Приложение 4 Игры с зонтиком для детей с 4 до 7 лет Материал подготовлен Игониной И.Ю. 2013 год Зонтики- ранимые и нежные существа; и довольно быстро выходят из строя. Есть замечательный способ дать им вторую жизнь, предоставить возможность проявить себя уже совсем в другом качестве! Стать, например, своеобразным «холстом» для картины юного художника (этот холст даже и натягивать не надо – уже все готово). Немного вашей фантазии и дополнительного декора и зонтик украсит своей персоной заголовок книжной выставки. Или станет основой для дидактического пособия, которое вы можете сделать сами или с помощью ваших читателей. Такие пособия помогут подготовить детсадовцев к школе: научить их счёту и письму, поспособствуют развитию речи. Купол зонтика может стать частью земного шара или звёздного неба, поверхностью пруда, лесной чащей, зоопарком, плодовым садом или огородом, или… всем, чем хотите. Зонтик стал для меня нужным дидактическим пособием . Вот подборка наших любимых игр с зонтиком, которые я использую в своей работе. Игры с зонтиком для детей с 4 до 7 лет Цель: развитие у детей речевых навыков; умственных процессов: мышления, внимания, фантазии, восприятия устной и зрительной информации; пространственной ориентировки. Интеграция образовательных областей: «Музыка», «Коммуникация», «Здоровье», «Познание» , «Чтение художественной литературы». «ЗОНТИК ДОБРОТЫ» Цель: Развитие коммуникативных навыков, формирование социально- нравственных качеств личности. Средства: зонт с пришитыми к полотну рукавичками, «витаминки » в виде сердечек, или цветочков. Ход игры: проводится беседа на тему «Чего не купишь в магазине» (доброты, милосердия, сердечного отношения, здоровья…) их можно только подарить. Дети вспоминают ситуации, когда кто-либо из сверстников проявил по отношению к ним эти качества, за что «дарят добринку- витаминку » своему другу. Необходимо отметить ребенка, о котором ребята рассказали большее количество хороших и добрых поступков. В то же время, нельзя оставлять без «витаминки» кого-либо из детей. «ОСЕННИЕ ЛИСТОЧКИ» 1 вариант игры: Цель: развивать длительный непрерывный ротовой выдох, активизировать губные мышцы. Ход игры: К зонтику, на уровне рта ребенка, на нити прикрепляются листья. Детям предлагается подуть на листочки: набираем воздух медленно через нос, не поднимаем плечи. Губы вытягиваем трубочкой, дуем на листочки. Не раздувая щек. (3-5 раз) 2 вариант игры: Цель: Развивать речь, учить образовывать относительные прилагательные; развивать длительный непрерывный ротовой выдох, активизировать губные мышцы. Ход игры: К зонтику на нити прикрепляются листья разных деревьев. Дети встают вокруг зонтика, каждый напротив листочка. Воспитатель задает вопрос: «С какого дерева лист? Лист какой? Подуй на (березовый, кленовый…лист)» «ХОЗЯИН ГОЛОСА» Цель: развивать слуховое восприятие, развивать коммуникативные навыки. Ход игры: ребенок с раскрытым зонтиком в руках находится в центре круга. Он присаживается на корточки. Один ребенок по команде взрослого зовет водящего. Водящий должен назвать того , чей голос услышал и рассказать о его хозяине. Другие варианты : в руках детей- инструменты. Водящий называет инструмент, дает характеристику услышанному звуку. «НАЙДИ КАПЕЛЬКУ» Цель: Закрепить и расширить пространственное представление: справа, слева, вверху, внизу, впереди, сзади, между; употребление в речи предлогов: на, под. Ход игры: Создаём игровую мотивацию «Путешествие капельки». Взрослый помещает капельку в определённое место зонтика. Задаёт вопрос ребёнку на ориентировку и использование предлогов: «Где находится капелька?» и т. д. «РАЗНОЦВЕТНЫЕ ЛЕНТОЧКИ» Цель: Учить выделять в процессе восприятия несколько качеств предметов, сравнивать предметы по величине (длина, толщина, ширина), цвету; развивать мелкую моторику пальцев рук. Ход игры: Предложить детям назвать ленточку и найти ей пару по длине, ширине, толщине, цвету. Из ленточки предлагается завязать бантик, тем самым украсить зонтик и научится делать бантики из разных ленточек. «НАЗОВИ И ПОКАЖИ ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ» Цель: Формировать знания о геометрических формах; называть отличительные особенности; соотносить их по величине. Используется зонтик, обтянутый тканью. Закреплять представление об известных геометрических фигурах (шаре, кубе, цилиндре, круге, овале, квадрате, прямоугольнике и т.