  добрых  дел  ради других  людей, воспитывать  ответственность  за  свои  слова  и  поступки
Ход мероприятия
I. Организационный  момент (приветствие  гостей)
II. Разминка «Только  хорошее». (Дети  стоят  в  2  круга; звучит  музыка – дети  идут  в  противоположных  направлениях. На  каждый  сигнал  «Стоп» говорят  друг  другу  только  хорошее  или  пожимают  друг  другу  руку.
- Что  было  для  вас  легче: говорить  добрые  слова  или  пожимать  друг  другу  руку?
- Кому  было  приятно  слышать  добрые  слова  в  свой  адрес? (Сигнализируют  )
(Возникновение  проблемной  ситуации. Посмотрим, что  дала  нам  диагностика. Есть  проблема: слышать  добрые  слова  в  свой  адрес нам  нравится, а  вот  сами  говорим  их  другим  очень  редко.)
III. Работа  в  группах.
- Возьмите  конверт  №1: в  нём  содержимое  задания
- Из  предложенных  слов, называющих  качества  личности, отберите  положительные  качества
(Проверка: слайд 1)
- Как  вы  думаете, почему  слово  доброта  выделено  цветом? (Будет  главным  в  разговоре)
- Какова  будет  тема  нашего  занятия?
Слайд  3:   Доброта -  отзывчивость, душевность, расположение  к  людям; стремление  делать  добро    другим.
                      Добро  - нечто  положительное, хорошее, полезное, противоположное  злу.
IY.    - Выясним, на  сколько  вы  дружны  с  этим  качеством.
1. Метод  «4 угла»
- Проведём  метод  «4 угла»: если  доброта  у  вас  проявляется  часто - №1, иногда - №2, никогда - №3, затрудняюсь  ответить - №4
- Какую  задачу  перед  собой  поставите? (Учиться  быть  добрым)
- Как  вы  думаете, легко  ли  быть  добрым? А  понять  нам  это  поможет  песенка, которая  так  и  называется «Добрым  быть  совсем – совсем  непросто». 
2.. Звучит  песня
- Согласны  ли  вы  с  тем, что  доброта  не  зависит  от  роста?
- А  от  чего  она  зависит?
Y. Дневник  добрых  дел (Слайд)
1. – К  занятию  вы  подготовили  дневники  добрых  дел, где  записывали  добрые  дела  за  неделю.
   - Ознакомьтесь  с  добрыми  делами  своих  товарищей.
   - Заполним  1 плакат  «Азбуки добра». Как  вы  думаете, как  мы  её  можем  назвать? (ДД – добрые дела)
  
2. Смотрим  и  обсуждаем
  - Предлагаю  посмотреть  видеофрагмент  из  киножурнала  «Ералаш»  «Безумный  день». (Просмотр)
- Можно  ли  назвать  героя  фильма  вежливым, добрым  и  честным?
- Какие  поступки  не  давали  покоя  мальчику?
- Как  должен  был  поступить  герой  фильма  с  самого  начала?
- Кто  из  вас  сразу  бы  отдал  кошелёк?
- Какой  урок  нужно  вынести  из  данной  ситуации?
YI.   
1. Инсценировка  «Просто  старушка»
 Обсуждение : 
- Кто  совершил  хороший  поступок?
- Как  мальчик  помог  старушке? Почему  он  так  поступил?
- Как  бы  поступила  девочка, если  бы  была  одна  на  улице?
- Как  бы  вы  повели  себя  на  месте  детей?
 - Какой  урок  нужно  вынести  из  этой  ситуации?
 2. Попробуйте сформулировать призыв на тему «Мы и пожилые люди» (Слушаем)
  _Спасибо. Теперь я предлагаю вам попробовать собрать пословицы
?	Доброе слово лечит, злое – калечит.
?	Доброта без разума пуста.
?	Злой не верит, что есть добрый .
?	Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила
?	Делай другим добро – будешь сам без беды.
Отчёт  2  группы: считаем  эту  тему  очень  важной, т.к.  у  каждого  из  нас  есть  бабушки  и  дедушки. И  призываем: будьте  внимательны  к  пожилым  людям  дома  и  в  общественных  местах, никогда  о  них  не  забывайте – звоните, навещайте, поздравляйте.
IX. (В группах). 
- В каждой группе на карточке есть слово – доброта
(слайд)
- На каждую букву запишите слово- ассоциацию. Вместе эти слова должны отражать суть слова доброта. 
(слайд-проверка)
X.  Задание. «Мусорная корзина» 
- У меня в руках мусорная корзина.
- Для чего человеку вообще нужно мусорное ведро?
- Почему необходимо избавляться от мусора?
- Предлагаю подумать, от каких старых обид, плохих поступков хотите избавиться. Можно избавиться, выбросив их в мусорное ведро (на листочках записывают все, что мешает жить, затем, скомкав их, выбрасывают в мусорное ведро)
Стало ли легче?
XI. Рефлексия.
- Чему сегодня учились?
- Можно ли научиться быть добрым?
Игра: Спасибо за прекрасный день. (Участники становятся в круг, один в центре, другой подходит к нему, пожимает руку и произносит: «Спасибо за прекрасный день!»
- Я думаю, что сегодняшнее занятие было для вас полезным.
- Будьте благосклонны друг к другу.