Программное содержание: закрепись знания детей о творчестве А.С. Пушкина;
                        развить интерес к произведениям поэта,
                        желание их читать;
                        побуждать высказываться об увиденном,
                        рассуждать,сопоставляя факты;
                        обогащать словарный запас художественными средствами,
                        развивать творчество и самостоятельность в создании
                        сказочных образов;
                        развивать эстетические чувства при восприятии 
                        произведений высокой художественной ценности,
                        воспитывать любовь к поэзии.

Материал и оборудование:выставка произведений А.С.Пушкина и детских 
                        рисунков по его произведениям,картины (пейзажи) 
                        русских художников,портреты А.С.Пушкина и его няни.

                           Ход занятия.

1. Сообщаю детям о предстоящем интересном сказочном путешествии.
   Предлагаю "взять" с собой молько хорошие,добрые чувства.

- Давайте скажем друг другу что т охорошее.(Дети делают комплименты:ты добрая,
  ты внимательная,ты заботливая,ты верный друг,ты честный и т.д.)
______________________________________________________________________________

Сколько теплых,приятных слов вы сказали друг другу!
А теперь положите свою ладошку на ладошку товарища.
Вы чувствуете тепло ваших ладошек?
Это тепло вы дарите друг другу.
Посмотрите,какая у нас получилась высокая пирамида,пирамида любви.
Теперь мы можем отправиться в сказочное путешествие.

2 Выход королевы Истории.
- Здравствуйте,я Королева История.
  Слышалая ,что вы любите и знаете историю и хотите побывать сегодня
  в той далекой-далекой Руси.Я помогу вам.
  Позовите ветер.
(Дети закрывают глаза,делают иммитацию руками"ветер",затем кружатся под слова Королевы,
звучит музыка,изображающая "ветер")
- Ветер,ветер!Ты могуч,
  Ты гоняешь стаи туч,
  В море гонишь корабли,
  О,кудесник,повели!
  Чтоб дети в сказке оказались,
  С чудесами повстречались.
(Звучат колокола,дети открывают глаза и оказваются в древней Руси.)

3 
- Где мы с вами оказались?
(На Руси,в то время,когда жил А.С.Пушкин.)
- Что об этом напоминает?
(Портрет Пушкина,перо,которым писал он произведения,свеча,т.к.электрического 
света раньше не было,выставка книг с его творениями,портрет Арины Родионовны.)
- Кто такой А.С.Пушкин?
- Кто такой поэт?
- Кто был важным человеком в жизни маленького Пушкина?
- Почему мы так считаем?
- Что вдохновляло А.С.Пушкина на его творения?
Пушкин очень любил русскую природу;гулял в Архангельском (Под Москвой) по аллеям парка,
он любовался красотой природы и свою любовь выражал в стихах.

4
Приглашаю вас на прогулкупо поэтической аллее.
- как выдумаете,почему она так названа?
(Любуясь картинами природы,хочется говорить стихами,языком поэзии)
Чтение строчек из стихотворений А.С.Пушкина.

   Зимний вечер
Буря мглою небо кроет, 
Вихри снежные крутя,
То как зверь она завоет, 
То заплачет как дитя,
То под кровлей обветшалой,
Вдруг соломой зашуршит,
То как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит.

  "Зимнее утро"
Под голубыми небесами
великолепными коврами...

"Пришла,рассыпалась"
(Дети находят картину,соответствующую тексту стихотворения.)
- А как поэт сказал о весне?
Гонимы вешними лучами...
Еще дуют холодные ветры...

- Какое самое любимое время у поэта?
Уж небо осенью дышало...
Опустели злачны нивы...
Унылая пора,очей очарованье...

- А как поэт отзывается о лете?
Ох,лето красное!Любил бы я тебя...

Приятной была для всех нас прогулка по поэтической аллее.
Мы,будто наполнили наши души красотой.
А впереди нас ждут сказочные тропы,ведь А.С.Пушкин очень любил сказки.
"Что за прелесть эти сказки," - говорил он.

5
- А вот и сказочное лукоморье.
Путь к лукоморью был не таким уж коротким,давайте отдохнем
на сказочной полянке;ложитесь,закрывайте глаза и представьте,
что вы встретились с чудесами,происходящими здесь.
(Звучит музыка.Читаю "У лукоморья дуб зеленый.")

А теперь располагайтесь на сказочной полянке.
- Назовите сказки А.C.Пушкина,которые вы знаете.
- Угадайте из какой сказки это?
Царь с царицею простился 
В путь дорогу снарядился,
И царица у окна,
Села ждать его одна.
Девять месяцев проходит,
С поля глаз она не сводит.
Вот в сочельник в самый,
В ночь бог дает царице дочь.
(Из сказки "О мертвой царевне и семи богатырях.")
- Назовите героев этой сказки.
- Кто из них добрый,а кто злой?
- А теперь давайте составим музыкальный портрет Царевны и Царицы.
(Звучат два фрагмента музыки,дети делают выбор.)

6

Пальчиковая гимнастика.(Упражнения: кораблик,ель,петушок,заяц,лошадь)

7

Появляется кот ученый,поет:
под мелодию "Мы едем,едем...
Я прибыл к вам сегодня,
Чтоб сказку оживить,
Зашел я в вашу группу,
Чтоб вас повеселить,
От ушек на макушке,
До кончиков хвоста,
Меня придумал Пушкин,
Ученого кота.Мяу!
Тра-та-та!
Полюбуйтесь на кота.
Дети уважают,в гости приглашают.
Я наукой увлеченный,много знает кот ученый!
Затем говорит:"Злой Кащей заколдовал всех сказочных героев"
И теперь они не знают,кто они и из каких сказок.
Дети помогите сказочным героям снова попасть в свои сказки.

Дидактическая игра "кто они и откуда."
(Дети берут картинки с изображениями сказочных персонажей,называют их,из какой сказки)

8

Под музыку входит "Арина Родионовна" с книгой "Cказки Пушкина"
- Здравствуйте!
- Вы узнали кто я?
- Дарю вам книгу ,которая полна чудес.
Пусть они живут всегда рядом с вами

9

Опять появляется Королева История.
(Звучит песня о Пушкине)
Воспитатель говорит:Вот и подошло к концу удивительное путешествие.
Нам пора возвращаться из прошлого в настоящую жизнь,а поможет нам Королева История.
(Королева История "превращает детей в маленьких и шустрых комариков")
Дети закрывают глаза,кружатся и оказываются в детском саду,"становятся"
детьми и рассматривают книгу А.С.Пушкина.