Творческий проект "Школьная эмблема". Автор: Винокурова Анна МКОУ СОШ с УИОП №2 им. А.Жаркоа г.Яранска Кировской области. Руководитель:Пряхина В.И. учитель технологии и МХК Проблема Жизнь в современном мире очень быстротечна, диктует свои правила, указывает новые пути развития. Новые требования предъявляются и к образованию. Опять остро встал вопрос – сможет ли наша школа быть конкурентоспособной в образовательном пространстве Яранского района? Пересматриваются и вносятся коррективы в планы не только ее дальнейшего развития, но и предъявляются требования к ее зрительному образу. Не стала полностью отражать нашу школьную жизнь и эмблема, разработанная учениками школы. Она больше напоминает печать – имеет узкое содержание; по окружности нанесена легенда. Таким образом, возникла потребность в разработке и проектировании нового содержания школьной эмблемы. Актуальность Актуальность данного проекта очевидна, т.к. существующая школьная эмблема не отражает всего богатства насыщенной разными мероприятиями, уроками, творческими находками, спортивными соревнованиями школьную жизнь, которой живут ученики нашей школы. Без содержательной эмблемы зрительный образ школы выглядит неполным. Цель: Разработать новый содержательный эскиз школьной эмблемы и изготовить ее макет. Задачи:1.Исследовать литературу по геральдике и ознакомиться с геральдической историей. 2.Провести анализ существующей эмблемы на ее соответствие современным требованиям и разработать новые критерии к её содержанию и эстетическому оформлению. 3.Разработать идеи эмблемы в рисунках, выбрать лучшую и составить её дизайн-спецификацию. 4.Изготовить макет новой эмблемы. Описание проекта Проект по разработке и изготовлению макета новой эмблемы должен быть осуществлен не только в соответствии с потребностями учащихся нашей школы, но и с требованиями, предъявляемыми к знакам-символам. I. Потребности учащихся. Учащиеся 10-11 классов ответили на 2 вопроса: 1.Нужна ли новая эмблема? 2.Как она должна выглядеть? Из 56 опрошенных учащихся утвердительно ответили на первый вопрос все. Обобщенный ответ по второму вопросу выглядит так: «Эмблема должна быть актуальной, современной, позитивной, выразительной, отражающей историю школы, её индивидуальные особенности. Эмблема должна быть узнаваемой и значимой. Её содержание должно быть глубоким, но лаконичным. Она должна отражать современные приоритетные направления развития школы и пользоваться авторитетом. Эмблема- лицо и гордость школы. Это её символ. Она должна быть яркой и красочной. На эмблеме должен присутствовать девиз». Для разработки эскиза новой эмблемы следует знать также требования, которые предъявляются к изготовлению геральдических символов, к которым относится и эмблема. II. историческая справка. Цель: исследовать литературу по интересующему вопросу и найти первые упоминания о возникновении понятия «эмблема» и ее назначении. Под эмблемой как таковой понимают символически-нравоучительную картинку с кратким девизом и более подробным разъяснительным текстом, часто стихотворным. Известно, что, широко распространившись в XVII столетии, в век барокко, эмблематические сборники, эти книжки с картинками для взрослых, стали одним из популярнейших типов изданий, привлекавших все слои общества. Входя во все виды искусства, вплоть до самых обыденно-бытовых и самых миниатюрных, они составили знаковую среду, плотно окружавшую тогдашнего человека во всех его приватных и общественных пространствах. Планировка дворца, парка или целой площади могла вычерчивать какой-то хитрый знак. С другой стороны, «емблематы» (позднее так полюбившиеся Петру I) постоянно тешили взор на тарелках, кубках и печных изразцах. Несмотря на все свои, порой весьма многосложные, поэтические подтексты, эмблемы были в высшей степени публичны (Альберти, а вслед за ним и Тезауро рекомендовали выставлять такого рода «иероглифы» всюду, где бывает много народу: во дворцах, на площадях, в местах массовых празднеств и собраний). Они тем самым принимали на себя роль своеобразных интеллектуальных гербов, поскольку до этого столь почетная роль отводилась, если не считать религиозных образов и символов, лишь самим гербам как знакам власти и собственности. На деле же эмблема как разновидность символа жива и действенна не в каких-то пособиях и словарях, но только в эстетической стихии, подобно тому, как в одной метафоре Флоренского феномены познания, уподобленные медузе, живут лишь в стихии моря-культуры, обращаясь в ничто, ускользая, будучи из нее извлеченными. Поэтому эмблематические книги, полезные как справочники, не