Учебные игры в изучении технологии
Учебные игры в изучении технологии.
«Черный ящик»Бригады поочередно получают задание в течение 1 минуты отгадать, что лежит в закрытом ящике. Это может быть, какая-либо деталь швейной машины.
Даются следующие подсказки: она называется так же ,как одна из деталей велосипеда(педаль); имеет такое же название ,что и одно из дополнений к мужской и женской одежды (ремень);одна из частей этой детали называется так же ,как предмет зимней спортивной игры( шайба); эта деталь имеет такое же название, что и деталь авторучки( стержень).
«Эрудит»Предлагаю учащимся зашифрованные названия различных терминов по швейному делу. Необходимо их расшифровать и объяснить значение. В приведенной ниже таблице закодированы слова: шов, стежок, строчка, кромка, основа, уток, изнанка, хлопок, шелк, шерсть, лен, нитка, игла.
н
и
т
к
а
ш
ь
у
т
о
к
е
х
л
о
п
ш
л
с
т
е
ж
о
к
ш
р
ш
о
в
р
е
о
с
н
о
о
р
ч
к
а
в
м
с
л
е
н
а
к
т
ь
и
г
л
а
«Колесо истории»
Участники крутят «колесо» , вокруг которого расположены вопросы . Остановившись стрелка указывает на один из них.
Вопрос:
· Легкая обувь без каблуков с ремешками, оплетающими ноги, впервые появившись в Древней Греции. Её можно считать родоначальницей босоножек.( Сандалии).
· Головной убор , имеющий мгновенную историю, был моден еще в 15 веке; это шапочка, которую носили кардиналы, доктора, женщины и мужчины, иногда украшенная перьями и драгоценным камнями.(берет)
· Необходимая форма обуви, появившаяся в эпоху Ренессанса и дошедшая до наших дней (на платформе)
· Почему в 70-х гг. 18 века возникла необходимость в изобретение палочек для чесания волосах?(Вошли в моду очень высокие прически, а услуг парикмахера стоили так дорого, что их сохраняли нетронутыми как можно дольше к немалому удовольствия вшей).
· Объясните, почему на протяжение всего 19 века женская мода была нелепой и к тому же вредной для здоровья?( Тугие корсеты сдавливали внутренние органы);
· В 1850 г. с изобретением швейной машины появилась возможность …( массового производства)
«Эстафета»
Учащиеся поочередно высказывают суждения по предложенному вопросу. Причем необходимо уложиться в одно предложение, повторения не допустимы. Учитель поддерживает ход дискуссии, пока ему не покажется что силы детей исчерпаны.
Другой вариант: партнерами становятся две бригады учащихся, расположившиеся друг против друга. В течении 1 минуты они обсуждают поставленный вопрос, а потом представители каждой бригады поочередно дают ответ.
Предметом обсуждения могут быть : основные правила техники безопасности, техника безопасности при различных видах труда и т.д.
« Древние письма»
Предлагаю учащимся ознакомиться отсутствуют с так называемыми «древними письма», в которых отсутствуют гласные буквы. Необходимо определить их.
Например :в-л-кн- тк-ч-ств- п-р-пл-т-н- -
пр-д-н- - п-п-р-чн- - д-л-в-
-т-г б-л-вк- тк-нь
Ответ: волокно, ткачество, переплетение, прядение, поперечная, долевая ( нить), утюг, булавка, ткань.
« Выбери правильный ответ»
Учитель предлагает врос и дает него 3 варианта ответов. Вопросы по пройденным темам могут подготовить и сами ученики. Приведем примеры, правильные ответы почеркнуты :
· Пике – это ткань с выпуклым рисунком. Где её в первые выработали?
Ответы: Англия, Франция, Германия.
· Как измеряется ткани на Руси?
Ответы: Локтями( по 5 см.), пядями(расстояние между большим и указательным пальцами-15см), сажанеми-1,5м.
· Куда в Древней Руси складывали деньги и мелкие вещи?
Ответы: Завязывали в платок и носили за пазухой, подвешивали в поясу в специально сшитых мешочках-«калитах», прятали за щеку, как Буратино.
· Какой тип мебели на Руси являлся одновременно кроватью, хранилищем для платьев, посуды и хранения денег?
Ответ: шкаф, сундук, комод.
· Когда в первые в России в обиход вильня?