д.) и некоторых их свойствах. Учить анализировать форму предмета и отдельных частей, давать её словесное описание. Ход игры: Предложить ребёнку украсить зонтик геометрическими формами. Предложить на ощупь с закрытыми глазами определить фигуру. На что похожа? Какую фигурку можно из неё сделать? «ВРЕМЕНА ГОДА» Цель: Закреплять представление детей о последовательности дней, месяцев, года. Учить ориентироваться в сезонных изменениях. Активизировать речь и память, использование предлогов между, за, перед. Ход игры: Детям предлагается с помощью маленькой стрелочки показать определённое время года, а большой стрелочкой месяц ; отметить особенности времени года и месяца. Четыре сестрички На земле живут сестрички, У сестричек - по косичке. Вот зелёная косичка: Это первая сестричка. Пашет, сеет, поливает Почками глазки открывает. (Весна) Разноцветная косичка – Загорелая сестричка. Тоже трудится умело, Чтобы всё росло И зрело. (лето) Золотистая косичка – Это рыжая сестричка. Убирает, веет, Косит, урожай в амбары носит. (Осень) А четвёртая косичка – Белоснежная сестричка; Всё укроет одеялом, Всё разгладит, прибёрёт . А потом земле усталой Колыбельную споёт. (Зима) На ручке зонтика разместить по порядку дни недели (цветные полосы). Задание:назвать по порядку; с конца на начало; что идет после среды; перед пятницей; между понедельником и средой и т. д. Братцев этих ровно семь. Вам они известны всем. Каждую неделю кругом Ходят братцы друг за другом. Попрощается последний – Появляется передний. (дни недели) Назовите пять дней, не называя чисел и названий дней. (Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра) «ВОЛШЕБНЫЕ ЧАСЫ» Цель: Учить определять время по часам с точностью до 1 часа. Закреплять временные понятия: утро, день, вечер, ночь. Ход игры: Напомнить детям значение большой и маленькой стрелки; назначение циферблата. Взрослый предлагает показать, сколько сейчас времени, перевести на 1 час раньше, позже; Показать в какое время у нас проходят те или иные режимные моменты. Загадка: Две сестрички друг за другом Пробегают круг за кругом: Коротышка – только раз, Та, что выше – каждый час. (Стрелки часов) Закреплять понятие о том, что утро, вечер, день, ночь составляют сутки. «НАЗОВИ ОДНИМ СЛОВОМ» Цель: учить классифицировать предметы по темам «Овощи», «Фрукты», «Домашние животные», «Дикие животные». Средства: зонтик с прозрачными кармашками, предметные картинки по темам «Фрукты», «Овощи», «Домашние животные», «Дикие животные». Ход игры: Кармашки уже заполнены картинками, ребёнку нужно выбрать признак группировки. «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ» Цель: учить классифицировать предметы по темам «Овощи», «Фрукты», «Домашние животные», «Дикие животные». Средства: зонтик с прозрачными кармашками, предметные картинки по темам «Фрукты», «Овощи», «Домашние животные», «Дикие животные». Ход игры: Воспитатель целенаправленно вставляет в кармашки картинку, не соответствующую признаку других картинок. Ребёнок выбирает лишний предмет и объясняет свой выбор. «РАССКАЖИ СКАЗКУ» Цель: развивать связную речь. Средства: зонтик с прозрачными кармашками, картинки с изображением героев русских народных сказок «Колобок», «Теремок», «Жихарка» и др. Ход игры: Воспитатель предлагает детям рассказать знакомую сказку по опорным картинкам. Может рассказывать один ребёнок или несколько человек по частям. Можно разложить картинки знакомой сказки, специально нарушив последовательность. Предложить детям найти ошибку. «УЗНАЙ НА ОЩУПЬ» Цель: Развитие мелкой моторики, сенсорного восприятия, речевых навыков дошкольников. Ход игры: 1 этап. На зонтике крепятся рукавички, в которых насыпаны разные крупы,( можно и мелкие бусинки, пуговицы) . Дети встают вокруг зонтика и пытаются определить, что в рукавичке. 2 этап. После того, как дети хорошо умеют определять содержимое, можно предлагать им задание: «Опиши , что в рукавичке. Что из этого можно приготовить?» «ЧТО ШУРШИТ, ЧТО ЗВЕНИТ?» Цель- развитие слухового внимания. Материал- зонтик, бумага, пакет, погремушка, колокольчик и т.д. Ход игры. Дети усаживаются по кругу, прячутся под одним зонтиком. Ведущий предлагает послушать звуки, а дети отгадывают, какой предмет издает этот звук. «ЗОНТИК НАСТРОЕНИЯ» Цель: умение понимать свое настроение и настроение окружающих, развитие умения справляться со своими эмоциями. Ход игры: ребенок помещает в кармашек на зонтике картинку с эмоцией, отражающей его сегодняшнее настроение. После совместного обсуждения ситуации, предлагается выяснить причину настроения, «полечить его» , и поменять , если необходимо, плохое настроение , на хорошее.