могут заменить непосредственного пребывания в образе, необходимого для того, чтобы прочувствовать символ не в поверхностно-словарном смысле («Это вещь, которая, не будучи вещью, все же есть вещь, образ, вовлеченный в духовную игру и все же идентичный с предметом».) Однако эмблема остается необходимым компонентом этой «духовной игры», деятельно способствуя тому, что созерцание чувственной внешности предстает неотделимым от постижения ее внутреннего смысла Вывод: справочная литература по геральдике Интернет сайтов, обобщает понятие об эмблеме как символе принадлежности к роду, сословию, государству, которая являясь вещью, олицетворяет образ, духовную жизнь того сословия, государства, знаком которого является. III. Дизайн-анализ правил и требований к эмблеме. Цель: Изучить правила составления и оформления эмблемы, а также найти интересные идеи по созданию эмблемы. Нынче вновь стало «модно» быть «не Иванами, не помнящими родства своего», а знать о своих корнях как можно больше. Духовные связи со своими предками являются той основой, которая является опорой семьи. В средствах массовой информации, на ТВ появилось много передач, которые рассказывают о родословной и всех знаках-символах принадлежности к тому или иному сословию, роду. Знаками-символами являются гербы, эмблемы. IV. Исследование телепередач. Цель: Найти необычные идеи по оформлению эмблемы. Посмотрев телепередачу «Моя родословная» на первом канале, узнала, что эмблемы как особого рода ментальные узелки, которые нужно распутать с помощью воображения, составляют огромную коммуникацтивную сеть, словарь своего рода зрительного эсперанто. В программе «Гербы России» на канале « Культура» я ознакомилась с гербами городов Российской Федерации. Вывод: Просмотрев популярные телепередачи, я познакомилась с различными гербами и дополнила знания по геральдике. V. Исследование литературы. Цель: Познакомиться с символикой геральдики и правилами составления эмблемы. В первую очередь я заинтересовалась символикой геральдики. Рассмотрев ряд книг по этой проблеме, а именно: 1. Символы российской государственности. Герб. Флаг.Гимн. Романовский В.К. Пособие для учителя. М.: Торгово-издательский дом "Русское слово - РС", 2002. 96 с.: ил. 2.Необыкновенное знакомство с государственнойсимволикой России Дубинина Н.Ю.М.: Клёпа, 2004. 96 с.: ил. 3. Геральдика(Figures de I'heraldique) Мишель Пастуро Серия: Традиции. Открытие. Издательства: АСТ, Астрель, 2003 г. Мягкая обложка, 144 стр. 4.Геральдика. Иллюстрированная энциклопедия (TheComplete Book of Heraldry)Стивен Слейтер Издательство: Эксмо, 2006 г. Твердый переплет, 264 стр. 5.Геральдика мира Издательство: Харвест, 2008 г.Твердый переплет, 240 стр. Цветные иллюстрации 6.Увлекательная геральдика. Факты, легенды, открытия в мире гербов и наград А.А.Щелоков Серия Энциклопедия заядлого коллекционера, издательство Эксмо., 2007г., твердый переплет, 352 стр. узнала, что в классической геральдике существует 7 цветов, которые обычно подразделяют на металлы (золото и серебро) и финифти (червлень, лазурь, зелень и чернь, а также пурпур). Кроме того существуют и особые меха (горностаевый и беличий), а так же узнала, что геральдика - это наука, занимающаяся составлением и изучением гербов. Возникшая ещё в эпоху крестовых походов, она непрерывно развивается и вызывает постоянный интерес практически всех слоёв населения, особенно в России и государствах СНГ, где геральдика долгое время была фактически под запретом. Вывод: Исследовав материалы из средств массовой информации и литературных источников, я узнала много нового и полезного по геральдике,что пригодится при работе.. VI. Цветовое соответствие. Цель: Найти сведения о правилах оформления гербов, эмблем и цветовом соответствии обозначений на знаках. Цвет, ХиПАрт Психоделический Арт Цвет является одним из средств постижения и упорядочения мира. Символика цвета используется в литургии, иконографии, геральдике, алхимии, литературе и изобразительном искусстве. Линия и цвет не всегда служат естественными признаками того или иного предмета, но знаменуют наличие некоей идеи. В классификации, разработанной в психологии, выделяются две группы цветов: первая из них включает теплые, «стимулирующие» цвета, связанные с процессами ассимиляции, активизации и напряжения (красный, оранжевый, желтый и белый), а вторая группа состоит из холодных цветов, соотносимых с процессами диссимиляции, пассивизации и расслабления (синий, индиго, фиолетовый и черный); зеленый цвет может относиться к обеим группам, наделяясь статусом переходного. В геральдике строго зафиксировано число допустимых к применению цветов, что продиктовано практическими соображениями: все многообразие красок и оттенков сводится в геральдике к семи основным геральдическим цветам. С делением гербовых цветов на металлы и финифти, и, возможно, с необходимостью создания контрастных геральдических композиций, связано так называемое "основное правило геральдики", следующим образом сформулированное Лакиером: "...