Ответ : при Иване Грозном, при Алексее Михайловиче, при Петре Первом .
· Какая посуда использовалась на Руси до Монгольского ига в 13 веке.
Ответы: глиняная, стеклянная, деревянная.
· Откуда в России в первые появился чай?
Ответы: из Индии, из Китая, из Грузии.
· Где были изобретены суп, пюре, рулет, фарш
?
Ответы: Франция, Россия, Италия.
· Из какого языка было заимствовано слово ,, кухня,,?
Ответы: французский, немецкий, русский.
Объясните выражение: умывать руки, положа руку на сердце, волчий аппетит, манна небесная, первый блин комом, язык проглотишь, спустя рукава, не все коту Масленица.
«Верите ли вы , что….»
· Кринолин- это заключительный танец бала?( нет – это женская юбка на обручах из проволоки, придающая пышность платью, а заключительный танец бала называется- котильон.)
· Помаду первоначально использовали как пудру для волос?(Да).
· Капор – мужская шляпа, а котелок- женская головной убор? (нет, наоборот).
· Панталоны- это мужские длинные штаны со штрипками внизу (да).
· Дамы, подовая руку мужчине для поцелуя, обязательно снимали перчатку. (нет).
· Для того чтобы научиться делать поклоны, нанимали учителей по танцам? .(Да).
· Тарелки на Руси в 16 веке служили не для еды?(да ,в них бросали кости).
· Слово «кухня» в русском языке ну упоминалось до конца 17 века, так как специального помещения для приготовлении еды не было? (Да, для этого служила русская печь, которая одновременно обогревала дом.)
· Сырники первоначально готовили из сыра?( нет, сыром в старину называли творог.)
· Ложка появилась 2 тыс. лет назад? (Да, Лаврентьевская летоппись966 года рассказывает, что дружина князя Владимира ела деревянными ложками).
· Сбитень-это мед , прокипячённый в воде с различными пряностями? (Да).
· Вилки в России при правлении Петра Первого использовали для десерта, а остальную пищу ели руками или деревянными ложками? (да).
· Первый блин всегда комом? (нет, так бывает, если сковорода не достаточно прогрета или недостаточна смазана маслом.)
«Игровые примеры на внеклассных занятиях»-
Интеллектуальные марафоны, турниры, праздники труда.*(Вопросы, подробные предлагаемым ниже, можно использовать и в работе и на уроке.)
«Блиц турнир группы»
Учащиеся в группы делятся на бригады. Учитель задает им по восемь вопросов. Для ответа на каждый вопрос отводиться 1 минута.
1-я бригада:
· Какая деталь приводит в движение все рабочие органы швейной машины?(главный вал).
· В каком положении должна находиться игла при заправке верхней нити?( в крайнем верхнем)
· К каким швам относят шов в подгибку?(к краевым)
· Какими нитками выполняют копировальные стежки?(Контрастными)
· Сметочные стежки-временного или постоянного назначения?(Временного)
· Как называют нити, идущие поперек кромки?(Уточные)
· Для чего даются припуски?(не выполнение швов)
2-я бригада:
· С какой стороны должен падать свет при работе на швейной машине?(слева, спереди)
· В каком положении должна находиться лапка после работы на швейной машинке?(Опущена.)
· К каким швам относиться настрочной шов?(к соединительным)
· Что образует по краям ткани ткани в процессе ткачества?(кромка)
· По какой стороне фигуры снимают мерки?(По правой)
· Для чего дается прибавка?( на свободу облегания одежды)
· От чего зависит выбор ткани на изделие?(От сезонности и назначения)
3-бригада:
· На каком ходу должна стоять швейная машина при заправке нитки?(на холостом)
· В какую сторону надо вращать маховое колесо?(на себя)
· Какая мерка определяет размер плечевого изделия?(обхват груди)
· Как называется шов, используемый для сметывания изделия?(«Впереди иголку»)
· На какой стороне ткани напечатанный рисунок ярче?(на лицевой)
· Какие детали кроятся первыми: большие или маленькие?(Большие)
· Каково название самых необходимых в любой одежде деталей( они бывают накладные, внутренние, прорезные, застегивающиеся на молнии, располагаются чаще всего на брюках, фартуках, юбках)?(Карманы).
Автор: Осипова Тамара Викторовна