Непосредственная организованная образовательная деятельность воспитателей и детей  по следующим образовательным областям: познание- ФЭМП и речевое развитие  в старшей группе.
Тема: «В поисках сюрприза»
Цель: закрепить у детей полученные ранее знания по ФЭМП и развитию речи, развивать мыслительные операции, воспитывать усидчивость и умение доводить начатое дело до конца.
Задачи:
* Формировать у детей элементарные математические представления, совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10. Умение называть соседей цифр.
*  Развивать умение сравнивать числа, пользоваться знаками для сравнения; составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание.
* Развивать логическое мышление.
* Закрепить умение рисовать по точкам, называть геометрические фигуры, дни недели, части суток, названия месяцев.
* Продолжить работу по активизации и уточнению словаря детей. Закрепить название диких животных и их детенышей.
* Воспитывать умение добиваться поставленных целей.
Материал:
На каждого ребенка листы бумаги с геометрическими фигурами (нарисованные точками); с обратной стороны - цифра; карандаши; сюрприз – конфеты.
Организационный момент.
В: Ребята, посмотрите, сколько к нам сегодня пришло гостей. Давайте с ними поздороваемся.
Д: Здравствуйте!
В: А как ещё можно поздороваться?
Д: Доброе утро! Добрый день! Добрый вечер!
В: Молодцы! А сейчас внимательно послушайте меня.
Сегодня почтальон принёс нам письмо от Незнайки, давайте посмотрим, что в нём написано( Я приготовила для вас сюрприз, но вы сможете его найти, если пройдете все испытания). Задания будут сложными, но интересными. Выполнив все задания, вы узнаете, какой сюрприз  приготовил Незнайка.
Вы готовы? Тогда удачи!
(1-е задание лежит в конверте, последующие вы найдёте в группе).
1 задание:
- Ребята, назовите времена года.
- Какое время года сейчас? (весна).
- Какими словами можно описать весну? (теплая, солнечная, дождливая, пасмурная, долгожданная, красивая, душистая, звенящая, журчащая, шумливая, грозовая, цветущая, веселая, желанная…)
- Какой месяц сейчас? (апрель).
- Сколько месяцев в году? (12).
- Назовите по порядку.
- Назовите весенние месяцы.
- А сколько дней в неделе? (семь).
- Какой день сегодня?
- Назовите по порядку дни недели.
- Какие части суток вы знаете?
- Назовите по порядку части суток.
Молодцы!  Чтоб найти следующее задание нужно сделать два шага вперёд, три шага направо и т.д.
2 задание.  
Игра  «Скажи наоборот». Я буду называть слова, а вы  придумайте слова - "наоборот", слова с противоположным значением.
Добро – зло
Храбрость – трусость
Трудолюбие – ленивость
Страшный – красивый
Слабый – сильный       
Трудно – легко
Начало – конец
День     –  ночь  
Сахар    –  соль 
Чистота  –  грязь
Узкая    –  широкая    
Веселая  –  грустная     
Смеется   –  плачет 
Взлетает  –  садится 
Надевает  –  снимает 
Следующие задание вы найдёте под столом у воспитателя.
3 задание.
Игра «Назови соседей».
- У вас на столе есть листочки на них написана цифра, подумайте и скажите рядом стоящие цифры. Порядковый счет и обратный счет (от 1 до 10; от 10 до 1). 1 ребенок – порядковый счет, 2 ребенок обратный счет считают.
4 задание.
- Переверните листочки, скажите, что там изображено?
- А чтобы точно узнать давайте соединим точки (геометрические фигуры). Закрепить название геометрических фигур.
- А еще какие геометрические фигуры знаете? (ромб, трапеция).
5 задание.
- Сейчас будем решать задачи. Слушайте внимательно.
1) «Семь малюсеньких котят, что дают им – все едят, а один сметаны просит. Сколько же котяток?» (восемь).
- Как получилось число 8? (к семи прибавить один будет восемь). (1 ребёнок работает у доски – пишет решение задач).
2) «Четыре овечки на травке лежали,
Потом две овечки домой убежали.
А ну-ка, скажите скорей:
Сколько овечек теперь?» (две).
(четыре минус два равняется двум).
(на доске написать решение задач и прочитать).
3) «Поставь нужный знак»   >;   <; = (работа у доски).
3 5;     6 4;   7 7.
Физминутка под музыку.
6 задание. «Назови портрет»
-  Найдите среди портретов изображение А.С. Пушкина. Какие сказки этого писателя вы знаете? («Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»…)
- Скажите, пожалуйста, а кто написал сказку «Мальчик с пальчик»? (Л.Н.Толстой). Найдите портрет этого писателя. Какие рассказы Л.Н. Толстого вы знаете? («Ёж и заяц». «Косточка», «Два товарища», «Филипок»…)
7 задание. 
Игра «Назови слово».
- Помните рассказ Л.Н.Толстого «Два товарища»?  Что произошло с товарищами в лесу? (на них напал медведь) На какой звук начинается слово «медведь»?
- А сейчас назовите слова, которые начинаются на звук «М».
8 задание:
 Игра «Загадки - отгадки».
1) «Летом бродит без дороги между сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге, от мороза прячет нос». (медведь).
2) «Серый, зубастый, по угодьям рыщет. Кого съесть ищет». (волк).
3) «Не барашек и не кот, носит шубу круглый год.
Шуба серая – для лета, для зимы – другого цвета». (заяц).
4) «Хвост пушистый, мех золотистый.
В лесу живет, в деревне кур крадет». (лиса).
- А как можно назвать всех этих животных одним словом?
(дикие животные).
9 задание:
Игра «Назови детенышей».
- Медведь – (медвежонок, медвежата).
- Волк - (волчонок, волчата).
- Заяц - (зайчонок, зайчата).
- Лиса - (лисенок, лисята).
- Белка – (бельчонок, бельчата).
Молодцы! Вы справились с заданиями. Только не понятно где сюрприз. У меня последнее задание осталось, слушайте внимательно.
10 задание:
Загадка:
Длинные и круглые,
Белые и смуглые,
Что за сладкие кокетки
В платьях-фантиках? (Конфетки)
Теперь вы знаете, какой сюрприз вас ждет.
(дети находят сюрприз).
Вам понравилось искать сюрприз и выполнять задания? Какие задания больше понравились? (ответы детей).
А мне понравилось, что вы старались, и были очень активны.
На этом занятие окончено.
Молодцы!