не должно помещать краску на краску и металл на металл; но если бы случилось отступление от этого начала, то необходимо наследовать (enquerir) причину, всегда уважительную, нарушения правила", и проиллюстрированное Арсеньевым: "Так, например, красный лев не должен быть помещаем на синем или зеленом поле, но только лишь на золотом, или серебряном; или, обратно, золотой орел не должен помещаться на серебряном поле, но только на цветном. Само собой разумеется, что желтый и белый цвета, заменяющие при упрощенном изображении металлов золото и серебро, признаются здесь за таковые.Кроме того, цвет в гербах имеет и другие значения: красное поле — кровь, пролитую за церковь или государя, синее поле — небо, зеленое — луговую траву, черное — мрак, печаль". Соответствия Алхимические Символические Черный земле холоду скромность, образованность, печаль Белый воде влажности невинность, белизну, девственность Голубой воздуху сухости величие, красоту, ясность Красный огню теплоте храбрость, мужество, неустрашимость Зеленый надежду, изобилие, свободу Пурпурный достоинство, силу, могущество Н е следует забывать и о совместимости цветов, которыми так часто пользуются современные художники-оформители. Примерная совместимость группы цветов. Фон планшетов Цвет текстовых шрифтов Белый, зеленовато-серый, очень светлый Черный, зеленый темный или средней насыщен. Белый, светло-бежевый Коричневый темный или средней насыщенности. Белый, серый светлый Черный, оранжевый, серо-черный Красный Белый, оранжевый, желтый Синий темный, зеленый темный, коричневый Белый Темный Вывод: Проанализировав полученную информацию, можно сослаться на так называемое «Основное правило геральдики», которое гласит, что «не должно помещать краску на краску и металл на металл (имеется в виду, что желтый и белый цвета заменяют соответственно золото и серебро). Коммуникативно-презентационная функция (которой должна соответствовать и наша школьная эмблема) требует необходимости придания окраски яркой и контрастной, а все многообразие красок и оттенков сводится к семи основным геральдическим цветам. Со временем вкусы «рисовальщиков», требования времени менялись, менялось и отношение к количеству цветов и оттенков. Однако цветовые соответствия остались незыблемы и не поте ряли свою символичность и в наши дни. Альтернативные варианты. Приступая к проектированию изделия, необходимо представить ряд вариантов, чтобы выявить существенные преимущества и недостатки. Я определила следующие критерии, которые следует учесть при разработке эскиза. Назначение: Эмблема дополняет зрительный образ школы, служит обозначением школы в образовательном пространстве района и отражает установившиеся традиции. Стабильность: Используется постоянно на протяжении всего времени существования школы. Корпоративность: Принадлежит только нашей школе. Официальность: Является символом нашей школы. Содержательность: Раскрывает в полной мере школьную жизнь. Каноничность: Соответствует требованиям и правилам исполнения. Декоративность: Выполнена на высоком художественном уровне. Узнаваемость: По эмблеме можно узнать школу. Достоверность: Содержание эмблемы соответствует реальности. Органичность компоновки. Предполагается дальнейшее усовершенствование Легкость и простота в изготовлении: достигается путем использования самых обыкновенных ручных инструментов, которыми могут пользоваться не только взрослые, но и ученики. План работы Реализация проекта осуществлена через: - организацию конкурса рисунков среди учащихся 5-7 классов; - создание экспертной группы; -разработку критериев и альтернативных вариантов; -организацию работ по разработке эскизов и изготовление макета новой эмблемы. Подготовительный этап - октябрь, ноябрь. 1. Провести анализ существующего проблемного поля и определить потребности. 2. Разработать критерии к проектному изделию. 3 Провести конкурс рисунков. Исполнители - Совет старшеклассников, учителя ИЗО, попечительский Совет. Результат: анкеты, рисунки. Практический этап - декабрь-январь. 1. разработать варианты новой эмблемы и выбрать наилучший вариант. 2. Обосновать экономические расчеты. 