Разнообразные виды домашних заданий

Предлагаемые виды домашних заданий могут помочь ученикам повысить их грамотность. Задания творческого характера стимулируют активность и самостоятельность школьников. Вот некоторые из них:

1.Делим класс на две группы, ставим цель каждой из них. Первой группе: выписать слова с орфограммами. Второй группе: дать краткую классификацию теоретического материала, отражающего правописание орфограмм. Продолжение домашней работы уже в классе выливается в своего рода викторину.

Форма проведения:

- работа в парах, где один ученик называет слово с орфограммой, другой – подбирает из перечня теоретического материала нужный пункт правила; при этом ученики обсуждают правило правописания;

- взаимопроверка домашнего задания с целью выяснения недочетов партнера

2.Составление юмористического рассказа с использованием словарных слов. Этот вид выполнения домашнего задания очень нравится ученикам 5 классов. Дети учатся составлять рассказы, не забывая о сюжетной линии и словах – исключениях.

3.Составление текстов, кроссвордов, викторин по темам требует знания грамматики и подталкивает учеников «заглянуть» в теоретический материал. Стремясь сделать учебный процесс более интересным, соответствующим требованиям современного урока, стараемся не забывать о физических возможностях детей. Поэтому учитываем их способности, условия выполнения творческого домашнего задания. Указываем дополнительную литературу, учим пользоваться справочниками, выделять главное, формировать основную мысль коротко, на правильном литературном языке.

4.Ученикам сильных групп нравится составлять схемы, таблицы. Это задание невозможно выполнить без освоения раздела или темы. ( Можно устроить конкурс: у кого получится удачнее?). Например:

ПОЛ - ? с гласной

с л

с большой буквы

5.Часто используем для проверки домашнего задания информационно – проверяющие таблицы:

При появлении приставки следует писать нн, а

появление еще одного корня на написание н и

нн не влияет.

Крашенный Покрашенный

Свежекрашеный Свежевыкраше?ый

6. В пятом классе можно использовать такую форму домашнего задания: роль учителя поручается родителям. Один из них диктует ребенку заданный текст. В этом случае родители получают представление о степени грамотности сына или дочери. Родителям предлагается поставить оценку после проверки диктанта и расписаться.