3. Осуществить технологический этап изготовления проектного изделия. Ответственные: Винокурова А. Результат:Экономические расчеты, эскизы будущей работы, макет. Заключительный этап-февраль. 1. Оценить работу на ее соответствие разработанным критериям. 2. Провести социологичнсеий опрос. 3. Утвердить эмблему на Совете старшеклассников и Попечительском совете. Ответственные: Винокурова А., Совет старшеклассников, Попечительский совет Смета расходов Наименование Единица измерения Количество Стоимость(руб) Пленка самоклеящаяся п\м голубая 45 руб. 0.5м 22.50 золотистая 27 руб. 0.35м 9.45 серебристая 27 руб. 0.3м 8.10. зеленая 27 руб. 0.1м 2.70 оранжевая 55 руб. 0.2м 11.0 синяя 55 руб. 0.15м 7.15 серая 27 руб. 0.05м 1.35 черная 55 руб. 0.05м 2.25 Итого: 65.10 Перспективы проекта Проект «Школьная эмблема» выполнен, отвечает тем требованиям, которые были выдвинуты к эмблеме, как символу: эмблема дополняет зрительный образ школы в образовательном пространстве, является корпоративной, официально утверждена, достоверно рассказывает о реальной жизни нашей школы. Изготовлена ярко, и при её изготовлении не надо было обладать особыми навыками. Рассматривая идеи и варианты улучшения проекта, можно в будущем по этим эскизам: •Сделать значки. •Исполнить эмблему в барельефе. •Рассмотреть варианты штраффировки (штриховки) для обозначения её в чёрно-белом варианте. •Изготовить эмблему промышленным способом. Таким образом, проект не только разработан, реализован, но и есть идеи по улучшению, а значит и есть перспектива развития проекта. Самооценка изделия Цель: Провести самостоятельную оценку изделия. При выполнении проекта были использованы знания таких предметов, как технология, математика, ИЗО, МХК, история, обществознание. Работа над данным проектом – это полезный и увлекательный труд; она прививает художественный вкус, способствует общему развитию, доставляет много положительных эмоций. Данная эмблема дополнит зрительный образ школы; приобретенный опыт поможет мне в дальнейшем жизненном самоопределении. В любой работе над изделием всегда можно определить положительные и отрицательные стороны. Положительные стороны v Цель достигнута v Материалы доступны v Технология изготовления посильна v Полученный опыт пригодится в будущем v Форму и оригинальность проекта я разрабатывала сама Отрицательные стороны v Могут быть проблемы в процессе изготовления, т.к. используются инструменты с режущими и колющими элементами. v Технология изготовления требует постоянной аккуратности. Вывод: работать над данным проектом было интересно. Узнала много нового и полезного по геральдике. Описание эмблемы В лазуревом поле золотая лира, поставленная на серебряную книгу. В лире серебряная колба, увенчанная зеленой короной (листья) – символом надежды и изобилия. Справа от колбы голубой скрипичный ключ- символ красоты и величия. Серебряные инструменты (игла, кисти, сверло) дополняют поле внутри лиры. Оранжевый баскетбольный мяч дополняет фон эмблемы и отображает спортивные достижения школы. На поверхности лиры девиз «Школа равных возможностей», выражающий принципы и идеалы школы. Эмблема и ее описание утверждены Советом старшеклассников и Попечительским советом. Дополнительная литература 1.Символы российской государственности. Герб. Флаг.Гимн.Романовский В.К. Пособие для учителя. М.: Торгово-издательский дом "Русское слово - РС", 2002. 96 с.: ил. 2.Необыкновенное знакомство с государственной символикой России Дубинина Н.Ю.М.: Клёпа, 2004. 96 с.: ил. 3.Геральдика(Figures de I'heraldique)Мишель Пастуро Серия: Традиции. Открытие. Издательства: АСТ, Астрель, 2003 г. Мягкая обложка, 144 стр. 4.Геральдика. Иллюстрированная энциклопедия (TheComplete Book of Heraldry)Стивен Слейтер Издательство: Эксмо, 2006 г. Твердый переплет, 264 стр. 5. Геральдика мира Издательство: Харвест, 2008 г.Твердый переплет, 240 стр. Цветные иллюстрации 6. Увлекательная геральдика. Факты, легенды, открытия в мире гербов и наград А. А. Щелоков Серия: Энциклопедия заядлого коллекционера Издательство: Эксмо, 2007 г. Твердый переплет, 352 стр. 7.Геральдика России Издательство: Мир энциклопедий Аванта +, 2008 г.Твердый переплет, 512 стр.Цветные иллюстрации 8.Герб. Эмблема. Знак Владимир Нагаев Издательства: АСТ, Астрель, 2008 г. Твердый переплет, 128 стр.Цветные иллюстрации. 9.Российская государственная символика XVIII - началоXX века В. А. Дуров, Д. В. Дуров Издательство: Русский раритет, 2003 г. Суперобложка, 280 стр. 10.Гербы городов России. Книга 2 Издательство: Профиздат, 2006 г.Твердый переплет, 224 стр. Мелованная бумага, Цветные иллюстрации